湘科版四年级（上）科学第一单元声音过关测试题（一）有答案

试卷第=page22页，共=sectionpages33页试卷第=page33页，共=sectionpages33页湘科版（2017）四年级上册科学第一单元声音检测Ａ卷一、填空题1．在噪声级______分贝和______分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性分别为8%和18%。2．用力敲锣时听到的锣声________。大鼓比小提琴声音__________。3．我们周围的声音在________，________等方面有着不同的特点。4．鼓面上放些泡沫粒，鼓发声时，观察到鼓面上的泡沫粒在________。5．敲锣时，锣面在_________，快速按住锣面，声音就________了。6．物体振动越快，声音越（______），振动越慢，声音越（______）。二、选择题7．敲击粗细、材质等都相同但长短不同的铁管时，发出声音较低的是（）。A．短铁管 B．中等长度的铁管 C．长铁管8．一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明()。A．女子音高比男子高 B．女子音高比男子低 C．女子音量比男子高9．把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将()。A．越来越小 B．越来越响 C．不变10．小红仔细聆听了不同乐器发出的声音，发现有的音量强，有音量的弱，有的音调高，有的音调低，这时她可能提出的问题是（）。A．声音是怎样产生的B．声音在水中能传播吗C．声音为什么会各不相同11．声音的强弱叫作（）。A．音色 B．音量 C．音调12．风声是由（）产生的。A．树枝振动B．空气振动C．喇叭振动13．下列场合中，需要我们控制音量的是（）。A．操场 B．体育馆 C．图书馆14．用嘴向装有泡沫屑的瓶口吹气，能够听到声音，且看到泡沫屑在跳动。我们听到的声音是（）。A．泡沫振动发声 B．空气振动发声 C．瓶子振动发声15．下列场合中，需要我们控制音量的是（）。A．操场 B．体育馆 C．图书馆16．小红仔细聆听了不同乐器发出的声音，发现有的音量强，有音量的弱，有的音调高，有的音调低，这时她可能提出的问题是（）。A．声音是怎样产生的B．声音在水中能传播吗C．声音为什么会各不相同17．风声是由（）产生的。A．树枝振动B．空气振动C．喇叭振动18．下列方法中，可以使橡皮筋发出的声音更高的是（）。A．把橡皮筋拉得松一点B．把橡皮筋拉得紧一点C．拨动橡皮筋时所用的力大一些19．下列方法中，可以使橡皮筋发出的声音更高的是（）。A．把橡皮筋拉得松一点B．把橡皮筋拉得紧一点C．拨动橡皮筋时所用的力大一些三、判断题20．“声音在水中能传播吗？”这个问题不可研究。（______）21．设计制作小乐器，要根据自己的设想处理加工材料，制作出自己喜欢的乐器。（______）22．一般来说，声音的强弱与物体振动的幅度有关。（______）23．动物的发声与振动无关。（________）24．音量可以用来描述声音的强弱。（______）25．“声音在水中能传播吗？”这个问题不可研究。（______）26．一般来说，声音的强弱与物体振动的幅度有关。（______）27．人说话时，声带在不断地振动。（______）28．声音只有强弱之分，没有高低之分。（______）29．音量可以用来描述声音的强弱。（______）四、连线题30．拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音强拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音弱用力敲击锣听到的声音高轻轻敲击锣听到的声音低31．将下列声音与产生的原因连起来。说话发声锣面振动敲锣发声琴弦振动吉他演奏鼓面振动吹口哨声声带振动敲鼓发声空气振动五、简答题32．声音的高低与物体振动的快慢有什么关系？33．噪声的来源有哪些？34．噪声控制的方式有哪些？六、综合题35．设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。1．猜想：声音强弱与物体振幅的关系是______________________。2．实验器材：钢尺、桌子3．改变的条件：___________________________。4．填写表格：描述现象轻轻拨动钢尺（______）用力拨动钢尺（______）5．实验结论是什么？___________________________。答案第=page22页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案1．85902．大低3．强弱高低4．跳动5．振动终止6．高低7．C8．A9．A10．C11．B12．B13．C14．C15．C16．C17．B18．B19．B20．×21．√22．√23．×24．√25．×26．√27．√28．×29．√30．31．32．物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。33．交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声。