大班美术教案及反思：美丽的图形

第第6页大班美术教案及反思：美丽的图形

大班美术教案及反思：漂亮的图形1

活动目标：

1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的爱好。

2、体验喷刷作品的艺术美。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备：

1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。

2、范画两张(图形贴画和喷刷画)。

3、事前已进行过图形拼贴活动。

活动过程：

1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。

引导幼儿观赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同?

小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采纳了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今日我们大家一起来试试好吗?

2、讲解示范。

(1)先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，留意不要贴在纸上。

(2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色匀称地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色，但需要等画面上的红色干了以后再进行，留意换颜色时也需要清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。大,考吧.幼,师,网喷刷颜色的顺次可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。

(3)等背景色干了以后，取下列图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。

3、幼儿练习。

(1)提示幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形;帮助技能较差的幼儿学习喷刷的方法。

(2)提示幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，留意保持桌面、画面的干净。

4、讲评。

幼儿相互评价：哪些作品图案精美，色调美丽，作品洁净。

教学反思：

本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正由于以往的美术活动太着重情感体验，忽视了基本技能的培育，使幼儿对最简约的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌控，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简约的图案装饰成漂亮繁复的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的'旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在观赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的连接到处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应当预备的更加充分完整一些。

大班美术教案及反思：漂亮的图形2

活动目标：

1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的爱好。

2、体验喷刷作品的艺术美。

3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。

2、范画两张(图形贴画和喷刷画)。

3、事前已进行过图形拼贴活动。

活动过程：

1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。

引导幼儿观赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同?

小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采纳了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今日我们大家一起来试试好吗?

2、讲解示范。

(1)先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，留意不要贴在纸上。

(2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色匀称地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色，但需要等画面上的红色干了以后再进行，留意换颜色时也需要清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺次可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。

(3)等背景色干了以后，取下列图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。

3、幼儿练习。

(1)提示幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形;帮助技能较差的幼儿学习喷刷的方法。

(2)提示幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，留意保持桌面、画面的干净。

4、讲评。

幼儿相互评价：哪些作品图案精美，色调美丽，作品洁净。

活动反思：

本次活动利用牙刷、圆形纸片等常见物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅美丽的喷刷画装饰品。在活动过程中，幼儿通过做一做、玩一玩认识了新的画种——喷刷画，游戏活动提高了幼儿动手操作技能、审美技能和美的表现力。在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作技能的进展;在制作礼物过程中，通过玩色、配色、添画，幼儿的审美技能也得到提高。

原来我选择用一支牙刷和一支笔来刷一刷，但是幼儿对牙刷和笔运用不娴熟，无法达到预定效果。经过陆老师的提示，可以用两个牙刷对着刷一刷，这样轻轻一刷就能将颜料喷到画纸上。并且之前我用到了各种图形宝宝，让幼儿用图形先拼出不同的外形，像房子、小动物等，听课老师也