大班美术教案《狮子王》

第第8页大班美术教案《狮子王》

大班美术教案《狮子王》1

设计意图：

《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动，在认识狮子时，我们组织孩子观看了动画片《狮子王》，孩子们特别喜欢小狮子王辛巴，狮子威猛的形象也特别吸引孩子们的留意，他们很想画画狮子，为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满意孩子们的需要。

一、教学目标：

1、引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛，表现狮子的威猛，激发相象力和制造力。

2、培育幼儿审美感受，学习观赏评价同伴的美术作品。

二、教学预备：

1、教学课件2个。

2、背景图一幅，大头针假设干。

3、《狮王》的背景音乐。

4、幼儿8K白纸、油画棒、剪刀。

三、教学过程：

一、课题导入：

前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。今日，狮子王国有要竞选狮子大王了，很多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威严、最具风度的狮子当选为狮大王。

〔评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望。〕

二、观赏雄狮的图片课件。

下面我们一起来观赏这些雄狮，认真看看，他们长得什么样子：

1、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？

2、身体是什么外形的？有几条腿？尾巴象什么？

小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。

〔评析：通过观赏一系列的狮子图片的课件，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小伙伴画的狮子多方位的观赏，加深幼儿对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。〕

三、争论画狮子的步骤：

1、假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应当怎样画？

2、小组争论后，请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。

〔评析：运用让幼儿自己当小老师，教别人画狮子的方法，调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在观赏狮子图片的基础上，自己归纳出画狮子的基本步骤，表达了让幼儿主动学习的教学理念。〕

四、设计狮子的鬃毛造型。

今日，我们把自己想象成参与竞选狮子大王的狮子，当小小设计师，设计别出心裁的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型？使你的狮子看上去很威猛，象个大王的样子。

1、组织幼儿小组争论。

2、请幼儿介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想：

如：设计心型的狮子鬃毛；象妈妈的卷发一样的狮子鬃毛；象游泳圈一样的狮子鬃毛；象白云一样的狮子；象火苗一样的'狮子鬃毛；有很多长方形组成的狮子鬃毛等等。

小结：要设计别出心裁的狮子鬃毛造型，狮子的脸要画得大，毛发要多，要丰富，一贯要画到纸的边缘，要把狮子大王毛发的茂密、威武充分地表现出来。

画好后，涂上美丽的颜色，涂色时要留意颜色的搭配，可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里，参与狮子大王的竞选。看看谁能当选为狮子大王。

〔评析：通过让幼儿当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型，竞选狮子大王，引导幼儿制造性地画出不同的狮子鬃毛造型，激发幼儿的制造积极性。幼儿相互沟通狮子鬃毛的造型的设想，有助于幼儿相互学习，相互借鉴，拓展思维。〕

五、幼儿作画，老师个别辅导。

幼儿自由作画，放《狮王》的背景音乐。

幼儿画好后，沿轮廓线剪下狮子，将自己的狮子贴在老师预备的背景图上。

六、评比狮子大王，作品讲评。

你认为哪只狮子是狮子大王，说说你的理由。

引导幼儿从狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价。

最末，老师宣布：每个狮子都以他的自信赢得了胜利，因此，我们个个都是“狮子大王”。

〔评析：用评比狮子大王的形式，引导幼儿观赏评价同伴的美术作品。老师最末宣布每人都是狮子王，对幼儿进行赏识教育，让幼儿体会胜利的愉悦心情。〕

大班美术教案《狮子王》2

活动目标

1、倾听音乐，感受音乐表达的狮子形象，并能用笔画出狂欢的狮子王。

2、尝试运用不同的线条画狮子的鬃毛，表现狮子的不同的气概，制造性的画出狮子的不同动态。

3、激发幼儿制造力和想象力。

4、培育幼儿的观赏技能。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动预备

《狮王进行曲》音乐、狮子图片PPT、绘画材料

活动过程

〔一〕谈话导入，引起幼儿爱好

孩子们，咱们刚刚过完元旦节日，这个节日过得怎么样啊？你们还知道有哪些节日吗？过节的时候，大家的心情怎么样？

动物们也有自己的节日哦。你们猜猜看动物会怎么过节呢？咱们来听一段音乐吧！这段音乐可是法国作曲家圣桑作品《动物狂欢节》中的一段。

〔二〕播放音乐《狮王进行曲》，结合图片，感受狮王形象

播放第一段音乐，提问：在音乐中你听到了什么？〔狮子、狮子的吼叫……〕你觉得狮子王吼叫时应当是什么样的？

小结：你们听的可真认真，这段音乐叫《狮王进行曲》，是一段描写狮子王的音乐。

出示狮子王图片，提问：你们看一下，今日成老师带来不少狮子王的图片，请你们猜一猜，狮子们在做什么动作、狮子王的心情怎么样？

老师和幼儿一一认识吼叫的狮子王、优雅的狮子王后、可爱的狮子王子、狮子公主、美满的狮子一家。

分段听音乐，匹配图片，让幼儿详细感受狮子大王的形象。

老师用情景化语言协作音乐进行讲解：狮子王的生日到了，动物们吹起号角、跳起欢快的舞蹈为他庆祝生日。狮子珍宝淘气的跳来跳去，狮子王后迈着优雅的步伐走着模特步，狮子大王张大嘴巴在高亢的吼叫……中间穿插提问：谁来了？该放哪张图片？猜猜看狮子们会穿着什么样的衣服、迈着什么舞姿和动物们一起狂欢？

〔三〕运用不同的线条，讲解与示范绘画不同的狮子形象

〔指着吼叫的狮子〕狮子大王吼叫的时候他的鬃毛都是竖起来了，可以用什么样的线条来画呢？〔钢针一样的直线、扭曲的线条〕它的嘴巴是什么样的，该怎么画？〔张得特别大，还露出利牙〕你知道狮子大王什么时候会吼叫吗？〔快乐或者生气的时候〕

狮子王后的样子可真优雅，用什么样的线条画王后的鬃毛才更优雅、更美丽呢？〔卷曲的线条，微笑的表情〕

狮子王子和狮子公主特别的可爱，他们蹦蹦跳跳的。你觉得该怎么画他们的鬃毛和表情来表现狮子王子、狮子公主的可爱呢？

〔四〕幼儿作画，老师指导

交代作画任务：狮子大王一家在森林里和动物们狂欢，他们可真是欢乐！我们大家用小画笔也画一画狂欢的狮子大王和小动物们吧。

老师提要求：狮子王和王后、狮子王子、狮子公主和动物们狂欢时会做出不同的动作，他们或许会吼叫、或许会展示自己美丽的衣服、或许会跳好看的舞蹈，请大家依据自己的想象，画一画吧！

幼儿作画，老师指导。〔播放背景音乐《狮王进行曲》〕〔五〕活动延伸：观赏评价作品

师：说说你画的狮子大王是怎么狂欢的？

活动反思

美术是凝固的空间艺术，音乐是流淌的时间艺术。我园正在讨论的市级课题《幼儿园美术与各领域知识整合运用的讨论》认为：音乐和绘画是相通的。秉着这一观点，在绘画《狮子大王》时，我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品《动物狂欢节》的一段：《狮王进行曲》。全曲共分三乐段，描绘了狮王的威严凛凛的形象：第一乐段是狮子王出场前的情景；第二乐段是狮王大摇大摆涌现在小动物的面前；第三乐段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象，无论撷取那一段、哪一个场景进行绘画，都将是特别奇怪、有趣的。

带着这种想法，我在把握三段音乐的基础上，依据孩子的年龄特点创设狮子大王过生日、狮子一家和动物们狂欢的情境，旨在引领孩子们在观赏与感悟音乐的基础上绘画狮子大王。因此，在活动开始，我引导幼儿观赏乐曲、感受乐曲中狮王威严凛凛、狮子王后优雅从容、狮子珍宝活泼可爱的形象以及小动物们欢呼的场面，同时启