五年级数学上册课件小数的意义和读写法

苏教版小学数学五年级上册

小数的意义和读写苏教版小学数学五年级上册小数的意义和读1回忆:关于小数,你已经了解了哪些知识?回忆:23.把1元平均分成()份，每份是1角。1角是1元的，用小数表示是()元。9角是1元的，用小数表示是()元。101103101011092.把1米平均分成()份，每份是1分米。1分米是1米的，用小数表示是()米。3分米是1米的，用小数表示是()米。100.10.30.10.91.1米=()分米=()厘米=()毫米101001000先独立思考再同桌交流：0.1，0.3，0.9都是怎样的小数？这样的小数都表示怎样的分数？3.把1元平均分成()份，每份是1角。10110313101103101109先独立思考再小组交流：0.1，0.3，0.9都是怎样的小数？这样的小数都表示怎样的分数？一位小数十分之几。0.10.30.10.9表示。一位小数十分之几101103101109先独立思考再小组交流：0.1，4关于小数,你还有什么想了解的?还有什么疑惑?关于小数,你还有什么想了解的?还有什么疑惑?5导学单:1.自学书本第28～29页例1、例2，边读边把重点句子用直尺划下来，并解答相关问题；2.独立思考:(1)生活中除了有0.5这样的一位小数,还有哪些不同的小数?

(2)一位小数表示十分之几,那么两位小数、三位小数分别表示什么意义？（3）分数和小数之间存在怎样的联系？（4）猜测：除了一位、两位、三位小数，生活中还可能存在怎样的小数？分别表示什么意义？导学单:1.自学书本第28～29页例1、例2，边读边把重点句6没有涂色的部分可以用哪一个小数来表示?分别表示什么意义?10710010004390.70.430.009没有涂色的部分可以用哪一个小数来表示?分别表示什么意义?107注意:回答问题时要说明自己的理由、想法.（4）把整数“1”平均分成100份，表示这样的80份，可以用小数（）来表示。可以写成0.8吗?为什么?100650.65100290.298451370.80注意:回答问题时要说明自己的理由、想法.（4）把整数“1”平80.90.070.520.90.070.52910039100010810006105100800.90.4060.280.300读作：零点三九零点一零八零点零零六零点五零点八零一位小数三位小数两位小数三位小数10039100010810006105100800.90.10为什么要在小数点和2之间添上一个”0”?0.30.80.020.370.0210.256为什么要在小数点和2之间添上一个”0”?0.30.80.0211

(3)把6毫米用小数表示出来，你有几种方法?0.3元0.08元0.59元0.76元0.023米0.03米0.18米0.4米0.006米0.06分米0.6厘米(3)把6毫米用小数表示出来，你有几种方法?0.3元012用细木条钉成一个长方形框，长12厘米，宽7厘米。如果把它拉成一个平行四边形，它的周长是（）厘米，面积变（）了。一个边长8厘米的正方形是由两个完全相同的直角梯形拼成的，其中一个梯形的面积是（）平方厘米。一个三角形和一个平行四边形的面积相等，底也相等。如果平行四边形的高是8厘米，那么三角形的高是（）厘米38小3216用细木条钉成一个长方形框，长12厘米，宽7厘米。如果把它拉成13选择7：以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（）米。A.0B.30C.60A选择7：以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从14五年级数学上册课件小数的意义和读写法15五年级数学上册课件小数的意义和读写法16苏教版小学数学五年级上册

小数的意义和读写苏教版小学数学五年级上册小数的意义和读17回忆:关于小数,你已经了解了哪些知识?回忆:183.把1元平均分成()份，每份是1角。1角是1元的，用小数表示是()元。9角是1元的，用小数表示是()元。101103101011092.把1米平均分成()份，每份是1分米。1分米是1米的，用小数表示是()米。3分米是1米的，用小数表示是()米。100.10.30.10.91.1米=()分米=()厘米=()毫米101001000先独立思考再同桌交流：0.1，0.3，0.9都是怎样的小数？这样的小数都表示怎样的分数？3.把1元平均分成()份，每份是1角。101103119101103101109先独立思考再小组交流：0.1，0.3，0.9都是怎样的小数？这样的小数都表示怎样的分数？一位小数十分之几。0.10.30.10.9表示。一位小数十分之几101103101109先独立思考再小组交流：0.1，20关于小数,你还有什么想了解的?还有什么疑惑?关于小数,你还有什么想了解的?还有什么疑惑?21导学单:1.自学书本第28～29页例1、例2，边读边把重点句子用直尺划下来，并解答相关问题；2.独立思考:(1)生活中除了有0.5这样的一位小数,还有哪些不同的小数?

(2)一位小数表示十分之几,那么两位小数、三位小数分别表示什么意义？（3）分数和小数之间存在怎样的联系？（4）猜测：除了一位、两位、三位小数，生活中还可能存在怎样的小数？分别表示什么意义？导学单:1.自学书本第28～29页例1、例2，边读边把重点句22没有涂色的部分可以用哪一个小数来表示?分别表示什么意义?10710010004390.70.430.009没有涂色的部分可以用哪一个小数来表示?分别表示什么意义?1023注意:回答问题时要说明自己的理由、想法.（4）把整数“1”平均分成100份，表示这样的80份，可以用小数（）来表示。可以写成0.8吗?为什么?100650.65100290.298451370.80注意:回答问题时要说明自己的理由、想法.（4）把整数“1”平240.90.070.520.90.070.522510039100010810006105100800.90.4060.280.300读作：零点三九零点一零八零点零零六零点五零点八零一位小数三位小数两位小数三位小数10039100010810006105100800.90.26为什么要在小数点和2之间添上一个”0”?0.30.80.020.370.0210.256为什么要在小数点和2之间添上一个”0”?0.30.80.0227

(3)把6毫米用小数表示出来，你有几种方法?0.3元0.08元0.59元0.76元0.023米0.03米0.18米0.4米0.006米0.06分米0.6厘米(3)把6毫米用小数表示出来，你有几种方法?0.3元028用细木条钉成一个长方形框，长12厘米，宽7厘米。如果把它拉成一个平行四边形，它的周长是（）厘米，面积变（）了。一个边长8厘米的正方形是由两个完全相同的直角梯形拼成的，其中一个梯形的面积是（）平方厘米。一个三角形和一个平行四边形的面积相等，底也相等。如果平行四边形的高是8厘米，那么三角形的高是（）厘米38小3216用细木条钉成一个长方形框，长12厘米，宽7厘米。如果把它拉