大班科学教案：水的三态变化教案及教学反思

第第4页大班科学教案：水的三态变化教案及教学反思

大班科学教案：水的三态改变教案及教学反思

活动目标：

1.了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰;

2.那用语言表达自己观测到的水的三态改变。

3.用多种感觉和体验水的改变的有趣和新奇。

4.对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5.培育幼儿观测技能及动手操作技能。

大班科学优秀教案《水的三态改变》

活动预备：

电热水壶一个、2人一块冰

活动过程：*小试验：水蒸气：在孩子共同关注下，观测烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子放在壶口上会发生什么现象，观测蒸气凝成的小水珠。蒸气水：看看盘子上有什么，小伙伴可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。

*让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么改变?为什么会有这种改变?

*小伙伴很喜爱冰块，这些冰块被小伙伴玩到溶化了，你们回家可以做很多式样的冰块：彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块

活动延伸：

*孩子特别喜欢冰棍，由此引导孩子去探究冰凝固和冰溶化的神秘，既能染孩子进一步了解、感知冰的特征，有能满意孩子新奇心和求知欲，促进家园互动。

*小伙伴回家做冰块玩。

活动过程的对话：

孩子们看到老师预备电热水壶，又打了水，都围起来看。

荣一郎说："水是软软的。'小试验开始了，插电加热，很快水开了。陈新说："水壶唱歌了。'张俊骞说："水壶的嘴巴冒气了'。

老师说："水壶的嘴巴冒气了，这个现象我们叫它什么?'

有小伙伴说冒烟、

有小伙伴说烧开水，

蓝钧说是小乌龟，与水联系上了。

思索过程的观测记录

黄劲说："水蒸气。'在孩子共同关注下，观测烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上："我的手湿湿的。'

有几个小伙伴新奇也来试试，老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象?看看盘子上有什么，盘里有很多水珠。小伙伴可以把手掌触摸蒸气，感受水的改变。老师打开窗，水蒸气出去了，去哪儿?变成什么?有小伙伴说，找它的好伙伴玩。只要黄劲说到天空变成白云了。

潘子健说怎么会变成冰呢?

感受冰块的冰冷：

孩子每2人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，一个个做鬼脸。

看看冰块改变?渐渐地溶化了。老师告知他们，为什么会有这种改变，冰在0度凝固，温度上升了冰块会溶化的。陈炫昊玩冰块后，手冰凉的，淘气的有意去摸摸老师的手，看到老师被冻惊讶的样子，觉的他自己成功了。小伙伴很喜爱冰块，这些冰块被小伙伴玩到溶化成水了，还恋恋不舍。

怎么会变成冰呢?请大家回去放水到一个容器内，放进冰箱里，一段时间，就做成冰块了。

评价：孩子特别喜欢冰棍，由此引导孩子去探究冰凝固和冰溶化的神秘，既能让孩子进一步了解水的三态改变的过程，用多种感觉和体验水和蒸气互变的有趣过程，又感知冰的特征，又能满意孩子新奇心和求知欲，促进家园互动。

活动反思：

本次活动，幼儿能够积极、主动地参加到活动中去。通过老师由浅入深的提问方法，进展幼儿的思维。并能动手动脑，通过试验操作去探究问题和解决问题。幼儿通过观测和思索，用记录表格的形式，将试验结果记录下来。通过与大自然界水的径直接触，让幼儿懂得珍惜水资源，生活中做到节省用水，逐步产生珍惜自然资源的情感和初步的环保意识。本活动使幼儿在科学探究智能、艺术智能、语言智能、情感智能等方面的技能有所提高，让幼儿能够多元化的进展。个别幼儿虽然能很好的将自己观测到过程和结果，用记录表格的方式表现出来，但不能很好的用语言进行表述。这就需要我们老师在今后的工作当中