小学英语活动教学总结

—13小学英语活动教学总结在小学英语教学方面可以说是毫无经验。我始终认为小学英语教学是小菜一碟。现实上，不是如此而已。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。以下是整理了关于小学英语活动教学总结，一起来看看吧!小学英语教学总结1这一学期对我来说是另一个新的开头，开头了我与小好友们的生活。在这一学期中接触了许多新奇事物，也更过的了解了孩子们的世界。教学幼儿园小好友英语是一件充满了乐趣又极具耐性的事情，我在这一学期的中慢慢顺应了这样的生活，引导幼儿去学会他们所认识的事物的英文，订正他们的发音，当幼儿能够很流利的说出一些单词或句子时，自己就会感到欢乐。这学期，我教两个班级六个班也就是小班和中班的英语。刚开头时，教起来有些费劲，一是不明白怎么开头这个上课的过程，二十也不懂得如何去与小好友们沟通，提升幼儿的主动性。后来去留意其他老师上课，也渐渐慢慢揣摩到一些规律。而对于幼儿英语的学习，选择多种多样的教学方法，促进幼儿对英语的爱好。爱好是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假设幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情，孩子会主动融进到活动中。反之，假设只是追求单词句子数目的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取适宜的教学方法，进步幼儿学英语的爱好。1、情景教学法幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜爱说。语言的习得与周围环境休戚相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，老师要以幼儿园为主体，从他们的爱好动身提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活悦耳来理解语言，在运用中学习语言。还有家庭，小动物，华诞等，通过玩角色游戏，学语言在游戏中得到稳固，训练。久而久之，培育了幼儿的英语思维力量和运用力量，并解决了那种学时才用，平常放置脑后，容易遗忘的弊病。2、游戏教学法曾经有一位教育家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。确实，游戏是幼儿最喜爱的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的爱好，亲密师生间的关系，提供幼儿充足运用语言的时机，调动学习主动性，将学问融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中训练所学学问。也在不知不觉中把握了学问。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟识而喜爱的。于是，我把游戏改为Wolf，wolf，whatcanyoudo？是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问Wolf，wolf，whatcanyoudo？老狼答复，Icaneat.然后开头追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松快乐的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo？Icanjump/run.锤炼了英语听说力量，在玩中学习并得到进展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。3、引进竞争机制，激发幼儿参与活动的热忱任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣，引进竞争机制，这一困难迎刃而解。竞争能激活幼儿埋伏的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的嘉奖，以表示对成功者的赏识，对进步者的激励。有时是几句激励的话语--Good!/Verygood!/Clever!/EXcellent!.有时是一朵小红花、一颗小星星.孩子们在喧闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。当然，调动幼儿学英语的主动性的教学方法还许多，如：谜语法、童谣法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我依据教学参考书及自己的工作经验，在教学中敏捷运用，交互作用，让孩子们的思维活泼起来，让孩子们的语言活泼起来，孩子们一直对英语保持着深厚的爱好，上英语课成为他们最欢乐的事。通过一学期的学习，孩子们在英语上又往上爬了一层，认识了更多的词汇及句子。而小班和中班因学习内容不同所到达的学习效果也就不一样。小班由于班级较小，根本都是三岁左右的孩子，接受力量在肯定的程度上有很大的限制，因此，在这学期中小班就从最简洁的单词学起。由于小一班是小班中在幼儿园呆的时间最长，因此学习的效果要稍比其他两个班好，但是小三班由于不甘落后，虽然刚如园，但是对学习的主动性是很高的，所以效果也很好。中班在接触了一年多的英语后，学习难度也有所提高，在学习单词的同时还要把握一些简洁的句子，以及相关儿歌。在各种好玩的游戏中幼儿们还是大都把握了该学的内容，个别聪慧的还能认完一整本书。中班三个班中数中二班平常学习的最好，但是每次教学检查时表现得较好的却是班级较小的中三班。英语是一个简单学业简单遗忘的语言，三天不念着就生了，所以幼儿除了上课跟着老师学习之外，回家之后也当多加训练稳固，这样才能不断的累积更多学问。在这一学期中，学会了如何走进小好友的世界里，但是对小好友的世界还不够熟识，在以后的工作中，还要向其他有经验的老师多加学习各方面的工作，才能把自己的工作做得更好。小学英语教学总结2研讨说明，智商和学习的关联性远不如自我掌握力和学习的关联度强。也就是说，一个人的自我掌握力越强，他就越简单形成深度学习，他将来获得成就的比例就越高。1、公正和信任地教学——数据化一个老师对待全部同学是不是公正、对同学是不是信任是第一位的。一旦同学认为你对他没有信任和公正，就不会有真正的教育，学习也不会真正地开启。2、专业标准——听读打卡接龙21世纪，英语教学不断地顺应时期进展，并不断地追求突破，自然对同学的综合力量要求更高。所以对老师的要求也必需是专业标准教学。对于口语教学，由于有许多的条件限制，更需要老师对听读打卡有标准要求，并且要有具体的记录。3、好玩多样在这里我特别想激励老师追求一个境界，就是让每一节课都上得不一样，当然这有肯定难度。同样的内容，在一班上课和在二班上课要不一样，越不一样越好，每一堂课就像一个实验，给同学们以学习的新奇感。4、尊重和关切——后进生的转化关注真正的教育力量都是来自看法的转变，老师是不是真的尊重同学、关切同学，是学习发生很重要的原因。老师对同学的尊重和关切会转变同学的学习看法，本质上是开启了脑神经新联结的基因。5、发现真问题—让同学举手不懂的问题提问每次考完试，我们都会评讲试卷，往往我们会忽视一件事，就是只讲错误频率高的题目，但本质上许多后进生就被我们忽视，许多对于成果好的同学简洁的题目，但对于后进生来说是困难的题目很简单被无视，所以我一般评讲试卷，每个题目都是让同学举手反应自己是否把握学问点。除了分析试卷方面会运用发现真问题，还有更常用于正面管教班会课，从班会课也发现许多同学的真问题，更多的本质上的问题。小学英语教学总结3在这高速进展的信息时期，把握英语成为我国新世纪公民的必备素养，英语教学成为我国基础教育的重要内容。如何提高小学英语教学质量，优化小学英语课堂教学质量，非常值得研讨和研讨。在很少的课时中实施有效教学显得非常重要。依据近几年小学英语课堂教学调研的情况，谈一些想法。一、注意教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。如何充分发挥小学英语在完成教育目标中的功能，从而表达小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必需重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对同学的终身学习发生长远影响。小学开设英语课程的目的在于培育同学学习英语的主动情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行沟通的初级力量。通过英语课程的学习，丰富社会生活阅历、开拓视野、树立学习的自信念。为此在实际教学中我们要求广阔老师主动实践和探究，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推动。在实践过程中应当明确以下几点：1.在教学总体目标上，重爱好、重成果感、重自信念的培育。老师通过多种鼓励的方式，如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等，激发同学主动参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成果感，就有了自信念，同学就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活泼教学气氛、创设活泼和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课和时复习，保证同学高频率的接触英语，为同学创造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重沟通力量。2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求优秀教案贴近生活，符合小同学爱好的需求；教学内容能引起同学的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话扮演、游戏等；教学的语言资料要真实、适用。同学在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。1.敏捷布置教学组织和课堂，以同学为主体，充分调动同学的主动性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。2.采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、投影、录音、VCD、等多媒体软件，不只能为同学提供标准的语音、语调，还可以提供真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场所、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。三、努力总结和发现问题，和时调整教学战略。在实际教学过程中，老师应主动实践，不时探究，针对实际工作中显现的问题和同学身心特点，总结规律，认真考虑，不时摸索。小学英语教学总结4这学期，我担任小学三班级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习爱好，利用一切时机，锤炼孩子的听说力量。在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的学问面，以下是我一个学期的工作总结。一、把握教材，把握重点，突破难点。冀教小学三班级英语共有九个单元，主要内容是：数字1到20，颜色，球类，水果，寝具，形容词，衣物，时间，餐具等这些内容都对孩子们来说是零散。在课前参加FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锤炼同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；参加比比读读和听写的游戏，把归类单词根据同学的记忆遗忘规律重复显现，淡化重点。把讲课的时间压缩到非常钟，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在学习中玩。二、了解同学，讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的和参与者。整个教学过程中由于同学的把握情况不同，会显现了优差分层。不同同学的学习爱好也不同，有的同学是视觉行的，喜爱通过美丽的图片和实物来学习；有的同学是听觉型的，喜爱在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的训练形式。目的是照料更多的同学。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。三、多种评价，激趣乐学，自主学习。运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习看法的评价，学习方法的评价，合作力量的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自己成果的同时感到自己的缺乏；让学困生在感到自己缺乏的同时看到自己的亮点，让每一个同学都有胜利的时机。四、大英语观，终身学习，每天受益。英语的学习不是一朝一夕的事情，英语老师看到的应当是同学的终生进展。教学效果是我们所追求的，但不是我们的追求。同学最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的爱好，并且在以后离开学校时仍然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的胜利。一个老师假如只留意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。同学的学习品质，同学的人格情操，都是为人师者不容无视的。在教授同学学问的同时引导同学做人，是英语课堂外的收获，更是同学每天收到的的好处。诚然，工作中还存在着许多的失误，譬如，会由于某些同学的作业不好而迁怒其他同学，会由于没有到达自己抱负的教学效果而不能按时的调空自己的心情以至于影响教学的进程。相信还有很多的缺乏希望大家能给我珍贵的看法和建议。小学英语教学总结5光阴过得真快呀!转瞬间，一学期的工作又结束了。一学期来工作给了我许多磨练的时机，我也在快速地成长着。本学期顺当而杰出地完成了教学任务。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：一、强化学习，提高业务水平：“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习新的英语老师用书，严格根据老师用书上的要求进行教学。为了能更好地使同学把握所学的英语学问，我细心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注意每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地把握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后依据得失按时写教后感、教学反思。二、详细教学工作：1、培育同学的说：2、注意同学表达力量的培育3、利用卡片游戏等，激发同学爱好。4、留意培育同学动脑、动手的力量。6、抓好培优补差工作。每个孩子接受力量各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，让他们在攀登学习上有所进步。三、强化反思，按时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：1、个别同学的不良的学