鹿角和鹿腿(部编版三下)课件

梅花鹿身穿梅花袍，头上顶双角。翻山又越岭，全身都是宝。

(打一动物)梅花鹿身穿梅花袍，1在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?

今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它27鹿角和鹿腿7鹿角和鹿腿3读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看狮子和鹿之间发生了什么事？读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看狮子和鹿之间发生了4

伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。

第一课时伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、

伊索寓言：原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。伊索寓言：原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读7称心称心如意chèn匀称我会认称禁不止情不自禁jīn不禁禁称心称心如意chèn匀称我会认称禁不止情不自禁jīn不禁禁8皱纹发皱zhòu皱眉埋怨怨声四起yuàn

抱怨我会认皱怨皱纹zhòu皱眉埋怨怨声四起yuàn抱怨我会认皱怨9逼真咄咄逼人bī逼近撒谎撒手而去sā撒开我会认逼撒逼真咄咄逼人bī逼近撒谎撒手而去sā撒开我会认逼撒10挣脱挣钱zhèng挣脱我会认挣挣脱挣钱zhèng挣脱我会认挣11撒sǎ(撒粮食)sā(撒手)读一读下面的句子，看看你有什么发现？

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。.读一读：我奶奶经常在小院里撒(sǎ)粮食喂小鸡，最近突然摔了一跤，就撒(sā)手西归了。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！撒sǎ(撒粮食)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一12【倒映】【匀称】【别致】【抱怨】【逼近】均匀,比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。物体的形象倒着映射到另一物体上。心中不满,数说别人不对；埋怨。本课指鹿对自己的腿很不满意。跟寻常不同,新奇。本课指鹿的角跟寻常不同。靠近;接近。本课指狮子在向鹿靠近。理解词语试着把词语和意思连起来！【倒映】均匀,比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。物体的形象倒13【挣脱】【拼命】【没精打采】【灰心丧气】尽最大的力量;极度地。本课指鹿尽最大的力量向前奔跑。形容不高兴,不振作。本课指鹿因自己的腿不漂亮而不高兴,不振作。本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶。形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。本课指狮子追不上鹿准备放弃。理解词语【挣脱】尽最大的力量;极度地。本课指鹿尽最大的力量向前奔跑。14指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自15再读课文，想一想课文写了什么？本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。再读课文，想一想课文写了什么？本文讲的是在丛林中，一16

我会写狮子书写指导：首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，中间一短竖，右边撇要直、长一些。狮shī结构：左右组词：狮王耍狮子造句：动物园新进了好几头大狮子。音序：S部首：犭我会写狮子书写指导：首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，中间一短17

我会写鹿角书写指导：里边是左框不是口字、两竖上边要出头，比字要宽扁、右边的竖要高、弯要直长一些。鹿lù结构：半包围组词：马鹿梅花鹿造句：鹿角是珍贵的中药材。音序：L部首：鹿我会写鹿角书写指导：里边是左框不是口字、两竖上边要出头，比18我会写池塘

书写指导：土字窄小，唐字内左框要扁、十字交叉居中、上下和右边出头，口字扁小。塘táng结构：左右组词：河塘荷塘月色造句：孩子们正在池塘边戏水。音序：T部首：土我会写池塘书写指导：土字窄小，唐字内左框要扁、十字交叉居中19

我会写倒映书写指导：日字窄小，央字下框要扁，下横要长，一撇贯穿下框、要长，捺在横下起笔。映yìng结构：左右组词：反映相映成趣造句：圆圆的月亮倒映在水中。音序：Y部首：日我会写倒映书写指导：日字窄小，央字下框要扁，下横要长，一撇20我会写欣赏书写指导：斤字窄长、首撇短平、第二撇要直长，欠字首撇半斜、人字捺要长、有力。欣xīn结构：左右组词：欣喜欢欣鼓舞造句：我们欣喜地发现小明进步了。音序：X部首：欠我会写欣赏书写指导：斤字窄长、首撇短平、第二撇要直长，欠字首21我会写欣赏书写指导：上边三笔紧凑、扁小，冖的横要长，中间口字窄小，贝字撇稍长、点有力。赏shǎng结构：上下组词：鉴赏雅俗共赏造句：同学们正在欣赏精彩文艺晚会。音序：S部首：贝我会写欣赏书写指导：上边三笔紧凑、扁小，冖的横要长，中间口字22

我会写均匀书写指导：横折钩起笔稍轻、转折顿笔后向下行笔要重，里边点要小、一提稍长。匀yún结构：半包围组词：匀称匀速运动造句：爷爷把化肥均匀地撒在土地上。音序：Y部首：勹我会写均匀书写指导：横折钩起笔稍轻、转折顿笔后向下行笔要重23我会写别致书写指导：首笔横要短，第二笔撇稍长、折向上拉、末端有一点，土字下横变一提。致zhì结构：左右组词：致敬兴致勃勃造句：妈妈有一块非常别致的手表。音序：Z部首：至我会写别致书写指导：首笔横要短，第二笔撇稍长、折向上拉、末端24我会写配得上书写指导：左右都要窄，酉字里边有一短横，己字上框要小、竖弯钩的竖要长一些。配pèi结构：左右组词：配合按劳分配造句：这件衣服与小梅的亮丽打扮很配得上。音序：P部首：酉我会写配得上书写指导：左右都要窄，酉字里边有一短横，己字上框25

我会写传来书写指导：专字两横要近、下横要长，竖稍向左拉、要长，折撇要短，末笔点稍重。传chuán结构：左右组词：宣传名不虚传造句：校园里传来悠扬的歌声。音序：C部首：亻我会写传来书写指导：专字两横要近、下横要长，竖稍向左拉、要26我会写哎呀书写指导：口字要小、位置靠上，右下边的撇和捺中间交叉、要舒展，捺收笔稍重。哎āi结构：左右组词：哎哟哎，你来啦造句：哎呀，你怎么把它弄脏了！音序：A部首：口我会写哎呀书写指导：口字要小、位置靠上，右下边的撇和捺中间交27我会写叹气书写指导：口字要小，又字横短、稍向上拉、撇要长，撇和捺中间交叉、舒展。叹tàn结构：左右组词：叹息仰天长叹造句：运动场上传来同学们无奈地叹气声。音序：T部首：口我会写叹气书写指导：口字要小，又字横短、稍向上拉、撇要长，撇28初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到29一、比一比，组词。塘(

) 致(

)糖() 到()传() 狮()转() 师()选自《点拨》当堂练习狮子老师池塘糖果别致到来传话转动一、比一比，组词。选自《点拨》当堂练习狮子池塘别致传话30配不上称心狮子抱怨shīchèn我会认朗读课文扫清障碍逼迫zhòupèiyuànbī皱纹撒腿sā挣脱zhèng不禁jīn配不上称心狮子抱怨shīchèn我会认朗读课文扫清障碍逼迫称我的身段多么匀称。多音字称呼chēngchènchèng标准称称我的身段多么匀称。多音字称呼chēngchènchèng标禁

鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起来嘴。

这条路禁止货车通行。jīnjìn禁鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起来嘴。这条路撒鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。豆子撒了一地。sǎsā平舌音撒鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。豆子撒了一地。sǎsā平舌音挣

鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来。

小兔拼命挣扎，终于从网中逃脱了。zhēngzhèng前鼻音挣鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把小兔拼命挣扎狮鹿塘映欣匀致配传我会写哎叹赏狮鹿塘映欣匀致配传我会写哎叹赏左右结构半包围结构鹿生字归类独体结构匀狮塘映欣致配传哎叹上下结构赏左右结构半包围结构鹿生字归类独体结构匀狮塘映欣致识字方法加一加：斤+欠=欣

土+唐=塘哎和叹都和口有关系。字理识字：归类识字：识字方法加一加：斤+欠=欣土+唐=塘哎和叹都和口有关系。字前鼻音匀禁yúnjīn称chèn怨yuàn不要读成“jūn”易读错前鼻音匀禁yúnjīn称chèn怨yuàn不要读成“jūn”鹿lù易写错不要多一横赏shǎng这是一点，不要写成捺鹿lù易写错不要多一横赏shǎng这是一点，不要写成捺

识字游戏小鹿爱吃的草在哪里狮鹿致塘欣赏映叹哎传配匀

识字游戏小鹿爱吃的草在哪里狮鹿致塘欣赏映叹哎传配匀词语解释匀称：均匀，比例和谐。本课指鹿很满意自己的体型。抱怨：心中不满。数说别人不对，埋怨。她因为身材匀称被选入舞蹈队。我们不应该总是抱怨别人。词语解释匀称：均匀，比例和谐。本课指鹿很满意自己的体型。抱怨机灵：聪明伶俐，机智。犹豫：拿不定主意。表妹是一个十分机灵的小女孩。没精打采：形容不高兴、不振作。本课指鹿抱怨自己的腿的时候不高兴。

我们的风筝被风吹走了，

我们只好没精打采地回家了。机灵：聪明伶俐，机智。犹豫：拿不定主意。表妹是一个十分机灵的灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。本课是说狮子追不到鹿灰心丧气。

无论何时,不管怎样,我决不允许自己有一点灰心丧气。灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。本课是说狮子追不到鹿波纹：小波浪形成的水纹。本课指池水的波纹。

一阵微风吹过，河水泛起层层波纹。波纹：小波浪形成的水纹。本课指池水的波纹。一整体感知读课文，思考：课文讲了鹿的一件什么事？（课后第二题）一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却害他差点儿送命。欣赏难看的腿狮口逃生整体感知读课文，思考：课文讲了鹿的一件什么事？（课后

一、给下列红色的字选择正确的读音，用“____”画出。匀称（chènchēng）不禁（jīnjìn）皱眉（zòuzhòu）配得上（pèipèn）抱怨（yuànyàn）撒开（sāsǎ）课堂演练√√√√√√一、给下列红色的字选择正确的读音，用“____”画出二、把下列词语补充完整。一（只）鹿角一（头）狮子一（面）镜子一（个）池塘一（阵）清风一（条）小溪只头面个阵条字词听写二、把下列词语补充完整。只头面个阵条字词听写第二课时上节课我们一起学习了字词，这节课我们继续学习《狮子和鹿》，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保证了性命。第二课时上节课我们一起学习了字词，这节课我们互动课堂

自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？

故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!互动课堂自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角比喻句，写出池水的清的特点。疑问句表现鹿看到自己的影子感到惊奇。

有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”比喻句，写出池水的清的特点。疑问句表现鹿看到自己的影子感到惊痛痛快快明明白白星星点点隐隐约约吞吞吐吐密密麻麻词语积累（AABB式词语）痛痛快快明明白白星星点点词语积累（AABB式词语）鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：

“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”动作描写表现鹿的惊喜和兴奋比喻心理描写

发现自己的美丽后陶醉了鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意词语辨析

赞赏，是对人或事物的称赞。比如这幅画很不错，你可以说：画得真是气势如虹啊！这是赞赏。

欣赏，是对某幅作品、某个书籍，享受其中的过程。（其中也会有对这一东西的称赞）词语辨析赞赏，是对人或事物的称赞。比如这幅画很不错，

朗读时要注意把握鹿的心理变化，突然发现自己的美丽，陶醉在自我欣赏中，要读出得意、满足、兴奋的语气。朗读指导（课后第一题）朗读时要注意把握鹿的心理变化，突然发现自己的美丽，陶

想一想：这只鹿看着自己水中的倒影，会怎么夸自己呢？

太好了！原来我是这么美丽高贵的鹿啊！我是世界上最美的鹿，谁也比不上我，想想我心里就忍不住兴奋啊！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！想一想：这只鹿看着自己水中的倒影，会怎么夸自己呢？

指名读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应？指名读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”不满意心理描写抱怨神态描写

一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”不

请你用上心理描写写一段话吧。回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他的剪纸这么好，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能!我绝不是比他笨，我只是比他练习得少罢了。小练笔请你用上心理描写写一段话吧。回到家，我躺在床

自由读5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎样逃脱的？自由读5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎危险来了不满意因腿难看而郁闷鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。危险来了不满意因腿难看而郁闷鹿开始抱怨起自己的腿来。

鹿看到危险来到，心里会怎样？对，害怕。多么紧张，多么危险的时刻啊！带着你的害怕和紧张读一读吧。朗读指导（课后第一题）鹿看到危险来到，心里会怎样？对，害怕。多么紧张，多么难看的腿帮他脱离狮口

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。难看的腿帮他脱离狮口鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的鹿角带来了麻烦

就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。鹿腿在逃生中的作用鹿角带来了麻烦就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却感叹句明白了逃生的道理难看的腿可以在危急中保命

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”感叹句明白了逃生的道理难看的腿可以在危急中保命鹿跑到一学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，看看谁的说法是正确的。（课后第三题）

美丽的鹿角无关紧要，实用的腿才是最重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，看看谁的

提示:1.鹿角也很美丽，我们也不能忽略鹿角的赏心悦目。2.鹿腿虽然相比鹿角难看一些，但比鹿角更实用，可以让鹿躲避危险。所以，任何事物都有其两面性，不能单独而论。提示:1.鹿角也很美丽，我们也不能忽略鹿角67

学完这个故事，你懂得了什么？

尺有所短，寸有所长，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。学完这个故事，你懂得了什么？尺有所短68结构梳理狮子和鹿鹿角精致、别致—差点丧命鹿腿太细太难看—狮口逃生又要看到短处既要看到长处结构梳理狮子和鹿鹿角精致、别致—差点丧命鹿腿太细太难看—狮口主题概括

这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（）的故事，告诉我们（）的道理，我们既要看到事物的（），又要看到事物的（）。。奋力脱险长处短处尺有所短，寸有所长主题概括这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看拓展延伸有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小老鼠说：“瞅你这个小东西，黑了吧叽，丑死了。还想和我森林之王斗？”小老鼠说：“比就比，谁怕谁啊！”

于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说：“怎么样，我力大无比吧？”小老鼠把大老虎引到一棵大树旁，然后上了树，大老虎只能在树下干着急。小老鼠得意洋洋地说：“爬树你比不过我。”大老虎和小老鼠的故事拓展延伸有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小老鼠大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了长江边，大老虎几下就过了长江，小老鼠在里面直打扑楞，费了九牛二虎之力才上岸，大老虎说：“爬树我比不过你，那过江呢？”小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠钻到了洞里，说：“来呀，来呀，来钻洞呀！”可是，大老虎的身体太大了，钻不进去。它只能在洞外干着急。

大老虎说：“尺有所短，”小老鼠说：“寸有所长啊！”它俩成了永远不分离的好朋友！大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了长江边，

对，尺有所短，寸有所长。

不要光看美丽的外表，更要讲求实用。美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。对，尺有所短，寸有所长。不要光看美丽的外表，课堂演练一、填词语。

()的珊瑚()的身段()的池水()的狮子

美丽凶猛清清匀称课堂演练一、填词语。美丽凶猛清清匀称二、课文再现。1.一头狮子正()地向自己逼近。2.(

)的长腿在灌木丛中(

)。3.两只(

)的角差点送了我的命，可四条(

)的腿却让我狮口逃生！悄悄有力蹦来蹦去美丽难看二、课文再现。悄悄有力蹦来蹦去美丽难看

三、如果小鹿又一次来到了河边，看到自己的腿和角，他会怎么说呢？提示：角：美丽差点儿送命腿：难看狮口逃生三、如果小鹿又一次来到了河边，看到自己的腿和角，他会梅花鹿身穿梅花袍，头上顶双角。翻山又越岭，全身都是宝。

(打一动物)梅花鹿身穿梅花袍，77在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?

今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它787鹿角和鹿腿7鹿角和鹿腿79读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看狮子和鹿之间发生了什么事？读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看狮子和鹿之间发生了80

伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。

第一课时伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、

伊索寓言：原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。伊索寓言：原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读83称心称心如意chèn匀称我会认称禁不止情不自禁jīn不禁禁称心称心如意chèn匀称我会认称禁不止情不自禁jīn不禁禁84皱纹发皱zhòu皱眉埋怨怨声四起yuàn

抱怨我会认皱怨皱纹zhòu皱眉埋怨怨声四起yuàn抱怨我会认皱怨85逼真咄咄逼人bī逼近撒谎撒手而去sā撒开我会认逼撒逼真咄咄逼人bī逼近撒谎撒手而去sā撒开我会认逼撒86挣脱挣钱zhèng挣脱我会认挣挣脱挣钱zhèng挣脱我会认挣87撒sǎ(撒粮食)sā(撒手)读一读下面的句子，看看你有什么发现？

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。.读一读：我奶奶经常在小院里撒(sǎ)粮食喂小鸡，最近突然摔了一跤，就撒(sā)手西归了。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！撒sǎ(撒粮食)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一88【倒映】【匀称】【别致】【抱怨】【逼近】均匀,比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。物体的形象倒着映射到另一物体上。心中不满,数说别人不对；埋怨。本课指鹿对自己的腿很不满意。跟寻常不同,新奇。本课指鹿的角跟寻常不同。靠近;接近。本课指狮子在向鹿靠近。理解词语试着把词语和意思连起来！【倒映】均匀,比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。物体的形象倒89【挣脱】【拼命】【没精打采】【灰心丧气】尽最大的力量;极度地。本课指鹿尽最大的力量向前奔跑。形容不高兴,不振作。本课指鹿因自己的腿不漂亮而不高兴,不振作。本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶。形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。本课指狮子追不上鹿准备放弃。理解词语【挣脱】尽最大的力量;极度地。本课指鹿尽最大的力量向前奔跑。90指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自91再读课文，想一想课文写了什么？本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。再读课文，想一想课文写了什么？本文讲的是在丛林中，一92

我会写狮子书写指导：首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，中间一短竖，右边撇要直、长一些。狮shī结构：左右组词：狮王耍狮子造句：动物园新进了好几头大狮子。音序：S部首：犭我会写狮子书写指导：首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，中间一短93

我会写鹿角书写指导：里边是左框不是口字、两竖上边要出头，比字要宽扁、右边的竖要高、弯要直长一些。鹿lù结构：半包围组词：马鹿梅花鹿造句：鹿角是珍贵的中药材。音序：L部首：鹿我会写鹿角书写指导：里边是左框不是口字、两竖上边要出头，比94我会写池塘

书写指导：土字窄小，唐字内左框要扁、十字交叉居中、上下和右边出头，口字扁小。塘táng结构：左右组词：河塘荷塘月色造句：孩子们正在池塘边戏水。音序：T部首：土我会写池塘书写指导：土字窄小，唐字内左框要扁、十字交叉居中95

我会写倒映书写指导：日字窄小，央字下框要扁，下横要长，一撇贯穿下框、要长，捺在横下起笔。映yìng结构：左右组词：反映相映成趣造句：圆圆的月亮倒映在水中。音序：Y部首：日我会写倒映书写指导：日字窄小，央字下框要扁，下横要长，一撇96我会写欣赏书写指导：斤字窄长、首撇短平、第二撇要直长，欠字首撇半斜、人字捺要长、有力。欣xīn结构：左右组词：欣喜欢欣鼓舞造句：我们欣喜地发现小明进步了。音序：X部首：欠我会写欣赏书写指导：斤字窄长、首撇短平、第二撇要直长，欠字首97我会写欣赏书写指导：上边三笔紧凑、扁小，冖的横要长，中间口字窄小，贝字撇稍长、点有力。赏shǎng结构：上下组词：鉴赏雅俗共赏造句：同学们正在欣赏精彩文艺晚会。音序：S部首：贝我会写欣赏书写指导：上边三笔紧凑、扁小，冖的横要长，中间口字98

我会写均匀书写指导：横折钩起笔稍轻、转折顿笔后向下行笔要重，里边点要小、一提稍长。匀yún结构：半包围组词：匀称匀速运动造句：爷爷把化肥均匀地撒在土地上。音序：Y部首：勹我会写均匀书写指导：横折钩起笔稍轻、转折顿笔后向下行笔要重99我会写别致书写指导：首笔横要短，第二笔撇稍长、折向上拉、末端有一点，土字下横变一提。致zhì结构：左右组词：致敬兴致勃勃造句：妈妈有一块非常别致的手表。音序：Z部首：至我会写别致书写指导：首笔横要短，第二笔撇稍长、折向上拉、末端100我会写配得上书写指导：左右都要窄，酉字里边有一短横，己字上框要小、竖弯钩的竖要长一些。配pèi结构：左右组词：配合按劳分配造句：这件衣服与小梅的亮丽打扮很配得上。音序：P部首：酉我会写配得上书写指导：左右都要窄，酉字里边有一短横，己字上框101

我会写传来书写指导：专字两横要近、下横要长，竖稍向左拉、要长，折撇要短，末笔点稍重。传chuán结构：左右组词：宣传名不虚传造句：校园里传来悠扬的歌声。音序：C部首：亻我会写传来书写指导：专字两横要近、下横要长，竖稍向左拉、要102我会写哎呀书写指导：口字要小、位置靠上，右下边的撇和捺中间交叉、要舒展，捺收笔稍重。哎āi结构：左右组词：哎哟哎，你来啦造句：哎呀，你怎么把它弄脏了！音序：A部首：口我会写哎呀书写指导：口字要小、位置靠上，右下边的撇和捺中间交103我会写叹气书写指导：口字要小，又字横短、稍向上拉、撇要长，撇和捺中间交叉、舒展。叹tàn结构：左右组词：叹息仰天长叹造句：运动场上传来同学们无奈地叹气声。音序：T部首：口我会写叹气书写指导：口字要小，又字横短、稍向上拉、撇要长，撇104初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到105一、比一比，组词。塘(

) 致(

)糖() 到()传() 狮()转() 师()选自《点拨》当堂练习狮子老师池塘糖果别致到来传话转动一、比一比，组词。选自《点拨》当堂练习狮子池塘别致传话106配不上称心狮子抱怨shīchèn我会认朗读课文扫清障碍逼迫zhòupèiyuànbī皱纹撒腿sā挣脱zhèng不禁jīn配不上称心狮子抱怨shīchèn我会认朗读课文扫清障碍逼迫称我的身段多么匀称。多音字称呼chēngchènchèng标准称称我的身段多么匀称。多音字称呼chēngchènchèng标禁

鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起来嘴。

这条路禁止货车通行。jīnjìn禁鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起来嘴。这条路撒鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。豆子撒了一地。sǎsā平舌音撒鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。豆子撒了一地。sǎsā平舌音挣

鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来。

小兔拼命挣扎，终于从网中逃脱了。zhēngzhèng前鼻音挣鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把小兔拼命挣扎狮鹿塘映欣匀致配传我会写哎叹赏狮鹿塘映欣匀致配传我会写哎叹赏左右结构半包围结构鹿生字归类独体结构匀狮塘映欣致配传哎叹上下结构赏左右结构半包围结构鹿生字归类独体结构匀狮塘映欣致识字方法加一加：斤+欠=欣

土+唐=塘哎和叹都和口有关系。字理识字：归类识字：识字方法加一加：斤+欠=欣土+唐=塘哎和叹都和口有关系。字前鼻音匀禁yúnjīn称chèn怨yuàn不要读成“jūn”易读错前鼻音匀禁yúnjīn称chèn怨yuàn不要读成“jūn”鹿lù易写错不要多一横赏shǎng这是一点，不要写成捺鹿lù易写错不要多一横赏shǎng这是一点，不要写成捺

识字游戏小鹿爱吃的草在哪里狮鹿致塘欣赏映叹哎传配匀

识字游戏小鹿爱吃的草在哪里狮鹿致塘欣赏映叹哎传配匀词语解释匀称：均匀，比例和谐。本课指鹿很满意自己的体型。抱怨：心中不满。数说别人不对，埋怨。她因为身材匀称被选入舞蹈队。我们不应该总是抱怨别人。词语解释匀称：均匀，比例和谐。本课指鹿很满意自己的体型。抱怨机灵：聪明伶俐，机智。犹豫：拿不定主意。表妹是一个十分机灵的小女孩。没精打采：形容不高兴、不振作。本课指鹿抱怨自己的腿的时候不高兴。

我们的风筝被风吹走了，

我们只好没精打采地回家了。机灵：聪明伶俐，机智。犹豫：拿不定主意。表妹是一个十分机灵的灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。本课是说狮子追不到鹿灰心丧气。

无论何时,不管怎样,我决不允许自己有一点灰心丧气。灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。本课是说狮子追不到鹿波纹：小波浪形成的水纹。本课指池水的波纹。

一阵微风吹过，河水泛起层层波纹。波纹：小波浪形成的水纹。本课指池水的波纹。一整体感知读课文，思考：课文讲了鹿的一件什么事？（课后第二题）一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却害他差点儿送命。欣赏难看的腿狮口逃生整体感知读课文，思考：课文讲了鹿的一件什么事？（课后

一、给下列红色的字选择正确的读音，用“____”画出。匀称（chènchēng）不禁（jīnjìn）皱眉（zòuzhòu）配得上（pèipèn）抱怨（yuànyàn）撒开（sāsǎ）课堂演练√√√√√√一、给下列红色的字选择正确的读音，用“____”画出二、把下列词语补充完整。一（只）鹿角一（头）狮子一（面）镜子一（个）池塘一（阵）清风一（条）小溪只头面个阵条字词听写二、把下列词语补充完整。只头面个阵条字词听写第二课时上节课我们一起学习了字词，这节课我们继续学习《狮子和鹿》，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保证了性命。第二课时上节课我们一起学习了字词，这节课我们互动课堂

自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？

故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!互动课堂自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角比喻句，写出池水的清的特点。疑问句表现鹿看到自己的影子感到惊奇。

有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”比喻句，写出池水的清的特点。疑问句表现鹿看到自己的影子感到惊痛痛快快明明白白星星点点隐隐约约吞吞吐吐密密麻麻词语积累（AABB式词语）痛痛快快明明白白星星点点词语积累（AABB式词语）鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：

“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”动作描写表现鹿的惊喜和兴奋比喻心理描写

发现自己的美丽后陶醉了鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意词语辨析

赞赏，是对人或事物的称赞。比如这幅画很不错，你可以说：画得真是气势如虹啊！这是赞赏。

欣赏，是对某幅作品、某个书籍，享受其中的过程。（其中也会有对这一东西的称赞）词语辨析赞赏，是对人或事物的称赞。比如这幅画很不错，

朗读时要注意把握鹿的心理变化，突然发现自己的美丽，陶醉在自我欣赏中，要读出得意、满足、兴奋的语气。朗读指导（课后第一题）朗读时要注意把握鹿的心理变化，突然发现自己的美丽，陶

想一想：这只鹿看着自己水中的倒影，会怎么夸自己呢？

太好了！原来我是这么美丽高贵的鹿啊！我是世界上最美的鹿，谁也比不上我，想想我心里就忍不住兴奋啊！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！想一想：这只鹿看着自己水中的倒影，会怎么夸自己呢？

指名读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应？指名读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”不满意心理描写抱怨神态描写

一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”不

请你用上心理描写写一段话吧。回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他的剪纸这么好，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能!我绝不是比他笨，我只是比他练习得少罢了。小练笔请你用上心理描写写一段话吧。回到家，我躺在床

自由读5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎样逃脱的？自由读5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎危险来了不满意因腿难看而郁闷鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。危险来了不满意因腿难看而郁闷鹿开始抱怨起自己的腿来。

鹿看到危险来到，心里会怎样？对，害怕。多么紧张，多么危险的时刻啊！带着你的害怕和紧张读一读吧。朗读指导（课后第一题）鹿看到危险来到，心里会怎样？对，害怕。多么紧张，多么难看的腿帮他脱离狮口

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。难看的腿帮他脱离狮口鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的鹿角带来了麻