大班科学教案：认识鸽子教案及教学反思

第第4页大班科学教案：认识鸽子教案及教学反思

大班科学教案：认识鸽子教案及教学反思

活动目标：

1.认识鸽子的形状特征，简约的生活习性、成长过程及与人类的关系。

2.通过活动，激发幼儿的探究欲望，产生喜爱小动物的情感。

3.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

4.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动预备：

鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只，鸽子假设干只放在活动室。有关鸽子的录象，各种饲料假设干。红五星人手十颗，奖品假设干。

活动过程：

一、带幼儿进活动室，引导幼儿观测、了解鸽子的形状特征。

老师："小伙伴看，这是什么小动物呀?(鸽子)鸽子是什么样子的呢?你们认真地去看一看，然后跟小伙伴相互说一说。'(幼儿自由分散观测，老师启发幼儿精确的表达)

教育反思：类似这样的教育环节，如没有社区的支持合作，可能只靠一张图片，即使是实物，在数量上也有很大的限制性，而现在开放性的活动场景一目了然，让幼儿一开始就置身与惊异、轻松、开心的氛围之中，从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境，以充分满意新奇心。

二、介绍饲养员阿姨，了解游戏内容。

1.老师："这些可爱的鸽子是哪里来的呢?来;自.大;考吧;幼...师老师告知你们，是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨!'(阿姨和小伙伴相互问好)

教育反思：为了能更好地完成教育目标，更好地表达《纲要》中与社区亲密的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新颖和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。

2.老师："今日，老师又要和小伙伴一起来玩智力大拼搏的游戏了，今日游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做裁判，看哪个小伙伴最爱动脑筋，回答下列问题最好，得到的红星最多，他就是我们今日的无敌智多星!'

3.老师："小伙伴游戏时肯定要遵守游戏规章，特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个老实的孩子。'"我们一起为自己加油好吗?我们的口号是无敌智多星，爱拼就会赢，嘿!(手势)

三、游戏，了解鸽子生活习性，成长过程及与人们的关系。

1.老师：游戏开始，请小伙伴猜一猜，小鸽子是哪里来的?(幼儿充分发挥想象猜想)

老师："到底谁说对了呢?请看录象。'(看录象猎取正确答案，答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星)

2.老师："小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的?或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢?'(幼儿猜)"到底谁猜的对呢?请饲养员阿姨告知我们。'(阿姨简解正确答案，答对的幼儿为自己添上红五星。)

3.老师："你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢?'(幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的，并看详细录象。答对的幼儿添红星)

教育反思：

《纲要》指出：幼儿园的教育活动，是老师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，着重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。

老师没把活动设计为过去心目中的"上课'，而是以幼儿最感爱好的游戏形式，奇妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中，使幼儿在游戏中自然的、轻松开心的获得知识，同时以竞赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味，培育了幼儿的自信心和竞争意识，游戏规章的强调也