师范类实习总结5篇

—24师范类实习总结5篇一段充实而劳碌的实习生活结束了，你梳理过这段时间的实习生活吗？这时分就非常有必需要写一份实习总结了!但是相信许多人都是毫无头绪的状态吧，以下在这给大家整理了一些有关师范类实习总结，希望对大家有帮忙！有关师范类实习总结1教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的好处。作为江西师范高校国培黎川队伍的一分子，我们怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到了黎川县潭溪中学实习，3个月的国培实习生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我们取得了意想不到的成果，获得了珍贵的经验。当然，由于我们经验缺乏，实习过程中也存在一些问题。现就本次实习总结如下：我于9月5号到潭溪中学报到，正式开头了我的实习生活。我实习的班级为初三，我被布置担任初三三个班的地理老师并担任九一班班主任。在3个月的实习生活中，作为一名实习老师，我以一名正式老师的标准严格要求自我，以高度的职责心、专心的看法投入到课堂教学及班级的管理中。一、教学方面，依据学校的方案，我们先听了两节课，之后开头正式上课。在听课过程中，我不但听老师讲了些什么、为什么，更重要听他如何讲解如何分析，以及这样布置教学资料等等。正式上课期间，我一个星期10节课。每节课前都认真学习教学大纲，依据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并听取一些老老师的推举屡次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真批改作业。平常按时参与每周的全体老师大会和公开课教学，专心积累经验。二、班级管理方面，我真正体验到了当好班主任的不易及辛苦。每一天下班带着同学进行早读、课间操，课外活动以及运动会的训练，晚自习下班监督和辅导；并组织开展了一次主题为《中同学如何完成家庭作业》的主题班会等。其中最重要的是深化班级，广泛接触同学，了解班级状况，对个别思想散漫、不注意学习或课堂纪律的同学进行个别教育。实习是我们师范生从同学向老师转变的重要尝试。踏上崇高的三尺讲台，最终体会到身为一名老师肩上的重任，我们担负着家长的希望、同学的信任，一言一行都影响着同学。3个月光阴其实不长，当我们才慢慢进入主角，发现自我有一群可爱的同学、开头觉得教书也是件挺搞笑的事时，实习已经接近尾声。虽然如此，我还是觉得受益匪浅。三、教学技术方面，虽然听了两节课后才正式讲课，但一试讲发现竟然是漏洞百出：声响不够大声；分析不够透彻，讲解不够清楚；表情肢体语言不够丰富；语速掌握不当；学问点与学问点的讲解之间留给同学思索的光阴太少，以至于同学一时理解不了；板书不够简洁明了……原来信念满满的，一节课试讲完发现自我还有那么多不懂，还有许多需要改善。原先教学也有它自我的一套理论，老师上课务必思索同学的理解潜力，教学过程务必按部就班、由浅入深、举一反三。而试讲与正式上课又是完全不一样的事了，由于前者应对的是一群经验丰富的老师，后者则是一群什么都不懂的同学，他们会由于听不懂而停下来商量。所以上课时师生的互动是非常重要的。不能只是一昧自顾自的讲课，要经常留意同学的反应，有时可恰当的由一题拓展到多题，以培育同学发散性思维，使其思维更加机敏。当讲课到一半下方开头有嘈杂的声响时，我明白必需是他们有问题没弄明白，这时就得再次分析题意及解题过程了。经过这段光阴的训练，我在教学方面已有了很大的提高。没有了第一堂课的怯弱与及紧急，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多同学甚至老师的目光也能够全盘接收。此刻的我能很自信很骄傲的告知别人我是一名准老师，我已初步具备了教学潜力。在实习过程中，学校老师对我的表现也赐予了肯定，期中考试我带的三个班地理成果都处于黎川县二中片区25个班级的前列，尤其是担任实习班主任的一班，地理成果更是仅次于二中两个试验班，在成果优秀率上甚至超过了两个试验班，列片区第一位。这是对我教学技术的一个肯定，也是我今后连续努力的动力。四、管理班级方面，我想这是给我收获最多的地方。我懂得了如何与同学相处，如何管理同学。在一些优秀班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就务必奖惩分明，建立班主任的威信。为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及嘉奖和惩处。这样能够使同学更好的遵守纪律。对于个别顽皮的同学的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。实习完我发现从前的看法上错误的。从前有个老师问我们说假如你当了老师你最喜爱什么样的同学，当时我认为当然是那种安清静静乖乖听课的同学最讨人喜爱了。可是此刻我觉察我更喜爱那种活泼一点甚至有点顽皮的同学，由于他们更专心协作，他们反应快，他们更机智，更有潜力。当然那是作为一个科任老师，但假如是班主任，同学还是不要太顽皮的好。有一群可爱的同学是我这次实习的一大收获。当我每次去听课时有同学顽皮地对我说：“周老师好”时，我觉得好快乐，我是一个老师了；当有同学在放学的路上笑着对我招手说声“周老师再见”时，我觉得好温馨；当路上遇到一群同学他们齐声的对我大喊：“周老师好，老师真好，老师真的很好，老师真的真的很好……”时，我觉得他们实在好可爱；当下班辅导看见一群人高举着手“老师，老师”的叫着时，我感到了自我的职责，我已成为别人依靠的人；当离别时，听着他们问“老师你要走了啊，老师那你走了，你还回来吗……”“老师你毕业后到我们学校好吗——”虽然只是玩笑话，但对于他们的不舍却也感到相当的欣慰。是他们激起了我的热忱，是他们让我的实习生活更加多姿多彩，他们是最让我留恋的一群小家伙。在他们身上，我感受到了青春与活力。由于我们具有师范生与老师的双重身份，又与同学年龄相近，较简单与他们打成一片，这是我们的优势。也由于我们更了解他们，造成了我们管理不够严格的缺点。这点需要改善。一个多月的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、潜力及学问等各种因素的全面检验与提高。它在构成师范生合理的学问结构、潜力结构以及帮忙我们增加对社会、国情、教育现状的了解，激发我们对中学教育事业的理解和热爱，培育优良的师德、师能、师艺等方面具有特别的功能。在以后的日子里我会在更好的学习专业学问的同时，更多的了解有关中学教育的理论学问，以便更好的运用于日后的教学中，希望将来能成为一个合格的中学老师。此次实习虽然很苦很累，但从实践中学到的却是一辈子受用，不管是同学的提示还是老师们的指导，总之，人生的第一次实习就此结束，我明白，要想成为一名合格的优秀的地理老师或班主任，做到这些还远远不够。我需要做的还许多，将来之路还很漫长，但我已对自我充满信念!有关师范类实习总结2班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对同学的思想教育工作，本质上是一个与同学施行心理沟通的过程，只有真正了解了同学的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对同学的成长提供帮忙指导、同学对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合同学心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。一、组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必需依靠活动来完成，活动可以产生凝聚力，亲密师生关系，使每个同学发挥主体的主动性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开发动大会，一起与同学训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标希望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的希望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最正确的教育机遇，细心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。二、奖惩恰当。我明白一个优秀的班主任，时辰应当用“爱”去开启同学的心灵，许多时分我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对同学产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的同学有多少，真正能感悟到你老师的爱的同学，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个同学，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。当然，惩处特别要谨慎，我认为当我们惩处同学时，应当留意以下几个方面：①首先肯定要留意尊重同学的独立人格，爱护好同学的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认；②惩处的目的是警示同学什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处同学，而是为教育同学而惩处同学，换句话说，惩处是手段，教育才是目的；③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处没关系，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。三、主题班会经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新计划”。在班会上，同学们主动发言，让我深深的体会如今的中同学已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的留意事项，交通安全，地震、台风来袭需要留意哪些等等，他们都答复的井井有条。班会的另一个要点是“新学期新计划”，让一些同学上讲台说出他们上学期的缺乏之处和这学期的方案。这不仅让同学自己找出自己的缺乏以便改正，更让同学在学期初就定下新学期的大体方案，更有目的地进行学习。这也培育了同学上讲台的心态。虽然没有每一个同学在班会上都发言，但是我坚信每一个同学都有了自己的新的方案、新的计划。每一个同学都对上台发言的同学都深有感受。教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给同学。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受同学反应的信息——评讲、稳固训练”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小详情，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。第一是预备阶段。先熟识实习班级的情况，认识班上的每个同学以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接沟通）。然后，认真听指导老师上课。如今的听课的感觉和从前完全不一样：从前听课是为了学习学问；如今听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，如今留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教育学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反应与矫正。在班级教学中，不同的同学有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中，班级内同学数学水平差距甚大，设计恰当的矫正活动需要大量的方案时间。假如老师是矫正活动的唯一帮忙来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对同学的帮忙，从而降低它的效能。假如运用合作学习，同学们则可以从伙伴中快速得到高质量的矫正活动的帮忙，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增加同学的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在伙伴辅导的过程中，向其他同学提供帮忙的小组成员得益最大。这即是说，学习困难同学的进步并不以牺牲优秀同学的进展为代价，相反，全部的同学都能在学习小组的伙伴辅导中受益匪浅。近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而，这些成果大多着眼于如何使同学对数学学问与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与进展，却往往无视了同学的个体社会化进展问题.也就是说，强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过程，却无视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在同学群体人际互动的环境之中，因此重视同学个体与同学群体的互相作用，强化和指导同学之间的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求同学们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组商量同学就能进行真正意义上的合作学习，老师应对同学之间的合作学习作细致的组织工作，对同学的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育同学之间的合作意识，使合作学习成为同学的自觉行为时，它所起的作用就会充足地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱同学的自主学习，现实上，合作学习的一个根本点就是强调个体责任。其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使同学得到全面进展。以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育同学的合作精神，又能调动他们的主动性，提高学习效率。伴着计算机的进展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使同学更直观地把握几何中的性质、定理、判断等命题。从而可以做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了顺应现代教学需要，我们必需把握有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。在实习中，我还只是实行传统的讲授法，一共上了八节代数课，还有A、B班的训练课，觉得还是A班的效果好。课堂上若同学对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意同学的反应，即时对他们的疑问鞒鼋獯穑使上课内容能够按时完成？每个老师，都希望自己的同学个个学习成果优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时把握同学的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。初中阶段同学数学学习成果两极分化呈现出比小学阶段更严峻的趋势，后进生听占的比例较大，特别在初中二班级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比拟严峻的原因是什么？如何预防严峻分化？一、造成分化的原因（一）把握学问、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。（二）缺乏学习数学的爱好和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于初中同学来说，学习的主动性主要取决于学习爱好和克服学习困难的毅力。（三）思维方式和学习方法不顺应数学学习要求。初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对同学抽象规律思维力量要求有了明显提高。而初二同学正处于由直观形象思维为主向以抽象规律思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比拟成熟的抽象规律思维方式，而且同学个体差异也比拟大，有的抽象规律思维力量进展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受力量的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是老师没有很好地依据同学的实际和教学要求去组织教学活动，指导同学把握有效的学习方法，促进同学抽象规律思维的进展，提高学习力量和学习顺应性二、削减学习分化的教学对策（一）培育同学学习数学的爱好（二）建立和谐的师生关系（三）在数学教学过程中强化抽象规律思维的训练和培育。（四）教会同学学习这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业，老师是一个崇高而崇高的职业，要当一名好的老师更不简单。在此次实习中，我也看到了自己的缺乏之处。社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。有关师范类实习总结3作为一名师范专业的同学，参与教学活动，进行教育实习是必不行少的一个环节。而今年，大四的我有幸到华东zd高校附属中学进行我为期三个月的教育实习。经过这三个月的实习，我感觉自己收获颇丰。一、专业实习。在专业实习的方面，主要进行的活动是听、备、上；1、听。听不仅仅是要听自己的带教老师的，也要听该专业的其他老师的，其他实习生上的。由于听的过程是切身体会程的教授效果的一个过程，是一个切身感受老师的堂教学力量的一个过程。通过听同一个老师教的不同班级的相同内容的程，我可以感受到同学才是堂的主体，相同的内容就算是同一个老师上，在不同的班级会呈现出不一样的教学效果。这说明同学上时分的状态对老师有很大的影响，特别是信息技术程，除了应当教授给同学的理论学问以外，还要赐予同学充足的上机操作的时间，所以对堂内容的合理分配，以及对于一节的时间的分配，是非常重要的。由于信息技术程还有上机操作这一环节，所以同学操作电脑的力量对程的进行过程会有很大的影响。有的班级同学的电脑操作基础较好，上的时分能够高效率完成老师布置的堂任务，这就能够加快程的进程；然而有的班级有的同学并不能很好的把握计算机的根本操作，甚至连打字都不能很娴熟的操作，这样就很难完成堂上老师布置的任务，导致程进行比拟慢。同时，在听预备班级的的过程中，我发现同学们操作电脑的力量差异很大，有的同学非常娴熟，甚至力量比老师还要强，但是有的同学对电脑的操作仅仅局限于小学的信息技术程，而由于日常生活中并没有什么时机接触到电脑，所以根本的一些打字操作都比拟困难，这种情况事实上对于信息技术的教学是非常大的一个难题，所以老师在设计预备班级的程过程中要考虑到这个问题，并且要依据每个班的情况布置讲的内容的量以按时间的分配。听也是一个很好的学习过程。不仅是要学习老师对于堂的掌控力量，更是要通过每一节学习学习老师在堂上的教学方法的应用，并通过上的过程，师生的互动，体会学习任老师的教学设计的理由，积累经验，为自己之后的教案设计打下基础。2、备。备是老师依据学科程标准的要求和本门程的特点，结合同学的详细情况，选择最适宜的表达方法和挨次，以保证同学有效地学习。虽然在刚刚开头实习的我并没有什么经验以及力量能够很好的去备好一节的内容，但是在不断地与带教老师进行沟通与商量，交换彼此的看法，在带教老师的指导与帮忙之下，我备的力量也在一点一点的提高。备，不仅仅要对这节的教学内容进行设计，还要因同学的特点而转变部分上的进程。在进行教学设计的这一过程中不仅要我很好的将自己理解的内容通过各种方式设计，通过各种方法让同学理解，还要保证这节的重点与教学的重心。3、上。上的过程不仅是教给同学学问的过程，对于老师而言，这更是一个能够检验自己的教学设计是否合理的一个过程。或许老师在前做了非常充足的准备，设计了非常多新颖的教学方法，但是这些内容也只是老师自己的想象，在前想象同学的反应，而并不是真实的同学的反应。而上的过程表达出的就是同学对老师的教学设计最真实的效果的反应。所以只有真正走上讲台才是真实的检验教学设计是否科学的方法。特别是信息技术，同学对于该程的堂任务的完成情况以及理解情况，是最能够反应出教学设计的合理性。同学假如对老师上时布置的上机任务并不明确或者并不能很好的操作，那也就说明教学的某一环节出了些问题，或者该设计并不合适这个年纪或班级的同学。二、班主任实习。班主任实习也是这次教育实习的一个内容，而通过这次参与班主任的实习工作，让我体会到了班主任工作的不易之处，也让我在整个过程中体会老师的工作性质。要参与班主任的工作最根本的一点就是要了解整个班级的根本情况，以及班级同学的根本信息。所以我最先做的事情就是记住他们每个人的名字，只有记住了他们的名字才能开头和他们进行沟通与沟通。其次，我参与到班主任做的事情中去，监督班级同学的早自习、午休情况，参与到班规的制定与班级管理委员会成员的制定中，参与同学每天放学时的清扫卫生的情况的监督，参与到班级布置的工作中，参与到主题班会的制定与实施过程中去。了解每一个同学也是班主任的工作之一。虽然不能说如今班上的每一个同学我都对他们很了解，但是阅历了三个月与他们的相处，我已经能够根本把握同学的情况，对于有的同学也能够针对她的特点实行相对应的管理措施，以保证日常教学活动的正常进行。三、总结。三个月的时间转瞬即逝，在这三个月中我不仅学习了信息技术程的教学方法与过程，明白了如何合理的设计一节，也学习到了班主任的工作内容。我不仅学习到了专业相关的内容，还通过这三个月学习与同学相处的方式，学习与办公室老师的相处之道。这次的实习是一个不断提升自己的一个过程，是非常充实的一段阅历。有关师范类实习总结4首先感谢广西城市职业学院领导及老师们对我的帮忙与支持，更要感谢同学们在实习期间带给我的欢乐与启发!短短两个月的实习生活转瞬即逝，在肯定自己的同时，当然我暴露出的缺乏也许多，有一句话说的好：教然后知缺乏。真的感觉到了!实习这段时间感觉自己即将走出高校的校门，自己需要提高的地方太多了。我认为学校的主人永远是同学，所以我的教学与管理都是本着“以同学为本”。说到管理班级，这是我收获最大的地方。我懂得了如何与同学相处，如何管理同学。在班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必需奖惩分明，建立班主任的威信。为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人该能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及嘉奖和惩处。这样能够使同学更好的遵守纪律。对于个别顽皮的同学的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。反正老师对于同学的肯定，激励，表扬肯定要远远多于批判。我兼一个班的班主任，短短几周时间也验证了这一点。其实真是“只有教不好的老师，没有教不好的同学”，教学方法至关重要。在管理同学我本着更多的接触同学，没事就走进同学，多去班级，多让同学给自己找麻烦，多帮忙同学解决问题，这让我锤炼的时机就更大，经验也会积累的更多!有人说选择了老师就是选择了平凡，但我觉得当上老师的都是不平凡的人。有人说当老师太平淡，其实我觉得任何事情最终都会归于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我觉得这才是本领。我的指导老师就是这样一位。这次的实习也让我更加坚定我的目标：毕业之后无论做什么，至少我不会离开教育。最终一天要和同学说再见的时分，我再次看到了教育的漂亮，这份漂亮我永远都不会遗忘的。阅历了教育的见习与实习这2部曲，我已经开头期望这第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能够通过努力早日成为一名“准老师”!由于选择，所以坚定？？阅历了两个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在这两个月里，作为一名实习老师，我能以老师身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己言行和仪表，热心爱惜实习学校的同学，本着对同学负责的看法尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。一、日常工作（1）在工作准备方面首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开头见习时，我就急着找班主老师了解班级情况。但班主任并没有直接告知我，而是让我自己去发现、去了解。可能当时我有点不理解。但后来想一想老师并没有做错。我们应当用自己的眼睛专心去观看了解这个班级，了解同学，毕竟我们面对的还是同学，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。其次，我能较快的熟识和把握同学的情况。为了增进对同学的了解，我抓住一切肯能的时机和他们接触沟通。除了上课时间，我始终是跟班的。刚开头几天，同学都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应当实行主动，通过关怀他们的学习、生活情况，慢慢的和他们沟通。通过自己的主动以及对他们的关怀，同学也渐渐放开来了，都情愿主动找我沟通了。师生之间就应当多沟通，只有这样，你才能了解同学。（2）在班级日常管理方面我能在班主任老师的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动。在这短短的两个月，我更多的是监督同学的学习、纪律以及卫生。我们班有太多顽皮的同学，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是看法强硬，他就越对抗。对于这类同学，应当在平常和他们多沟通，能够在平常的沟通中恰当的通过一些言语对他们作一些引导。（3）在班级活动方面开展活动，同学是主体，因此开展的活动就应当迎合同学的爱好。在一开头，我就在同学中绽开一些调查，询问他们喜爱开展什么体育竞赛，以及什么性质的班会。通过搜集同学的看法，我组织了一场篮球友情赛。我想通过这个竞赛能够增加班级的凝聚力，为了更好的准备这场竞赛，我还让同学绽开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以肯定优势赢得了成功。时间过的非常快，当我真正了解同学特点，开头和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了许多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到同学的聪慧可爱。在这次实习中，我从班主任老师身上学到许多，同时充足体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对同学付出真爱，你才能取得同学对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对同学的爱肯定要有一个度，而且必需跟严结合。该严的时分就严，只有这样同学才能理解你的爱。在教学过程中，自己还存在不少缺陷。（1）个人在讲授学问点时，没有突出重点、难点，过于追求同学的自主探究。（2）课堂的调控和应变力量还有欠缺，有待强化。在遇到突发大事时，自己往往还不够苏醒，不能很好的处理。我认为一个老师最主要的根本功还是表达在课堂的掌握上，我应当朝着这个目标不断努力。二、其他方面除了教学和班主任工作，我还完成了学科整合资料的查找、自然科学图表复习专题网站的制作、教育调查问卷的设计、统计以及研讨性学习的指导。其中学科整合和研讨性学习是我们专业独有的实习任务。在这些任务中大部分都是需要小组协作完成的，因此小组成员之间分工肯定要明确，而且要表达团体合作精神，我认为自己在这方面做得还是比拟到位的。1、在学科整合方面，原来规定是做一个学科整合的教案，后来实习学校只让我们完成资料的查找和科学网站的建设。虽然听起来找资料是件很简洁的事，但是还是需要肯定的技巧和耐烦的。特别是学校给我们的要求比拟高，既要包括文字材料还要图片、音频及视频等，这就给我们带来肯定的难度。最终我们还是通过学习搜寻技巧及任务分工根本上找全了所需的资料。2、在研讨性学习方面，由于那边的老师已经给布置了任务，我们自己设计的就不能实施了，因此我们只能是指导同学开展。我们对同学的辅导只能过度的介入，而不能样样都管。只有这样才能让同学在活动中充足体会到研讨的整个过程。同时也确保同学的中心地位。由于研讨性学习是一个新的课程，是涵盖多个学科的综合性科目，因此它要求老师具有全面的学