大班科学教案：你追我逃教案及教学反思

第第4页大班科学教案：你追我逃教案及教学反思

大班科学教案：你追我逃教案及教学反思

【活动前评析】

本次活动主要通过孩子自己发觉问题，自己解决问题，由孩子推理分析，解决问题，，而不是老师灌输，来培育幼儿的观测技能，规律思维技能和探究，解决问题的技能，激发了孩子对科学的探究技能。

【活动目标】

1、能在实践中大胆操作探究，了解和发觉磁铁同性相斥，异性相吸的现象。

2、培育幼儿的观测技能，规律思维技能和动手操作技能。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、主动参加试验探究。

【活动预备】

1、学具：小磁铁每人2个，曲别针每人2个，动物小卡片每人2张。

2、教具：老师制作好的磁铁动物(狮子和斑马)，视频展示台、电视机各一台，演示用的桌子一张。

3、老师已编好的《你追我逃》的故事。

4、条形磁铁两块，南极和北极字卡。有趣的磁铁音乐。

【活动过程实录】活动过程：

一、老师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究爱好。

1.师：今日大二班来了两位小客人，它们是?它们俩发生了什么事呢?

2.老师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿倾听观看。，!来源:故事：一天，兔子在草地上欢乐的吃草，这时一只凶狠的老虎走来，突然看见一只兔子，于是猛扑了过去。表演老虎追不到兔子。

3.提问：师：小兔子被老虎追上了吗?

师：老虎为什么追不上小兔子呢?

师：这里可藏着一个小奥秘呢?有谁发觉了吗?

师：好，现在就让我们来讨论一下，看一看小兔和老虎究竟是用什么做的?

二、探究磁铁玩具小兔和老虎的结构。

1、向幼儿展示玩具的结构。

2、提问：师：你发觉了什么?

师：这个玩具是怎么做成的呢?究竟用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧!

三、幼儿大胆操作探究制作磁铁玩具。

1、师：老师已经给你们预备好了制作需要的材料，小伙伴可以自己动手做两个玩具，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。

2、幼儿动手操作，老师巡回观测和适当指导幼儿制作，鼓舞幼儿遇到困难自己想方法解决。师：动动脑筋，想想方法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃?

四、针对幼儿存在的困难，重点援助解决幼儿操作中的难点。

1、师：有谁在操作中遇到了问题?可以提出来，我们一起来援助解决!

2、师：那么是什么缘由会导致两个小动物吸起来或一贯碰不上头这两种不怜悯况发生呢?由于磁铁有它的一个奥秘。是什么奥秘，有谁知道吗?师：我们一起来看一下屏幕。

3、老师在视频下向幼儿展示两块磁铁同性相斥异性相吸

4.老师出示条形磁铁，辨别南极和北极，并出示字卡，并演示南极和南极，北极和北极相遇发生什么现象，南极和北极相遇发生什么现象。

师总结;原来磁铁有南极和北极，假如南极和南极，北极和北极相遇会相互排斥，南极和北极相遇会相互吸住。

五.游戏;规章;每位幼儿身上粘贴南极或北极标识扮演磁铁，听到音乐停时要表演异性相吸或同性相斥。

六、幼儿大胆想象，创编故事。

1、师：现在小伙伴可以继续做，已做好的小伙伴可以自己边玩边编故事，然后讲给大家听。

七、延伸活动：

1、组织幼儿在语言活动区继续边玩边大胆想象，创编故事。

2、在科学活动区投放肯定数量的磁铁供幼儿继续探究磁铁的其他特性，激发幼儿对科学活动探究的爱好。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用