家庭教育 (1)课件

给孩子的心灵开一扇窗家庭教育的知慧与艺术主讲人—赵小燕海安县艺术学校全天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子完全是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题，希望我们共同掌握一些基本的教育原则和教育方法，走出教育的一些“误区”，促进孩子有更大的进步。《家庭教育讲座》缘起

从母女二段不同对话讲起第一段对话：“妈妈,这是什么？”“是花”。妈妈很自然地回答。“什么花呀？”“烦不烦,你不会自已看”……。一个问题：我们应该怎样做家长？

做一个有耐心,有责任心又有方法的家长,教育理念很重要，理念是指导方法的。有了正确的家庭教育理念,你就会知道你的孩子是个怎样的孩子,又应该怎样去启发引导他(她)。“养育孩子，不仅给孩子一碗饭,更重要的是要给孩子一个正确的理念”。正确理解和履行父母的职责

不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。（有“教养”的解释）在我国的现行的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁”，“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正确理解并认真履行父母的职责，才有可能抚养并教育好自己的孩子加强与学校的密切配合

现在高中的孩子的大部分学习时间是在学校度过的。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时向老师反映孩子在家里的重要情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。尤其要注意的是：切忌在家不尊重老师，这样绝对不会有好的教育。父母要作孩子的好榜样

父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此，父母不仅需要具备科学和家庭教育的知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，率先和垂范。如果家长自己整天沉迷于电视节目中，而要使孩子信奉读书比看电视更重要，更有益处，这实在是难为了自己的孩子。父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。家庭教育要以培养孩子的道德素质、心理素质、气概、意志、自信等非智力素质为重点。好的家庭教育不仅仅是教孩子多识几个字、多做几道题、多背几首诗，也不仅仅是学字画、学钢琴，而最重要的是把孩子的行为习惯、非智力素质培养好，也就是说要孩子成才必须先教孩子做人，做一个道德高尚、心态良好、人格完备、气概恢宏、意志坚强、自信、自强、自立的人。只有这样的孩子才能经得起岁月的考验，才能成为有用之才。注意孩子的心理素质和道德素质的培养。

了解孩子后天的八大潜能

分别是语言智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐韵律智能、人际关系智能、内省智能和自然观察智能。

1完美型，改革者：猫头鹰。2助人型，帮助者：蜜蜂。

3成就型，促动者：狼。4艺术型，艺术家：猫。5智慧型，思想家：狐狸。6忠诚型，忠诚者：狗。7活跃型，多面手：猴子。8领袖型，指导者：狮子。9和平型，和事佬：熊猫第一、请您不要以家长之尊来对待孩子；第二、请您不要将自己的想法、意愿强加在孩子身上；第三、请您不要打骂孩子；第四、请您不要言而无信；第五、请您不要用自己的错误来惩罚孩子；第六、请您不要无视孩子的天真和自信。要避免下面六个请不要：你选择下面哪种动物：1、老虎2、大象3、猴子4、狗5、孔雀孔雀代表你的伴侣，爱人；老虎代表你对金钱和权力的欲望；大象代表你的父母；狗代表你的朋友；猴子代表你的子女。我们经常用自己的需求来了解孩子的需求，结果又是……结果又是……我们经常用自己的需求来了解孩子的需求，结果又是……1、说谎习惯2、自暴自弃,破罐子破摔的心理3、逆反心理强4、双重性格5、仇恨心理

打孩子的危害挨打诗首次挨打战兢兢；两次挨打哭不停；十次挨打眉头紧；百次挨打骨头硬；千次挨打功夫到；酣然微笑入梦中。家庭教育的误区一、攀比成风攀比产生负面影响第一、你所树立的榜样孩子是不服气的，也就不会接受。第二、孩子会有够不着的感觉，因为不断有新的榜样会出现在他面前，会出现自我放弃的心理。1.娇惯迁就2.包办代替3.无原则的满足4.过度保护溺爱懒惰自私以自我为中心依赖性强独立能力差不懂得关心人溺爱的危害

你属于哪种类型的父母表现

此类父母往往把注意力放在孩子的发泄情绪的行为上,而不去探究孩子为何会产生这些行为的真正原因。例:一位母亲见女儿又哭又闹,她会讨厌这种行为而不分青红皂白地揍孩子一顿，却不去耐心听取女儿为何哭闹的真正原因。第二种类型：疏忽型父母

此类父母不能正确面对孩子的负面情绪,往往采用不理睬或冷淡处理的方式来应对孩子的烦脑,挫折或悲伤,把孩子由于某种问题或事情所引起的负面情绪及感情简单化,缩小化或弃置一旁,使孩子得不到慰藉与理解。第三种类型：放任型父母

此类父母完全“包容”孩子的情绪情感体验与行为表现,不管是积极的抑或是消极负面的。其实质是对指导孩子如何面对和处理负面情绪的知识缺乏与能力不足,以至于表现为“不干涉”的驼鸟策略。第四种类型：情绪辅导型父母

此类父母会很好接受孩子的情绪情感以及与其相关联的一糸列行为表现……他们不会忽视或否认孩子的感受,也不会因孩子的情绪表现不佳而取笑他们，这种类型的父母是孩子情绪情感发展的辅导员情绪辅导型父母的共同特征

对于自已和他们所关爱的孩子情绪情感具有很强的洞察力,他们会关注自已所有情绪情感和孩子所具有的情绪情感,全括负面的情绪,诸如：忧伤、愤怒、恐惧、焦虑等在生活中的影响作用。

一.在孩子出现负面情绪时不抱怨,并且很重视。当孩子愤怒.伤心.恐惧.焦虑时,他们表现出更多的耐心,更愿花时间去与哭闹或极度焦虑的孩子相处,更关注在倾听上,更像两个同年人平等地商讨如何对侍导致他们负面情绪产生的真正根源。

二.在规范孩子的行为时,还教导他以非破坏的方式来表达自已的愤怒情绪。为使孩子长大后能与他人和睦相处,父母从小辅导他学会舒能内心郁闷感受的方法和能使他人对其行为给予理解的方式。

三.除了给予孩子情绪辅导外,还给予些具有建设性意义的惩罚。其结果是：父母与子女之间更具亲和力与结合力,孩子对父母的要求与期望也会作出积极的反应孩子往往把父母视为知心朋友。

提升家庭教育质量,首先要重视学习特别是心里学课程的学习父母是孩子的心灵导师——是榜样家长心态

教育孩子是一个长期的、潜移默化的过程，是需要那些“磨杵成针”的精神来的。

只要方法得当，再普通的孩子也会成为不平凡的人。孩子的命运掌握在父母手中，父母是孩子的第一任老师，父母决定孩子的未来。

家庭教育的宗旨

了解孩子的心理状态,解决孩子的心理问题；提高孩子的心理素质,打造孩子的心理资本。“家庭”概念的新认识

老子：“道生一,一生二,二生三,三生万物”“负阴而抱阳,充气以为和”

柏拉图的“厄耳神话”

我们每个人出生之前,灵魂便获赐一位特别的守护神代蒙,灵魂选好了各自要在人世活出来的图像与样式。伴守灵魂的代蒙便带人降生。但人一出生就忘记先前的事,以为自已是空手而来的。代蒙一直记得你图像的样子,所以代蒙带着你一生的定数,(一个人活多少岁,赚多少钱,都是定数)。组成“家庭”的四种处境

每个人在出生之时,都做了选择,包括四个部分：身体,父母,地点,环境。家庭即由此四种处境组成,这样的认识,会突破你原有的对“家庭”概念的思维定势,走上正确的方向。一.身体

身体向下成长,终究回归尘土。“向下成长”有二层意思：一是做人要脚踏实地,二是做人要懂得谦卑。一个人如果少年得志,忘记了自已出生的泥土,将来的遭遇会很凄惨。二.父母

父母是孩子(灵魂)自已选的,命运相连,构成基本家庭,表面上看子女是父母所生,而事实上不是父母选择子女,而是子女在选择父母。家庭中父母与子女的关系分为相生相克,都是子女自已选择的。三.地点

地点是使家庭有责任可担,有规范可循。例如：从小生长在某地的人,有时会对这里的一切觉得厌烦而想移民,然而移民将失去自已的根,人的生命本来就有地点上的限制。四.环境

环境包括了在某个家庭中成长过程中所对应的事件,它能使人具体归属返回应这个世界。以上四点是人在灵魂投胎的时侯,所选择进入的处境,即家庭环境,任何人逃脱不了。

当前我国家庭教育状况的剖析剖析之一

改革开放以来,社会竟争压力剧增,家庭中每个成员都受到前所未有的生存压力与发展的压力。有关统计数据表明：目前,我国儿童心里问题的发病率为12%一16%,患有心理疾病的儿童为2%左右。32%的中学生存在不同程度的心里健康问题。剖析之二

当前,因家庭环境因素而导致的孩子情绪问题,以致违法犯罪或极端行为案例不断增加,而且呈现具高不下。剖析之三

现代家庭教育遭遇到前所未有的挑战,当前的“三大危机”呈现——学校教育中的应试体制,家庭教育中的过度溺爱,社会上要钱不要下一代的赚钱狂潮,构成了当代家庭教育的“三大危机”或叫“三座大山”,我们的孩子活的太累,以致不堪重负。剖析之四

当前,孩子的成长环境恶化,更加重了父母家庭教育的责任。剖析之五

父母责任重大：最能胜任家庭教育的人不是别人而是父母自已。第一种类型：专制(反对)型父母

这类父母对孩子的负面情绪非常不满,一旦出现,就给予严厉的遗责,打骂或惩罚,导致孩子非常的恐惧或悲哀。第三种类型：放任型父母

此类父母完全“包容”孩子的情绪情感体验与行为表现,不管是积极的抑或是消极负面的。其实质是对指导孩子如何面对和处理负面情绪的知识缺乏与能力不足,以至于表现为“不干涉”的驼鸟策略。第四种类型：情绪辅导型父母

此类父母会很好接受孩子的情绪情感以及与其相关联的一糸列行为表现……他们不会忽视或否认孩子的感受,也不会因孩子的情绪表现不佳而取笑他们，这种类型的父母是孩子情绪情感发展的辅导员情绪辅导型父母的共同特征

对于自已和他们所关爱的孩子情绪情感具有很强的洞察力,他们会关注自已所有情绪情感和孩子所具有的情绪情感,全括负面的情绪,诸如：忧伤、愤怒、恐惧、焦虑等在生活中的影响作用。

一.在孩子出现负面情绪时不抱怨,并且很重视。当孩子愤怒.伤心.恐惧.焦虑时,他们表现出更多的耐心,更愿花时间去与哭闹或极度焦虑的孩子相处,更关注在倾听上,更像两个同年人平等地商讨如何对侍导致他们负面情绪产生的真正根源。

二.在规范孩子的行为时,还教导他以非破坏的方式来表达自已的愤怒情绪。为使孩子长大后能与他人和睦相处,父母从小辅导他学会舒能内心郁闷感受的方法和能使他人对其行为给予理解的方式。

三.除了给予孩子情绪辅导外,还给予些具有建设性意义的惩罚。其结果是：父母与子女之间更具亲和力与结合力,孩子对父母的要求与期望也会作出积极的反应孩子往往把父母视为知心朋友。

提升家庭教育质量,首先要重视学习特别是心里学课程的学习父母是孩子的心灵导师——是榜样心理学课程的一个中心点：情绪智力

什么是“情绪智力”？现代人心理学的大量研究表明：家庭教育,对孩子的教养,不应只是停留在智力上的研发与训练,还必须十分关注孩子的情绪生活——因为情绪对孩子今后的智慧开发,意识活动和人格的良好发展具有重大意义,不可忽视。第一种类型：专制(反对)型父母

这类父母对孩子的负面情绪非常不满,一旦出现,就给予严厉的遗责,打骂或惩罚,导致孩子非常的恐惧或悲哀。“情绪智力”概念

美国zhu名心理学家——丹尼尔.戈尔曼博士原理：人有两个大脑：一个是理智的大脑,负责思维,一个是情绪的大脑,负责感受,人每个观念的产生,都是两个大脑共同运作的结果,它们既不同,但又相互作用,由此构建了每个人的精神世界。

理智的大脑,在进行各种认识事物的过程中具有清醒的意识,能够清楚地思考,反省和解决问题。与之相辅相成的情绪大脑,乃是另外的认知模式,有时会出现不合时宜的动作,混乱的逻辑推理和冲动的行为。

理智与情绪对行为的影响与控制存在着明显的倾斜：当情绪越来越强烈,情绪大脑占主导时,理智大脑的作用就会急剧下降。

丹尼尓.戈尓曼博士告诉我们：每个人都应当学习如何正确地认识自已的情绪以及别人对自己情绪的影响。作为父母,在家庭教育方面,不但要通过自己的言行来对孩子进行智力上的培养,更应该注重情绪方面的引导,且应以身作则,正确地处理与表达自己的情绪与感情——因为父母是孩子理所当然的情绪教练,情商指导老师。“情绪智力”的内容

戈尓曼在美国斯坦福大学作了ZHU名的“软糖实验”实验结果证明：在实验中能够为了长远目标——两颗软糖而抗拒眼前的享受(马上能吃到一颗软糖)的孩子,在14年后的追踪研究中,明显地比不能抗拒诱惑的孩子在学习与品行上都有显ZHU优秀表现。“情绪智力”与情商概念的提出

戈尓曼在研究20世纪以来的天才人物中,也同样验证了这样一个道理：“一个人的成功与否,20%取决于智商(IQ),80%取决于情商”(EQ)。情商是指一个人控制与调节自已情绪体验的能力

是当代美国耶鲁大学心理学家——沙洛维教授在戈尓曼博士的情绪智力的思想基础上提出的。

主要有四个方面的能力：

一.一个人对情绪的知觉,评价和表达能力二.一个人在智力活动中具有自我情绪促进能力

三.一个人能理解与分析自己的情绪并能够获得有关情绪知识的能力。四.一个人对自已情绪进行调节,控制能力,具有以开放的心态接受各种情绪的能力,能根据自己所获得的知识,信念与判断,投入或离开某种情绪状态的能力。在一个人的成功中,(智商与情商)缺一不可

智商是成功的前题：具有较高智商才能成功,但还须有情商(情商智力),可以更好地推动一个人在争取并获得成功的机会。