二年级科学下册 我们自己2通过感官来发现课件教科版

第2单元我们自己2.2通过感官来发现第2单元我们自己2.2通过感官来发现1科学概念目标（1）眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。（2）每种感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。科学探究目标（1）能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。（2）能够清楚地描述自己观察的结果、在实验中发现的现象以及自己的想象。科学态度目标（1）能如实表达自己的发现和想法。（2）能与同伴合作学习，积极参与探究活动。科学、技术、社会与环境目标（1）了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰；理解他们为了更好的生活而努力综合运用其他感觉器官的意义。（2）知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。教学目标科学概念目标教学目标2引入新课，聚焦在观察物体时，我们都用过哪些方法？用眼睛看用手摸用手捏用手掂用鼻子闻用耳朵听用舌头尝对比引入新课，聚焦在观察物体时，我们都用过哪些方法？用眼睛看用手3引入新课，聚焦味觉舌→尝感觉器官及其功能：触觉皮肤→触摸听觉耳→听视觉眼→看嗅觉鼻→闻眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官。引入新课，聚焦味觉舌→尝感觉器官及其功能：触觉皮肤→4探索交流：我们的感官能告诉我们什么信息？探索交流：我们的感官能告诉我们什么信息？5探索观察图片，描述你观察到的信息。石头灰色坚硬粗糙重烧杯水水珠热包子豆沙馅美味……音箱长方体黑色音乐探索观察图片，描述你观察到的信息。石头灰色坚硬粗糙重6探索区分眼睛看到的事实和头脑中的想象：事实：石头灰色想象：坚硬粗糙重事实：烧杯水水珠想象：热事实：包子想象：豆沙馅热美味……事实：音箱长方体黑色想象：音乐探索区分眼睛看到的事实和头脑中的想象：事实：石头灰色事实7探索关联：观察我们的身体时，哪些是我们观察到的事实，哪些是我们头脑的想象？事实：身体的外在结构、身体具有左右对称的特点。想象：对身体内部的观察，是通过摸、听得到信息的，是由大脑想象的。探索关联：观察我们的身体时，哪些是我们观察到的事实，哪些是我8探索用感官实际观察：你用哪个感觉器官得到了哪些事实信息？与之前想象的一样吗？探索用感官实际观察：你用哪个感觉器官得到了哪些事实信息？与之9探索讨论：问题1：在实际观察中，除了用眼睛看，我们都使用了其他感觉器官来观察。那么，这次用五种感觉器官观察和之前只用眼睛观察有什么不同？问题2：我们的“想象”都正确吗？你能解释一下其中的原因吗？探索讨论：问题1：在实际观察中，除了用眼睛看，我们都使用了其10研讨讨论：问题1：只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？使用五种感官观察，获得的信息更全面，也更准确。问题2：我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？眼——看

耳——听

鼻——闻舌——尝

皮肤——触摸（感觉）研讨讨论：问题1：只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么11拓展关注感觉器官功能障碍的人如果眼睛看不见……如果耳朵听不见……交流：我们能为他们做些什么？拓展关注感觉器官功能障碍的人如果眼睛看不见……如果耳朵听不见12拓展我们能为他们做些什么？盲文盲道助听器拓展我们能为他们做些什么？盲文盲道助听器13（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①我们可以用舌头来观察一杯未知液体的味道。（

）②我们的感觉器官包括眼、耳、鼻、舌和手。（

）③只用感觉观察石头的时候，“石头”是事实，“坚硬”是想象。（

）④“盲人摸象”故事中的盲人用到的感觉器官是皮肤。（）⑤如果看到共享单车停放在盲道上，我们应该把它移到专门的停放区。（

）（2）选择正确答案的代号填在括号里。①下列不属于感觉器官的是（

）。ABC②下列信息中，皮肤感知不到的是（

）。A.冷热B.疼痛C.香味③下列关于运用感官观察事物说法正确的是（

）。A.运用多种感官进行观察，可以帮助我们更全面地了解事物B.用眼睛观察得到的信息和用多种感官一起观察得到的信息是一样的C.用一种感官就能得到事物的详细信息基础达标（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。基础14综合探究（1）把现象和对应的感觉器官用线连起来。眼

妈妈做的汤很鲜耳

烟花很美鼻

鲜花很香舌

洗澡水的温度正好皮肤

今年的跨年音乐会真棒（2）盲人在盲道上行走，主要是通过盲道地砖上的形状变化来获取路面信息的。查阅资料，了解以下下面两种地砖会给盲人传达怎样的信息。综合探究（1）把现象和对应的感觉器官用线连起来。15二年级科学下册我们自己2通过感官来发现课件教科版16第2单元我们自己2.2通过感官来发现第2单元我们自己2.2通过感官来发现17科学概念目标（1）眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。（2）每种感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。科学探究目标（1）能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。（2）能够清楚地描述自己观察的结果、在实验中发现的现象以及自己的想象。科学态度目标（1）能如实表达自己的发现和想法。（2）能与同伴合作学习，积极参与探究活动。科学、技术、社会与环境目标（1）了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰；理解他们为了更好的生活而努力综合运用其他感觉器官的意义。（2）知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。教学目标科学概念目标教学目标18引入新课，聚焦在观察物体时，我们都用过哪些方法？用眼睛看用手摸用手捏用手掂用鼻子闻用耳朵听用舌头尝对比引入新课，聚焦在观察物体时，我们都用过哪些方法？用眼睛看用手19引入新课，聚焦味觉舌→尝感觉器官及其功能：触觉皮肤→触摸听觉耳→听视觉眼→看嗅觉鼻→闻眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官。引入新课，聚焦味觉舌→尝感觉器官及其功能：触觉皮肤→20探索交流：我们的感官能告诉我们什么信息？探索交流：我们的感官能告诉我们什么信息？21探索观察图片，描述你观察到的信息。石头灰色坚硬粗糙重烧杯水水珠热包子豆沙馅美味……音箱长方体黑色音乐探索观察图片，描述你观察到的信息。石头灰色坚硬粗糙重22探索区分眼睛看到的事实和头脑中的想象：事实：石头灰色想象：坚硬粗糙重事实：烧杯水水珠想象：热事实：包子想象：豆沙馅热美味……事实：音箱长方体黑色想象：音乐探索区分眼睛看到的事实和头脑中的想象：事实：石头灰色事实23探索关联：观察我们的身体时，哪些是我们观察到的事实，哪些是我们头脑的想象？事实：身体的外在结构、身体具有左右对称的特点。想象：对身体内部的观察，是通过摸、听得到信息的，是由大脑想象的。探索关联：观察我们的身体时，哪些是我们观察到的事实，哪些是我24探索用感官实际观察：你用哪个感觉器官得到了哪些事实信息？与之前想象的一样吗？探索用感官实际观察：你用哪个感觉器官得到了哪些事实信息？与之25探索讨论：问题1：在实际观察中，除了用眼睛看，我们都使用了其他感觉器官来观察。那么，这次用五种感觉器官观察和之前只用眼睛观察有什么不同？问题2：我们的“想象”都正确吗？你能解释一下其中的原因吗？探索讨论：问题1：在实际观察中，除了用眼睛看，我们都使用了其26研讨讨论：问题1：只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？使用五种感官观察，获得的信息更全面，也更准确。问题2：我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？眼——看

耳——听

鼻——闻舌——尝

皮肤——触摸（感觉）研讨讨论：问题1：只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么27拓展关注感觉器官功能障碍的人如果眼睛看不见……如果耳朵听不见……交流：我们能为他们做些什么？拓展关注感觉器官功能障碍的人如果眼睛看不见……如果耳朵听不见28拓展我们能为他们做些什么？盲文盲道助听器拓展我们能为他们做些什么？盲文盲道助听器29（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①我们可以用舌头来观察一杯未知液体的味道。（

）②我们的感觉器官包括眼、耳、鼻、舌和手。（

）③只用感觉观察石头的时候，“石头”是事实，“坚硬”是想象。（

）④“盲人摸象”故事中的盲人用到的感觉器官是皮肤。（）⑤如果看到共享单车停放在盲道上，我们应该把它移到专门的停放区。（

）（2）选择正确答案的代号填在括号里。①下列不属于感觉器官的是（

）。ABC②下列信息中，皮肤感知不到的是（

）。A.冷热B.疼痛C.香味③下列关于运用感官观察事物说法正确的是（

）。A.运用多种感官进行观察，可以帮助我们更全面地了解事物B.用眼睛观察得到的信息和用多种感官一起观察得到的信息是一样的C.用一种感官就能得到事物的详细信息基础达标（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。基础30综合探究（1）把现象和对应的感觉器官用线连起来。眼