大班美术教案汇总10篇

第第26页大班美术教案汇总10篇

大班美术教案篇1

活动目标

1.尝试用印章在布上印画，加强动手技能。

2.对印章画感爱好，培育初步的集体合作意识。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备

1.几块用印章提前印好的花布范样。

2.每组一块白布(或宣纸)，红、黄、蓝水粉颜料假设干盘，印章4个。

活动过程

1.引导幼儿观赏各种花布。

“花布上有什么?”“他们是什么颜色的?”“猜一猜是怎么印出来的?”

2.老师示范讲解印画的步骤。

“选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。”

3.幼儿印画，老师巡回指导。

(1)鼓舞幼儿尝试选择不同外形的印章印画。

(2)提示幼儿将床单印满图案。

(3)对个别技能较弱的幼儿予以适当的鼓舞和援助。

4.展示幼儿作品，共同观赏。

请幼儿相互参观各组的作品，提问：“你最喜爱哪一个?为什么?你们的作品有什么不一样?”

幼儿园活动延伸：作品晾干后，铺在娃娃的小床上，使幼儿感受胜利的喜悦。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班美术教案篇2

活动目标：

1、知道名片能为人们的生活工作带来方便，体验别出心裁的创新所带来的欢乐与成就感。

2、培育幼儿的观测、审美和制造技能

3、用自己喜爱的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。

活动预备：

1、师幼共同收集的多种名片。〔包括风景、信纸、花边、仿真等名片〕

2、彩笔或油画棒。

3、歌曲《找伙伴》、电子琴、视频仪、彩色电视机。

4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。

幼儿已有相关知识和阅历：

在日常生活中，我发觉孩子对名片很感爱好，还常常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手技能和空间想象技能较差，我想给孩子熬炼的机会，借这个机会我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解《乐乐的名片》这个故事，知道故事的内容。

活动过程实录：

一、导入，激发幼儿爱好。

〔1〕幼儿随着《找伙伴》歌曲做动作进入活动室。

活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能加强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的爱好，使幼儿以开心的心情参与活动。

〔2〕老师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片〔吸引幼儿留意力〕，引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。

师：乐乐来到森林以后，是什么援助它认识了那么多的新伙伴？

幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁？

幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说："小鹿，你好！这是我的名片，我很情愿和你做伙伴。"师：然后又遇到谁？

幼：遇到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔师：就这样，乐乐通过名片认识了很多伙伴，乐乐可兴奋了。

〔3〕老师小结：有了名片真好，可以交到很多的新伙伴，还可以用名片上的电话号码、地址与伙伴保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新伙伴。

活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了新奇，从而使幼儿有了做名片的欲望。

二、观赏名片

〔1〕观赏师幼共同搜集来的各种名片〔孩子们激烈的争论起来，有的还相互比较起来〕蒙蒙：看我的多美丽，有好多花！

越越：那我的还有大汽车呢！

浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。

……

〔2〕利用视频仪播放老师预备好的名片〔风景、卡通、信纸、花边等名片〕，供幼儿观赏，让幼儿说出名片上的内容。

〔3〕幼儿小结：

小雨：名片上要写名字乐乐：要画上美丽的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码……师总结：小伙伴们观测的真认真，制作名片时，不仅要把画面画的美丽，最重要的是写上名字和电话，现在小伙伴自己制作一张自己的名片吧。

活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备，这样便于幼儿很好的观测，还能激发他们制作名片的欲望。

三、1、制作名片〔一〕在最短的时间内〔5分钟〕，看谁的名片制作得最清晰，最美丽。

〔1〕老师提示：名字、电话号码要写清晰，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最美丽的名片。

〔2〕老师到幼儿中间观测幼儿设计的名片。

活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别非常孩子予以援助，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象技能和制造技能，能够根据自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片〔二〕在最短的时间内〔5分钟〕，看谁制作的名片最合理，最美丽。

〔1〕老师提要求〔基本的美术技能〕：线条要清楚，色调搭配要合理，造型大小要适度，选材要合理等。

〔2〕老师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。

活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子掌控一四、介绍名片〔1〕自评名片。

安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了蒙蒙：我的最美丽，我画了好多花……〔2〕互评名片。

越越：蒙蒙画的美丽，我画的汽车不像……活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参加看法，我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和认识，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最末让孩子自己评出最清晰最合理最美丽的名片。

〔3〕互送名片你想把名片送给谁？〔老师、幼儿之间〕为什么？

活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培育了他们的社会交往技能，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。

五、结束

〔1〕老师小结：表达名片上的内容。

〔2〕幼儿随着音乐和伙伴再见，结束开心活动。

自我评析：

整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极协作，爱好很高，达到了认知、动手操作、审美技能、社会交往技能等方面培育之目的，这说明活动过程中，孩子的留意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够奇妙渗透美术基本技能，使孩子掌控一些基本的绘画技能，制作出自己最满足的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处，我预备的材料还不够丰富、合理，以后肯定会留意的。

大班美术教案篇3

活动目标：

⒈尝试在自己的手臂上用油墨创作七彩蛇的花纹，能自主地搭配颜色；

⒉感受新颖的作画方式，感知作品的色调美和图案美，能耐烦地完成作品。

活动预备：

⒈活动前幼儿玩过用手臂来仿照蛇的游戏；

⒉幼儿自带用做蛇的眼睛的材料〔如：小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等〕；

⒊活动室中布置一些较高大的绿色植物，营造森林的氛围；数码相机；

⒋创作材料：脸彩棒人手一份。

活动过程：

⒈游戏导入：师生共同用手臂来玩蛇游动的游戏，引起幼儿的活动爱好。

和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹，请他们谈谈自己的感受，援助幼儿充分感知色调美和图案美，为创作活动奠定基础。

激发创作热忱：“你这条蛇美丽吗？为什么？怎样让它也美丽起来？”

⒉向幼儿来介绍预备的材料：脸彩棒。

师:“你会用它来装扮你这条蛇吗？”

老师：一只手拿笔，另一只手就成为“蛇”，用各色脸彩棒绘制图案进行创作。

⒊幼儿分组开始创作，老师随机指导。

请幼儿在绘画的时候要有耐烦。

鼓舞幼儿大胆创新，设计出各种新奇的花纹、色调搭配等。

引导幼儿感受新颖的作画方式的乐趣。

⒋引导幼儿相互观赏耐烦创绘的“蛇”，说说自己所用的图案、色调等。

请幼儿将自己预备的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。

⒌随着音乐进行表演：

“美丽的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧！”

“比一比，哪条蛇最美，游的姿态最好看！”

用数码相机将幼儿的作品记录下来。

大班美术教案篇4

活动目标：

1、运用粗、细笔表现斑马的斑纹和形体，并尝试表现不同姿态的`斑马。

2、初步了解斑马的生活习性，感受斑马群居生活的美妙。

活动预备：观赏斑马图、示范画纸、幼儿画纸、粗细笔、大黑板、粘贴纸

活动过程：

一、示范导入

1、引导语：今日老师请来了一位吃草的动物伙伴。可能会是谁？

2、边示范边讲解：它有椭圆形的头，它有长长的脖颈，它有圆圆的身体……这是它的身体的轮廓，再请粗笔来帮忙，给它穿上属于它的衣服……

3、提问：你们在哪里见到过斑马？斑马生活在哪里？斑马喜爱吃什么？〔喜爱草原，爱喝水〕

4、观赏范例：美丽的斑马想找更多的伙伴，一起去草地，一起去公园，一起去森林，一起去河边，瞧，还有小鸟在天空歌颂，有的斑马昂起头，在跟小鸟说：“你好，你好！”

二、幼儿尝试

1、引导语：你的斑马呢？请你把它请过来吧。

2、幼儿操作。指导重点：

1、粗细笔的转换运用是否得当。

2、斑马的身体特征是否表现完整。

3、斑马的不同姿态表现是否生动。

4、主题与背景的互动是否合理。

5、留意多匹斑马之间的大小和遮挡。

三、共享讲评

1、观测争论：看看斑马在哪里？几只斑马在一起？它们之间的故事？

2、小结：斑马就是喜爱在一起生活，相亲相爱，很欢乐。

大班美术教案篇5

【活动目标】

1、通过活动，了解面塑的特点，知道面塑是我国的民俗之一。

2、感知民间艺术的美，体验民间文化的丰富性，体会到作为中华民族的一员的骄傲感。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、感受色调对比。

【活动预备】

1、活动前预备各种形态的面塑图片，组织幼儿欣赏。

2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

【活动过程】

1、老师谈话法引入主题：“孩子们，春节刚过，你们在家都吃什么好处的了？”将话题引入面塑，然后请小伙伴们说一说你家里或者你见过的面塑，你吃过的面塑是什么味道，是什么感觉。

2、老师出示各种漂亮的面塑图片，让幼儿观测观赏，进一步激发爱好。并且启发幼儿从造型、色调等方面进行观测观赏，进一步让幼儿形成自己的审美风格和情感立场。

3、一边观赏，老师一边提问：他们有什么特点？是拿什么做的？

4、老师继续深入：“小伙伴们见过了那么多漂亮的面塑，也吃过，那你们知道面塑是怎么来的吗？为什么要做面塑呢？有什么含义？”请幼儿自行争论和沟通。

5、老师向幼儿介绍面塑的由来及民间风俗。让幼儿知道面塑事实上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各种小型人物。主要涌现在嫁娶礼品、殡葬供品中，也用于寿辰生日、馈赠亲友、祈祷祭祀等等方面。农家把已蒸好的各种面塑花摆在诸神前，其中猪头形面塑俗称“大供”，另外还有花模、花果模、礼模、馍玩具等。让幼儿感受到我国丰富的文化和民俗习惯。

6、老师播放音乐，请幼儿相互共享和品尝幼儿园预备的面塑。

【延伸活动】

请幼儿回家与父母一起制作面塑。

【活动反思】

面塑这一艺术形式在我国有着悠久的历史，在我国许多农村、城市都能找到面塑艺术的踪影。面塑艺术无论是造型、构图还是色调点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美，随着人类历史文明的进展，面塑艺术在内涵、形式、题材、造型等方面不断更新改变。然而由于高速进展的现代化，“面人”似乎离我们越来越远了……

本教材选用“面塑”这一学习内容，旨在让真正的艺术能够代代相传。但现在的同学对面塑造型这一艺术形式还是较生疏的，也缺少了解和实践。如何解决这一问题呢？

通过自主学习和视频观赏，使同学了解有关面塑的知识，认识到面塑艺术独特的色调及造型的魅力，拉近与面塑艺术的距离，激发起同学对民间面塑艺术的深厚爱好。因取材不便加之环保理念，故运用橡皮泥结合示范与小组探究，较好地突破了同学创作中的难点，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其独特明显的特征，深受同学们的喜欢，他们特别爱捏，并且具有立体感，活灵活现。

因此，我感受到，当我们拂去岁月的尘埃，再次撩开古老艺术神奇的面纱时，才越来越感悟到其独特并且不可替代的美，而真正的美是不会被时间埋没的。相信孩子们也通过本课的学习，感受到美原来来自于民间、来自于生活，面塑以及许很多多民间艺术是人们追求抱负生活的一种表现形式。

大班美术教案篇6

活动目标：

1、认识各种仙人掌，知道其主要形状特征。

2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。

3、以游戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

各种刻好的萝卜，不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料假设干盘，记号笔。

活动过程：

一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的爱好。

1、今日老师给小伙伴们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小伙伴说一说动画片讲了一个什么故事呢?幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》

2、提问：动画片讲的是一个什么故事？

老师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不情愿和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要援助时，很努力的援助她，最末他们成了好伙伴。仙人掌宝宝也在主人细心的照看下，头顶开出了漂亮的花朵。

提问：你喜爱仙人掌么？为什么？

二、观测、了解各种不同形态的仙人掌

1、今日各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们快乐吗？让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢？

2、请幼儿说一说自己喜爱哪种仙人掌，其形状、颜色各有何特点。

三、萝卜拓印仙人掌

小伙伴们你们想不想来画一画仙人掌阿？今日我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢？

老师已经将萝卜刻成了各种不同的外形，请你先想好你想画哪种外形的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你喜爱的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种漂亮的仙人掌吧！最末可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！

1、幼儿做画，老师巡回指导。

2、引导技能较弱的幼儿，实时鼓舞表现好的幼儿。

3、鼓舞幼儿用自己喜爱的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。

四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜爱哪幅画，老师评价有特色的作品。

五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!

活动反思

美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的形状，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。

从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又由于之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，许多小伙伴的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更认真，更彻底，把它忽视了。

大班美术教案篇7

活动目标：

1、仔细观测自己的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、借助镜子，学会用简约的线条，表现露出牙齿的人物面部表情和主要特征。

3、愿意讲解并描述自己的画面，与同伴一起共享自己的绘画。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1、人手一支勾线笔，一面镜子。

2、幼儿对自己的牙齿有肯定的了解。

3、幼儿会玩刷牙游戏。

活动过程：

一、音乐活动《生活仿照动作》，引出主题。

1、老师带领幼儿随着音乐表演：睡觉——起床——刷牙——洗脸——散步等。

2、老师：刚才我看见小伙伴睡觉起来都很仔细地在刷牙，你看，牙齿都刷洁净了吗？

二、照镜子观测自己的牙齿，进一步了解自己牙齿的特征。

1、师：照镜子看看镜子里的自己脸上是怎样的？

2、老师：请小伙伴张大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齿是什么样子的？

三、观看老师示范，感知绘画“我的牙”的基本方法。

1、老师请个别幼儿上来，让大家看一看，说一说，他的脸上是什么样子的？头发是什么样子的？嘴巴是什么样子的？

2、选择牙齿有特点〔例缺一个门牙，牙齿上有蛀牙〕的一男一女两个孩子上来，并依据幼儿的脸部特征，在黑板上示范画一个男孩子和一个女孩子的头像以及大嘴巴里的牙齿〔画脸部的轮廓→头发、耳朵→画眼睛、鼻子→画张大的嘴巴和牙齿〕，让幼儿了解画脸和牙齿的基本步骤和手法。

四、幼儿照镜子画自画像《我的牙》。

1、幼儿边照镜子边画出自己的五官特征和嘴巴里的牙齿，提示幼儿头像肯定要大，张开的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齿。

2、幼儿画自画像，老师巡回指导，并进行个别指导和援助。

五、展示幼儿的作品，请幼儿自己上来介绍自己的自画像《我的牙》，重点讲解并描述自己牙齿的特点。

六、游戏活动：刷牙。

幼儿扮演牙齿，老师带领幼儿随着音乐玩刷牙游戏，感知游戏活动的欢乐。

活动反思：

幼儿对于老师层层引导的提问非常的感爱好，对于牙齿他们感到有话可说，由于牙齿的阅历，生活知识幼儿都有肯定的阅历积累，在活动相互观测争论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在争论中不断的发觉问题，在观测活动中幼儿也非常的仔细，里里外外照的非常认真，不仅自己看还与同伴交换看法，真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观测后画，有的是边观测边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清晰地反映了出来。

大班美术教案篇8

一、活动目的：

1、通过各种图形开展想象，进展幼儿的想象技能。

2、鼓舞幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培育幼儿的审美情感，加强对美术活动的爱好。

二、教学重难点

重点：掌控在原有的各种外形上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

三、活动预备：

1、“图形王国”画展的场景布置〔范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字〕

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形〔蜡光纸〕、画纸和胶水人手一份、抹布

四、活动过程：

一、参观“图形王国”的第一期画展。〔播放背景音乐〕“小伙伴，图形王国今日进行第一期画展，里面的画特别特别特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小伙伴很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！”〔参观时可与幼儿小声争论，引导幼儿发觉藏在里面的图形〕。

自由争论：你最喜爱图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？

总结：小伙伴都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？〔依次出示半圆形、圆形、正方形〕“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢？”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，老师巡回指导。〔播放温柔的音乐〕

“小伙伴，图形王国的主人说立刻就要进行第二期的画展了，他邀请小伙伴来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给全部的小伙伴和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小伙伴可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”

〔指导重点：

让幼儿在精美的音乐声中自由创作，

同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿独特表现〕

四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。〔播放音乐〕

“小伙伴们，图形王国的第二期画开展展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！

”参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品？可以告知我吗？

大班美术教案篇9

一、活动目标：

1、在熟识沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。

2、激发幼儿喜爱大自然的情景，大胆表现大自然的漂亮景色。

二、重点与难点：

重点：学习沙画的作画步骤。

难点：把固体胶涂匀称。

三、条件提供：

1、小勺、大盘子、固体胶。

2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替运用。

四、设计思路：

大班幼儿手部肌肉的敏捷性、精确性日趋提高，假如一成不变地运用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常进展，也不利于艺术的表现和制造。

此活动结合我市特有的优势――沙雕，让幼儿对沙充斥了奇妙和憧憬，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由制造、充分尝试的机会，能进一步扩大运用工具材料的范围，体会多种材料组合制造的效果，从而提高艺术表现技能。(来自:博文学习网:大班美术优质课教案)

五、活动过程：

(一)语言引导，引起爱好。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的阅历并通过提问来引起幼儿对活动的爱好。

提问：

(1)为什么大家都爱去朱家尖玩?

(2)在大海边还可以做些什么事?

(3)沙可以做沙雕，还可以做什么?

(二)老师出示范画，引导幼儿观赏争论。让幼儿看看画上有什么，一起查找这张画的“特别”之处，说说它与我们平常的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿观测画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

(三)老师操作演示。

重点演示作沙画的步骤：

(1)决断画面中某一部分作沙画，留出不涂色;

(2)将留出部分用固体胶涂匀称;

(3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀;

(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里;老师可让幼儿观测固体胶涂匀称与不匀称的不同效果，体会到做事仔细、认真与“美”的关系。

(四)幼儿创作。

(1)老师提示幼儿将平常所见到的海边风景表现出来。

(2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色调。

(3)当有的幼儿固体胶没涂匀称，沙画部分涌现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否那么会使画面一团糟，鼓舞其下次尝试。

(五)引导讲评。

(1)将幼儿作品展示出来，集体找找或由介绍哪一部分是沙画。

(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维进展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享胜利乐趣的环境。

大班美术教案篇10

一、活动目标：