大班科学环保教案

第第33页大班科学环保教案

大班科学环保教案1

活动目标

1、引导幼儿懂得节省用水的缘由，共同探讨节省用水的方法。

2、引导幼儿懂得爱惜自己的生活环境，节省用纸，购买环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。

3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备

一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;烟尘污染的图片4张;判断对错图片5张;酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘假设干;即时贴;各色油光纸;剪刀

活动过程

一、爱护水资源

1、(看课件：我们的生活离不开水)引导幼儿了解水的用处。

引导争论：水都有什么用处?我们生活中哪些事情需要水?

小结：水的用处很大，人和动物植物都离不开水，假如不喝水就会渴死。水可以用来洗衣做饭、洗脸等，我们的生活还有很多工厂的生产都离不开水。可是我国是严峻缺水的国家，有的地方都连喝的水都不够了，假如我们不留意节省用水，我们也会涌现水不够用的状况，所以我们肯定要留意节省用水。

2、争论节省用水的方法

师小结：节省用水的方法许多，如顺手关好水龙头，水龙头坏了要赶快修好。大,考吧.幼师,网出,处!一水多用我们洗手、洗衣服的水还可以用来冲厕所、擦地。洗菜洗米的水可以用来浇花等。在家里洗澡时，告知妈妈要用喷头下的水洗，不用大盆里水，由于这样既节水又卫生。运用坐便器，可以用一个装满水的可乐瓶放在蓄水池中，减削冲水运用的这样也可以节省许多水。

二、爱惜我们的生活环境

1、引导幼儿了解环境爱护的意义。

(1)了解污染给我们的生活带来的危害。

看课件：正在医院咳嗽的病人

争论：小伙伴看这个叔叔怎么了?他为什么生病了?

小结：原来这位叔叔吸入了污染的空气而生病的，我们生活的环境有许多污染。

(2)引导幼儿了解空气污染的缘由。

展示课件：叔叔吸烟、汽车排出的烟、工厂排出的烟的图片让幼儿观测争论，

2、引导幼儿争论怎样爱护环境。

争论：我们小伙伴应当怎样做?假如看到别人不爱惜环境我们应当怎样做?

小结：

(1)选购环保的物品，如选购不施农药、没用化肥的新鲜水果和蔬菜，少买含防腐剂的方便快餐食品、有色素的饮料和添加剂的香脆零食。选购食品肯定要认准“中国环境标识”“绿色食品”标识。哪种东西符合环保要求，我们就选购他，哪种东西不符合环保要求我们就不买它，同时告知别人不买它，这样它就会渐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色食品。

(2)珍惜纸张，变废为宝。我们平常所用的纸是木材制造出来的，所以珍惜纸张就是珍惜我们的大森林。我们小伙伴不要随意扔掉白纸，充分利用纸的空白地方。用过一面的纸可以翻过来做草稿纸，过期的挂历纸可以用来包书皮，洁净面可以用来画图片(看老师这些图片就是用挂历纸画的)。

(3)少用一次性的东西，像一次性筷子、由于制造筷子用许多的木头糜费许多资源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性笔等。自备餐盒，减削白色污染，特别是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要缘由。所以我们要自备购物袋去买东西，少用或不用商店给的塑料袋;重复运用已有的塑料袋等。

(4)尽量坐公交车或自行车，这样就可以减削汽车尾气排放带来的大气污染。

(5)假如看到别人破坏我们的环境，我们应当实时制止并告知他正确的做法。

三、游戏〈判断对错〉

展示课件1：请幼儿观测图中小伙伴洗完手后是怎么做的?

(没有关好水笼头，一甩手走了)

展示课件2：一个小伙伴在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的雪糕纸扔到河里。

展示课件3：一小伙伴把垃圾扔进垃圾箱里。

展示课件4：两个小伙伴正在植树。

展示课件5：一小伙伴正在随地吐痰。

四、变废为宝

引导幼儿依据爱好选择材料用喝完的酸奶瓶做成美丽的小娃娃;用一些废旧小画书剪贴成一幅画;用小蛋糕盘做成七星瓢虫、小乌龟等;用纸杯剪成美丽的帽子等。

五、倡议：争做环保小卫士

小伙伴让我们赶快行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节省用水，爱惜我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧!

活动延伸

1、做《争做环保小卫士》海报，与家长协作一起来评比环保小卫士。

2、做分类垃圾箱：分可回收物(纸、塑料等分类放置)、不可回收物(放在班级垃圾桶里)。

活动反思

本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿常常从电视等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过大风暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感爱好，都很情愿参加到活动中来。

在整个活动中，老师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，目标明确环环相扣，我给幼儿充分的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互沟通中学习知识。本次活动还留意渗透了其他领域的知识，着重幼儿社会性的培育，这样效果会更好些。同时也通过这次活动让孩子树立环保意识。

大班科学环保教案2

活动目标：

1、通过观测、倾听、操作发觉使幼儿知道蚯蚓外部特征生活习性及与人类的关系。

2、通过活动使幼儿懂得爱护蚯蚓。

3、培育幼儿大胆的精神和口语表达技能。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备：

1、四个装有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。

2、食用盐和糖假设干。

3、投影仪、和相关的图片。

活动过程：

一、观测蚯蚓及外部特征

1、观测泥土找蚯蚓

师：请小伙伴用工具拨一拨泥土，找一找蚯蚓在哪里?

(引起幼儿爱好，初步感知蚯蚓的生活环境，为下文做铺垫)

2、观测蚯蚓的外部特征

师：请小伙伴看一看蚯蚓的身体是什么样子的?上面没有什么?

(简短的引导幼儿观测让幼儿自己发觉蚯蚓是没有眼睛、耳朵、鼻子和腿的)

老师小结：蚯蚓的身体是长圆形的，身上有好多节环形，一头细一头粗，在身体前端有一个像戒指样的环扣，它没有眼睛、耳朵、鼻子和腿也没有骨骼。

(这里老师可以利用图片投影，让幼儿更清晰的看到蚯蚓的外部特征来验证自己的猜想得出结论)

二、了解蚯蚓的生活习性

1、蚯蚓的生活环境。

师：请小伙伴看一看蚯蚓生活在哪里?把它放在水里能生存吗?

(引导幼儿对比蚯蚓在潮湿的土里和水里的活动进行观测探究)

老师小结：蚯蚓生活在潮湿、阴暗的泥土里，白天藏起来晚上出来找东西吃，它不能在水里生存会淹死的，所以下完雨的时候因土里的水份增多，我们会看到蚯蚓钻出地面来爬树的。(这里可以出示不同环境里蚯蚓的图片如：菜园里、粪土里、砖瓦堆等让幼儿更多了解蚯蚓的生活环境)

2、蚯蚓喜爱吃的食物。

师：蚯蚓是怎样找食物吃的呢?它吃什么呢?

(引导幼儿观测蚯蚓蠕动的身体和把蚯蚓分别放在盛有盐和糖的容器里进行观测现象)

老师小结：蚯蚓是靠身体的向前拱凸起来的姿态活动的，它的触觉很发达能感觉到食物和震惊。它喜爱吃一些有机物如：枯叶碎片、家畜的粪便、没有毒的生活垃圾腐烂的`草根树叶等蚯蚓是杂食动物，试验证明它不喜爱吃咸喜爱吃甜性食物。所以被人们称为“环境爱护的卫士”

3、摸摸蚯蚓。

师：请小伙伴大胆的用手摸一摸蚯蚓会有什么感觉?它用什么呼吸?

(鼓舞幼儿清除可怕心理，大胆的尝试验索)

老师小结：蚯蚓身上有一层黏液可以援助它在泥土里穿行，也可以保持体表的湿度进行呼吸。

4、切断蚯蚓

师：现在老师把这条蚯蚓切断后会涌现什么状况呢?

(这里老师可以进行投影放大影像，再次引起幼儿的爱好，让其观测发觉。)

老师小结：当蚯蚓不当心断成两节后，它不会死而且还会长成两条蚯蚓，具有再生功能。

三、了解蚯蚓与人类的关系

1、具有松土利于农作物生长的作用。

师：生活中蚯蚓在土里进行翻拱觅食的时候起到一个松土的作用，把有机物如：树叶、草根动物粪便拖到地下产生大量肥料，还有蚯蚓自身摒除的粪便都是一些利于农作物生长的肥料，故此，我们要爱护蚯蚓，它是人类的好伙伴。(让幼儿产生要爱惜蚯蚓之情，爱护蚯蚓)

2、具有入药治病的作用。

师：蚯蚓在药名中还有一个好听的名字叫“地龙”，它可以入药治病，所以现在会有特地饲养蚯蚓的人来饲养它们。

(我想“地龙”这个好听的名字肯定会让幼儿记住的)

活动反思：

活动过程中可能会涌现幼儿兴奋焦灼的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要予以幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关怀、接纳、尊敬的立场与幼儿交往。耐烦倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓舞它们大胆探究与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，实时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

大班科学环保教案3

活动设计背景

最近我们幼儿园结合城乡环境综合治理活动开展了《我是环保小卫士》的系列活动，我在与幼儿谈话时，我发觉幼儿对于生活在这样一个环境里感到特别骄傲，但同时也有一部分幼儿认为我们的四周仍旧有一些不美丽的地方，例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿知道垃圾对人的危害，由此启发幼儿爱护四周环境的意识，积极思索解决环境卫生的方法，并用自己的方法表达出来——争当环保小卫士。

活动目标

1、认知目标：了解垃圾的危害。

2、情感目标：启发幼儿爱护四周环境的意识。

3、技能目标：启发幼儿积极思索解决环境卫生的方法，争当环保小卫士。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

教学重点、难点

幼儿知道垃圾的危害并思索解决环境卫生的方法

活动预备

1、VCD课件。

2、环卫工人服装、布帘

3、花生、瓜子、糖等

活动过程

开始部分：老师与幼儿做手指游戏《切白菜》，集中幼儿留意力。

基本部分：1、用布帘横在讲台前方。

今日我要请小伙伴看一段表演，请小伙伴认真看，看完了告知老师，发生了什么事?

老师转一圈，到布帘后戴上假发后出来，边吃零食边丢在地上，然后转到布帘后，换上环卫工人的衣服，拿上清洁工具，把地上的垃圾扫洁净。又转到布帘后，换上老师的衣服出来。

老师提问：刚才那个阿姨把什么扔在地上了?(瓜子壳、糖果纸)，她这样做对不对?(不对)

环卫工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子壳、糖果纸扫洁净了)

假如你吃了糖果，把糖纸丢在哪里?(请幼儿吃糖，依据幼儿的丢糖纸的状况作评议)

2、看课件1：组织幼儿观看，沟通，谈谈垃圾的危害。

今日老师请小伙伴看一些图片，认真观测，你发觉了什么?幼儿看课件

引导幼儿争论;你们看见了什么?(垃圾)

师：有垃圾的这些地方给人什么感觉?

幼儿：脏、臭，简单生病

师：对我们有什么影响?(污染空气、水源，危害健康，影响城市容貌)

师：假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样?

幼儿：生活不方便，会生病

老师小结：很多的垃圾堆集在一起，不仅占用许多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊虫、苍蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，危害健康，影响城市容貌。

3、继续看课件，引导幼儿爱护环境，争当环保小卫士

(1)知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好伙伴一起想一想，让我们的环境变得更美呢?等会儿把你的好方法告知大家，好吗?

我们来看看哥哥姐姐是怎么做的?放课件(拾垃圾图片)，边看边引导幼儿要从自己做起，从家庭做起，从小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分类投放，向家长、邻居宣扬，做环保小卫士。

(2)老师把小伙伴的方法编成了《拍手歌》，小伙伴想不想听，老师把它教给你们好不好?

你拍一，我拍一，不要随地扔垃圾;

你拍二，我拍二，垃圾要放一块儿;

你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟;

你拍四，我拍四，我是环保小卫士;

你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦;

你拍六，我拍六，大家劲往一块凑;

你拍七，我拍七，把握现在好时机;

你拍八，我拍八，爱护环境靠大家;

你拍九，我拍九，爱惜环境要长久;

你拍十，我拍十，我们的生活真踏实。

(2)现在来看看我们的环境变得怎样了，看课件3

我们生活在洁净，漂亮的环境里，心情舒服。

(3)鼓舞幼儿做环保小卫士

老师：小伙伴，我们来当环保小卫士，我们现在去看看我们幼儿园里有没有垃圾，假如有，就把它捡起来放到垃圾箱里，好不好?

结束部分：幼儿排队，到学校去捡垃圾。活动结束后幼儿洗手。

活动延伸：在学校拾垃圾的过程中，让幼儿认识可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。

绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃类等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好伙伴。(请幼儿说出哪些是可回收垃圾)

黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好伙伴。主要是厨房垃圾、如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。

红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池，荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好伙伴。

拓展活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。

教学反思

在这个活动中，我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害，他们想出了很多解决环境卫生的方法，之后小伙伴对四周的环境更加关注，着重从自己做起。班上小林是个爱扔纸屑的孩子，自从班上开展“环保小卫士”后，他不再扔纸屑了，还将学到的《拍手歌》向他家里人宣扬，她奶奶很兴奋地专程到幼儿园感谢我们。由此看出这个活动是符合幼儿实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的，幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾，收到了较好的教育效果。今后，我会更加关注幼儿的生活，选择符合幼儿生活的教材，让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。

大班科学环保教案4

设计意图：

最近我们开展了《我们的城市》的大主题，恰逢松江区被评为“国际花园城市”，在与幼儿谈话时，我发觉幼儿对于生活在这样一个城市里感到特别骄傲，但同时也有一部分幼儿认为我们的四周仍旧有一些不美丽的地方，例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，幼儿通过自己的调查，发觉了幼儿园四周的垃圾的主要类型和分布状况，并通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿在知道垃圾对人的危害的基础上萌发爱护四周环境的意识，积极思索解决幼儿园及四周环境卫生的方法，并用自己的方法表达出来。

萌发幼儿爱护四周环境的意识是本次活动的重点，运用集体活动和分散活动相结合的形式，采纳情景法、提问法、探究法、操作法进行突破。活动的难点是启发幼儿积极思索解决幼儿园及四周环境卫生的方法，并用自己的方式表达出来。

一、活动目标

1、了解垃圾的危害，萌发幼儿爱护四周环境的意识。

1、启发幼儿积极思索解决幼儿园及四周环境卫生的方法，并用自己的方法表达出来。

二、活动预备

1、课前请幼儿调查并记录四周环境垃圾分布的状况。

2、幼儿自己拍摄的照片。

3、彩色纸、笔、吸管等。

三、活动过程

(一)组织幼儿沟通调查四周环境的状况

1、我们的幼儿园美不美?(放映幼儿园漂亮的环境的镜头)

2、但是呢，我们小伙伴也发觉了幼儿园有不美的地方(放映幼儿自己用相机捕获的幼儿园及四周环境中的垃圾的镜头)

3、(展示幼儿调查表的展示版面)另外呢,我们还有一些小伙伴用笔记录了幼儿园及四周环境中的垃圾分布状况，现在请我们的小伙伴介绍一下调查的状况。(请3-5个幼儿介绍)

(二)谈谈垃圾的危害

1、有垃圾的这些地方给人什么感觉?对环境有什么影响?

2、假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样?

(三)怎样爱护环境

分组争论：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好伙伴一起想一想，怎样才能爱护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢?等会儿把你的好方法告知大家，好吗?

(四)我是环保小卫士

1、请幼儿说一说自己想到了什么爱护幼儿园及四周环境的好方法。

2、请幼儿分组实施自己的活动计划：做小小环保宣扬员的标识、绘制不乱扔垃圾的标识等。

《环保小卫士》活动反思

本次活动是在主题背景下的一个科常活动。我们本月的大主题是“我们的城市”，恰逢松江区被评为“国际花园城市”，在与幼儿谈话时，我发觉幼儿对于生活在这样一个城市里感到特别骄傲，但同时也有一部分幼儿有不同的观点，认为我们的四周仍旧有一些不美丽的地方，例如有一些垃圾等。我们的四周究竟是不是像这些幼儿说的那样存在一些垃圾，这一问题引起了全班幼儿的关注。我们紧紧抓住这一爱好点，围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，如：找垃圾、看垃圾、捡垃圾、画垃圾等。幼儿通过自己的调查，基本了解了幼儿园四周的垃圾的主要类型和分布状况，并通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿在知道垃圾对人的危害的基础上萌发爱护四周环境的意识，积极思索解决幼儿园及四周环境卫生的方法，并用自己的方式表达出来。

由于本次活动来源与幼儿的生活，是幼儿特别感爱好的话题，幼儿也积累了肯定的前期阅历。在活动中所展示的资料和照片都是幼儿自己画的或自己用照相机捕获的镜头，所以整个活动从始至终幼儿都有极大的爱好。幼儿在已有的阅历积累的基础上，通过回答老师提问和自己的争论，对环境爱护有了一个整体的认识，最末再通过自己动手操作，进一步加深环境爱护的意识。

但同时我的本次活动也存在很多不足：

一、由于老师只考虑到要呈现幼儿自己的东西，没有考虑到对其归类整理，所以材料呈现时比较凌乱，从而导致老师的提问也缺乏层次性;

二、由于时间仓促，主题开展还不够深入，幼儿的对环境爱护的认识还不够，老师在活动前应当在“怎样使我们的环境更漂亮”这一问题上做足文章，这样会使活动时幼儿的思维更开放。

三、提问时老师给幼儿的思维空间不够，在提出开放性问题以后就应当放开了让幼儿回答，不应当再进一步细化问题，限制幼儿的思维。另外活动中老师对幼儿愿望激发不够，不应当每一个环节都是由老师来引领，而是请小伙伴说出自己的愿望，由此自然推动每个环节的进展，这样幼儿的活动爱好会更浓。

四、在材料提供方面来看，老师只考虑到材料的可操作性，没有考虑到幼儿制作出的物品的可利用性，老师可以考虑提供更有利于进一步利用的材料供幼儿操作，这样更有利于下一个活动的开展。

大班科学环保教案5

活动目标

1.关注四周事物，萌发幼儿的环保意识。

2.进一步进展幼儿的语言表述技能和观测分类技能。

3.了解电池的基本知识，知道废旧电池对环境的危害。

活动预备

电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。

活动过程

一、导入

观测事物，引出课题。

提问：桌子上放的是什么？

〔电动玩具，手电筒、闹钟、手机等〕

老师：怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢？我们一起来查找它们的奥秘。

二、开展

1.复习电池的基本特性。

老师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。

提问：你知道电池的哪些知识？

小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负极链接才能保证有电。生活中的很多东西都需要电池。

2.电池分类

老师：请把这些电池从物品里面拆下来，根据不同的型号进行分类。

小结：电池根据型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。

3.生活阅历讲解并描述，我见过的电池。

提问：

〔1〕你见过什么型号的电池？放在什么物品里运用？

〔2〕你们家是怎样处理废旧电池的？

4.讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。

老师：电池给我们的生活带来许多方便，但是废旧电池处理不当会严峻破坏我们的环境。

不同类型的电池对环境的破坏不同。

废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物；

丢在河水中会严峻污染水质，水中的小鱼会死掉；小伙伴玩废旧电池会引起汞中毒。

提问：怎样正确处理废旧电池？

小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能任意丢弃废旧电池，

要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。

三、结束

活动评价：从幼儿是否大胆回答下列问题和积极参加活动等方面进行评价。

大班科学环保教案6

活动目标：

1、与同伴进行争论、操作和记录，体验科学探究的乐趣和胜利的喜悦。

2、在尝试与操作中感知压缩可以减削物体所占空间，探究摆放方式和压缩程度的不同对所占空间的影响。

3、发觉“压缩”与日常生活的亲密联系，有良好的环境意识和行为。

活动预备：

1、回收箱3个；大篮子3个；铝罐假设干；记录表一份、0-9数字卡假设干。

2、课件：环保压缩

活动过程：

一、观测感知材料，引发爱好

1、师提问：小伙伴，我们今日带来了什么？〔易拉罐〕

对啊，易拉罐我们用完了，不需要它们的时候，我们是怎么处理它们的呢？〔送到回收箱〕

二、试验操作并记录结果，验证猜想，感知物体压缩程度和摆放方式的不同，可以减削空间的运用，节约空间。

〔一〕体验空间运用与罐子数量的关系

1、提出试验要求：“请小伙伴合作把易拉罐放进回收箱里并把数量记录下来。”〔幼儿操作并记录试验结果〕

2、争论和共享：为什么同样大的箱子放进去的易拉罐却不一样多呢？

3、老师小结：由于摆放整齐了，空隙小了，空间用得也少了，放的罐子就多了。

〔二〕体验通过压缩，可以节约空间，进一步体验运用空间与罐子数量的关系。

1、试验验证：怎样才能让箱子放进去更多的易拉罐呢？幼儿试验并记录。

2、观测、争论和共享：

〔1〕我们用了压缩的方法，易拉罐放进去的数量与第一次有什么不同？〔同组纵向比较〕

〔2〕为什么我们用同样的压缩方法，装进去的罐子数量不一样呢？〔异组横向比较，争论发觉压缩程度问题〕

3、老师小结：由于压缩的程度不一样，所以装进去的易拉罐的数量会不一样。

三、生成阅历，启发联想，迁移和扩展

1、观看课件《环保压缩》。争论：压缩有什么好处？〔节约空间，爱护环境〕

2、争论：有什么方法可以减削垃圾?萌发幼儿的环境意识。

大班科学环保教案7

目标的理解：

目标的选择适合大班幼儿的年龄特征，符合《纲要》中对大班科学领域的要求，具有直观性、科学性、实践性，通过对物质材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的过程中来猎取知识，进展智力。目标强调了幼儿科学认知技能，科学情感和科学意想的培育，为幼儿的进展奠定良好的素养基础。本目标一课时完成，目标重点为了解污染影响健康，难点为加强幼儿环保意识。内容分析：内容的选材来源于幼儿生活，贴近幼儿生活，着重趣味性，通过一个地球上的故事发出疑问，引起幼儿探究的爱好。提供丰富的活动材料，丰富活动内容。内容可满意幼儿的活动需要和游戏心理要求，从而实现教育目标。

设计思路：

通过故事导入提出疑问激发幼儿认识爱好、探究欲望，援助幼儿学习运用观测比较分析推论等提供丰富的方法进行活动。在仔细的讨论和探究中逐层递进从而达到教育目的。

活动目标：

1、在试验操作的基础上，让幼儿了解烟尘、废气、废水对空气的污染，影响人和动物的健康。

2、知道地球是人类生活的地方，引导幼儿关注四周的环境，培育幼儿的环保意识。

活动预备：

物质材料：清水、污水各一盆、小鱼两条、香烟、小房子〔自制〕

知识材料：地球上的故事、课前带幼儿观看生活区垃圾堆、有关地球的环保录象

活动过程：

一、出示地球仪，引出故事。

1、出示地球仪问：这是谁的家？

2、小结：这是地球，是人类动植物的家。

3、地球上的故事——森林里住着一群欢乐的小动物，一天森林里突然冒出了黑烟，他们喝的河水也变了色，很多小动物都晕倒了，还有一些小动物纷纷逃走了，躲到了别的地方，发生了什么事呢？

二、试验活动老师：“咦，小动物为什么会晕倒，又为什么要逃走呢，现在我们来做两个试验”

1、出示一盆清水、一盆污水，让幼儿从颜色、气味和透亮度来观测进行比较，把两条小鱼分别放在清水和污水中，观测小鱼的不怜悯况。

2、出示自制的小房子，把燃着的香烟放在小房子里，过一会让幼儿观测小房子里冒出烟雾。

三、播放录象：进一步让幼儿了解污染给地球造成的危害，给人类造成的危害。

1、回忆观看生活区垃圾堆了解污染。

2、播放满大街的汽车尾气排放、垃圾堆、烟尘、工厂排放污水等。

2、提问：这些废气、烟尘给地球带来了哪些危害？

3、小结：动物、植物、人类都需要清洁的环境，我们要爱护地球。

四、争论活动：我们喜爱居住什么样的环境，应当如何预防污染带来的危害，一起来做环保小卫士。

1、幼儿争论：我们需要一个漂亮洁净的生活环境，废水、废气不可乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化环境等。〔鼓舞幼儿大胆说出自己的想法见解〕

2、小结：地球只有一个我们人类只有爱护好地球，才能生活在空气清爽、洁净的环境里。

五、延伸活动：《环保小卫士》

请幼儿发挥自己的想象力，动手画出自己是如何爱护环境的。

设计意图：

人类社会进展进步的同时，也给地球带来沉重的负担，生态环境爱护已成为人类共同关怀的问题，矿物资源的挖掘、废气、废水、烟雾的排放、白色污染、自然灾难频频发生等等，让我们的地球遭到破坏，不得不让我们深思，爱护地球人人有责。通过这次活动，让幼儿观测比较，组织幼儿争论，培育幼儿从学校会爱护环境，宣扬地球只有一个，让大家都有爱护地球，爱护环境的美妙愿望，进一步加强幼儿环保意识。

反思：本节活动依据《大纲》中大班科学要求制定的，目标符合大班幼儿年龄特征，活动中我让幼儿观看录像、做试验让幼儿体会到污染的危害，具有探究性、趣味性达成了目标。

不足之处：假如再延伸活动中让幼儿到我们的操场上进行一下实践活动，效果会更佳，让幼儿亲身体验，更能够加强幼儿的环保意识。

大班科学环保教案8

敬爱的各位老师：

大家好，今日我说课的内容是大班科学活动《大家来环保》。

一、教材分析

1.说教学内容(活动来源)：

《大家来环保》来自于大班主题活动《温江风情》。在这之前，红樱桃班的孩子对于自己漂亮的家乡--温江已经有了许多的认识，孩子们对于生活在这样一个城市里感到特别骄傲，但同时也有一部分幼儿认为我们的四周仍有不完满的一面，例如有人乱扔垃圾等。这一问题马上引起了孩子们的关注，我紧紧抓住这一爱好点，围绕"环保"这一话题生成了一系列的活动，由此设计了本次活动。新《纲要》中指出了科学领域的目标：对四周事物、现象有新奇心，有求知欲;亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。而科学教育活动是在引导幼儿亲自探究和进展获得有关阅历的过程，本次活动能以小见大，孩子在活动过程中充分参加，动脑、动手、动口，不仅能获得乐趣，也能建立初步的环保意识。

2.说教学目标

教育目标活动是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点。孩子对事物表面特征的观测已积累了肯定的阅历，依据其年龄特点及进展水平，本次活动的意旨是"在环境中教育"，转变传统"空讲"的教育方式，要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，把"要我做"升华为"我要做"，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

(1)认知目标：援助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

(2)技能目标：引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

(3)情感目标：幼儿通过亲身体验，养成不乱扔的好习惯，建立初步的环保意识。

活动重点：幼儿认识到垃圾的危害，感知环保的重要性

活动难点：幼儿懂得区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

为解决重难点，在活动中我为幼儿提供了情境表演、观测实物图片、自主操作等，又为他们创设了畅所欲言的争论环境，活动延伸也有利于幼儿行为的进展。

3.说幼儿状况

红樱桃班的孩子大多都在5岁左右，有了肯定的分析综合技能，和以前相比本次孩子们参加活动的主动性与积极性得到了提高。我班男孩子多，较为活跃，很多幼儿能做到独立地思索问题，但总是怯于大胆站起来回答下列问题，让人感觉比较被动，但他们还是喜爱思索的，对于自己喜爱的事物，他们总是有着特别深厚的爱好。

4.说教学预备

(1)前期阅历预备：前期主题活动知识的积累，请幼儿和父母一起观测四周的环境，父母带领孩子搜集环境干净或污染的相关知识。

(2)物质预备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;脏乱的环境图片、垃圾分类回收和处理图片;一位孩子的妈妈扮演地球妈妈。地球妈妈的环境布置;笑脸娃娃假设干。

二、教法和学法

1.说教法：

新《纲要》中提倡"老师为主导，幼儿为主体"的精神，因此，在活动的始终，我都将自己定位为一个活动的参加者，让幼儿有宽阔的空间发觉和探讨，并在此过程中寻求探究的欢乐。依据教学目标和我班幼儿实际，我采纳了以下几种教法。

(1)情境表演法：我打破传统模式，让家长参加到活动中为幼儿创设情境，不仅让家园紧密联系在一起，还能调动幼儿的爱好和探知的欲望。

(2)直观演示法：我运用图片和实物直观地向幼儿展示，引导幼儿仔细观测事物，调动幼儿的观测爱好，引发他们积极地思索。

(3)探究法：托尔斯泰说过："胜利的教学所需要的不是强制，而是激发同学的欲望。"在活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓舞幼儿主动参加争论、大胆猜想。

(4)多元激励法：在活动中我留意尊敬每个孩子的想法，擅长运用多种激励方法，通过语言赞美孩子、摸摸孩子的头、抱抱孩子、给他们发笑脸娃娃等，让孩子在心理上获得满意感，调动他们的积极性。

2.说学法

整个活动我以幼儿为主体，让幼儿在动动、想想、说说的轻松氛围中学习，本次活动主要采纳了以下学法：

(1)观测法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观测，感受图片里的内容，让他们有所体会，有所感悟。

(2)自主操作法：心理学家皮亚杰认为，孩子是通过主动的实践经受来建构他们自己的知识、智能和道德的。在活动中我让孩子自主地将垃圾分类，充分让幼儿体验、实践，让他们将知识转化为行为的动力。

(3)讲解并描述法：在活动中启发幼儿大胆地用完整、精确的语言表述自己的观点和想法，给幼儿创建一个呈现自我的平台。

三、教学过程

本次活动以"情景导入--幼儿主体参加--活动延伸"为主线，以关注幼儿体验和加强幼儿的实践技能为主，制定了教学过程为：

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