2021年江苏省无锡市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021年江苏省无锡市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（）。A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦·根舍因

2.试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学的教育家是（）

A．夸美纽斯

B．斯宾塞

C．赫尔巴特

D．杜威

3.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）

A．榜样示范法

B．陶冶教育法

C．说理教育法

D．品德评价法

4.学校教育的基础是（）。A.教师B.学生C.班级D.课程

5.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（）

A．直接性

B．间接性

C．广阔性

D．创造性

6.在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三位一体”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）。A.A.集体教育和个别教育相结合的原则

B.正面教育与纪律约束相结合的原则

C.知行统一的原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

7.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A.A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

8.

第

4

题

以美国学制为蓝本，一直沿用到解放初期的学制是（）

9.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点（）

A．胆汁质

B．黏液质

C．多血质

D．抑郁质

10.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。

A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能二、填空题(10题)11.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。12.培养全面发展人的方法是________。13.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

14.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

15.制约课程的基本因素是______、______和学生。

16.义务教育具有普遍性和_______的特点。

17.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。18.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

19.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

20.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

三、简答题(2题)21.联系教学实际，简述如何帮助学生有效地组织复习。

22.试述推进素质教育的意义。四、论述题(2题)23.试述如何促进问题解决。

24.结合自身的实际，谈谈影响人格形成的诸因素。

五、辨析题(2题)25.“专家未必名师”。

26.无论何种程度的焦虑状态对考试都是有害的。

参考答案

1.B

2.C

3.C

4.D课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，涉及教学过程中教师教什么和学生学什么。因此，课程是学校教育的基础，也是核心。

5.B

6.D该题较为灵活，要求考生对四个选项(即德育原则)都理解，显然答案是D。

7.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。

8.C

9.A

10.D操作技能与动作技能是同一概念，只是提法不同。11.一般能力；特殊能力12.教育与生产劳动相结合13.随意运动克服内外困难

14.感知思维认识感知,思维,认识

15.社会知识社会知识

16.强制性强制性17.社会家庭18.比较与分类，抽象与概括

19.意义识记机械识记意义识记，机械识记

20.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

21.(1)有效组织复习的方法：

①及时复习；

②合理分配复习时间与内容；

③分散复习与集中复习相结合；

④复习方式多样化；

⑤运用多种感官参与复习；

⑥尝试回忆与反复阅读相结合。

(2)联系实际展开论述。22.(1)推进素质教育可以促进人的全面发展。

(2)有助于培养适应社会发展需要的人才。

(3)有助于推动教育事业的改革与发展。

分析“意义”问题，一般从对人、对社会、对教育三个方面展开。23.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。

24.(1)生物遗传因素，遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。

(2)社会文化因素。社会文化对人格的影响力因文化而异，社会文化对人格具有塑造功能，不同文化民族有其不同的民族性格。社会文化因素对后天形成的人格特征影响较大。

(3)家庭环境因素。不同的家庭教育方式对孩子的人格特征有不同影响。

(4)儿童早期经验。幸福的童年有利于儿童健康人格的发展，但不绝对。早期经验不能单独对人格起作用，往往与其他因素共同影响人格的发展，早期经验是否对人格产生永久性的影响因人而异。

(5)自然环境因素。生态环境、气候条件，空间拥挤程度等环境因素都影响