幼儿园教师个人培训总结5篇

—15幼儿园教师个人培训总结5篇工作中肯定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回忆和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。下面是给大家整理的幼儿园老师个人培训总结，希望大家喜爱!幼儿园老师个人培训总结篇1本学期我园依据上级部门关于强化师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，依据本园实际，强化了理论与实践的引领，强化了“教”与“学”的研讨，对本园老师进行了为期一年的老师自身修养、教学水平、业务研讨、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下。一、主要工作进展与成效（一）以师德学习为动身点，开展活泼的师德教育活动。强化师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德学习为动身点，开展活泼的师德教育活动，强化师德建设。（二）不断探究开拓新路，全面培育注意实效。1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的读后感。2、新老师的根本功晋级活动。本学期我园对未满三年的7位新老师进行了根本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必需是自己本年段的教学内容；平常的日常教学，其他老师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园老师进行展现活动课，本学期至少两次的展现活动。3、中年老师根本功晋级活动。本学期晋级活动布置为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。二、积累经验，反思缺乏努力完成培训工作课程化通过一期的培训，老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研讨中自己设计了很多教案，以便在课题研讨期间期间进一步深化研讨，为今后走向“科研型”老师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到肯定预期的培训效果。但我们明白我们课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有方案的培训与一些应急工作之间还存在着肯定的冲突；各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，研讨、总结的力量相对薄弱；老师在进行教学活动实践之后，反思的力量欠缺，经常不明白该如何反思自己的教学行为。在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比拟充足，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目任意的现象；总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应强化学习指导与催促管理，鼓励老师不断学习进取，克服困难，提高综合力量，促进幼儿园特色的持续进展。幼儿园老师个人培训总结篇2这次我有幸参与了基层幼儿园老师培训班，在这三天的培训中，我们倾听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，观摩了很多幼儿园骨干老师的课，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新本领得到提升。社会在进展，科技在提高，也就要求教育的不断更新，走可持续性进展之路。我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走？作为老师又该如何做？应对这场深入而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师教育教学的生命力所在。应对21世纪飞速进展的教育，要使自我在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。确实，应对不断更新的教育观念，应对进展的时期，应对改变的孩子，教育需要不断更新，教育需要研讨型的老师，仅有不断地研讨教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。这次基层幼儿园老师培训，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下头是我经过培训获得的几个方面的体会：一、广泛学习科学的教育理论X县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互浸透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿独特健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，热爱幼儿，坚持进取激励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育资料，并浸透于幼儿一日生活的各项活动中，充足发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相顺应的良好环境，为幼儿供应活动和表现本领的时机与条件。以游戏为根本活动，寓教育于各项活动中。老师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不一样于小学，孩子的自我爱护本领差，是一生品德行为构成的时期，好模拟，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和蔼，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予浸透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们进取乐观开朗，脚踏实地使他们老实，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最完善，最公正，最无私的爱。二、学习技能技巧，提高个人本领这次的培训还给我们布置了县幼儿园部分骨干老师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干老师学习，我们获得了很大帮忙。X老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简洁的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸竞赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心进展规律，贴合幼儿的心理特点，值得我们去认真研讨与学习。X老师结合她自我幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们明白美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。X老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。经过这次培训我明白了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿老师必需思索的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在设计活动的时分，往往我们研讨到的只是“我该如何教”，而无视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充足发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，经过这种引导，让幼儿学会自我去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有活力，那么幼儿的心情也不会异样高涨。所以我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表达是非常重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。三天的幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿以往说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。为基层创办幼儿园提一点提议：1、幼儿教育根本以活动为主，我认为必需配备专用的幼儿活动场所。2、供应一些合适幼儿身心进展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。3、恰当的给幼儿供应一些课外读本。4、我认为每个幼儿园必需配备一名专业的幼儿老师。幼儿园老师个人培训总结篇3通过本次的培训，我更进一步的了解学高为师，身正为范这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚烂的阳光，所以幼儿老师要强化师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的典范，赐予他们正面，主动的教育，使幼儿从小身心都得到健康的进展。幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关怀的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题绽开的深化的研讨。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。施行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应当是互相浸透，互相联系，不行分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康进展。也就是说教育中要浸透保育，保育中也离不开教育。幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的顺应力比拟差，对疾病的抵抗力较弱。幼儿老师在对幼儿进行教育的过程中，必需认真做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供顺应的生活和学习环境。本次学习中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并主动支持、帮忙家长提高教育力量。幼儿教育是一种很冗杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充足的成效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，需要依据沟通对象不同的情况，以真诚的看法，运用敏捷的沟通技巧，实行正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过敏捷的沟通方式，完成有效的沟通沟通，使家园协作更亲密，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后主动商量，沟通。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的学问主动运用到教育教学中，做一名主动向上的幼儿老师。幼儿园老师个人培训总结篇420X年3月24日，我参与了高新区幼儿老师全员培训班，通过学习，我受益匪浅，现把学习心得记录下来，与大家共享：一、树立了新的教育姿态，开阔了新的教育视野过去的教学观念是：要想给孩子一杯水，老师必需具备一桶水，如今却是，要想给孩子一杯水，老师必需具备长流水。是的，社会是在进展改变的，老师应树立终身学习的理念，尤其是在幼儿教育中，孩子们提的问题越来越多了，孩子们的视野越来越宽广了，家长们的要求与希望更高了，国家也越来越重视幼儿教育了，假如自己仅停在原水平上而驻足不前，就跟不上时期进展，因此，我们这次的培训学习，我更加感到，自己需要学的学问还太多太多……学无止境嘛!那就让我们在辛勤的幼教管理者的率领下，以新的科技进展来不断促使自己学习、学习、再学习吧!二、以新的教育理念更好的开展工作新的教育学告知我们，当代的教育特征为：“书山有路‘趣’为径，学海无涯‘乐’作舟”。是的，过去是以勤学苦练为根本，而如今是从点点滴滴来培育孩子的爱好为动身点，以游戏为根本活动，从而到达“寓教于趣，寓教于戏，寓教于乐”的目的，这就要求我们在日常生活与教学工作中，把自己的学习与孩子们的学习都当作一种乐趣，来贯穿于幼儿的一日生活之中。三、培育孩子身心健康进展学习了《心理学》后，结合实践，我更加把握了当代幼儿的心理特征：自私、霸道、好胜等。同时也更加把握了作为一名幼儿老师应如何以正确的言谈举止来启发激励幼儿，如何防止一些不利于幼儿成长的批判语言，如何因才施教，如何注意个体差异，如何运用各种感官去培育幼儿的综合认知力量，如何在日常生活中培育好孩子的身心健康进展。四、奉献幼教，幸福无比俗话说“七岁八岁狗也嫌”，而我们幼教者面临的是一些2—6周岁的天真、稚嫩、无知的孩子，他们刚进园时哭哭啼啼，吵吵闹闹，依依呀呀学语言，哼哼叽叽找妈妈，他们需要老师们勤为他们量体温、喂药、喂水、喂饭、擦屁股，提裤子等等，老师用母亲最暖和的爱去灌溉着每一株幼苗，我认为这就是“爱”的教育，这就是最大的幸福。“没有爱的教育就象池塘里没有水……”。是的，假如不爱这项繁琐、碎杂、细腻的幼教工作，谁也不会在这里熬白发。论工资——不高；论收入——有的需要自费投资，多数时分支出大于收入；论地位——是孩子头，是高级保姆；论轻闲自由——可责任重于泰山；论回报——可多数是到孩子长大成才后，不肯定再喊你老师。那么幼儿老师图的是啥？图的是专心血换来孩子们的成果时，感到最大的欣慰，或许就由于“我们都有悠悠幼教情，执着幼教爱”，才使我们走在一起而乐此不彼，幸福不已，可不是吗？有多少幼教专家——即便已离开了幼教岗位，但仍然绘图在幼教芳坛里；有多少幼教管理者——白天辛勤布置了很多冗杂的幼教工作，晚上仍在兢兢业业地辛勤耕耘；有多少辛勤园丁——白天劳累一天，晚上又辛苦地学习；有多少老师们平常放弃了多少个探望老人的假期，而一味地沉醉于整理与总结之中。“捧着一颗心来，不带半根草去”，我非常信奉教育家陶行之这句名言，要以此为人生目标与前进动力，心系三尺讲台，情依幼教事业，幸福无比!总之，这次的培训班学习，使我更找出了自己的缺乏，总结了新的教学经验，从而以更新的教育观念来促使自己在今后不断学习，不断进步，力争做一名更合格、更欢乐、更幸福的幼教园丁!幼儿园老师个人培训总结篇5在近一个星期的时间，我参与了老师进修学校组织的新老师培训。通过几天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校领导和骨干老师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新老师，学校领导为我们考虑的非常周全。从始业教育到专业成长，从师德学习、老师教学工作，到同学学习常规，四平八稳，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，标准教学过程，从而迈好第一步。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？，通过培训，我认为，热爱同学，尊重同学是老师最根本的道德素养。在培训期间，最让我印象深入的就是关于《老师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。由于作为一名老师，一言一行都是同学眼中的典范和标准。老师在同学心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行直接影响和关系到同学将来的品德进展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点非常重要。我觉得老师的职业道德，集中表达在教育责任感，关爱同学和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心进展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师的职业道德还表达在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授同学先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件一般的事，也可以是一件困难的事，关键看一个老师如何看待。培训内容中，对强化师德师风建设这部分内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风？师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为标准。师德师风对一个老师特别重要。由于，老师是同学行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等等，.这些都是师德师风的表达。在卢国标老师主讲的有关“如何提高老师课堂教学的有效性”这一课堂中，让我了解了教育的根本概况和进展前景，了解了如何对同学进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。他还将自己胜利的经验与我们每为新老师共享，让我体会到我们老师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要准备一桶水这样一个道理。同时卢老师的有关师德、行风的建设报告也让我们在坐的每一位新老师对当今教育存在的问题及师德的要求有了更深的理解。还有郑安娜老师主讲的关于“幼儿园一日活动的组织与实施”这一课堂中，让我明白并树立‘终生学习’的意识，才能顺应课程改革的新需要，不