2023年学年上学期高二班主任工作总结

2022年学年上学期高二班主任工作总结2023-**学年上学期高二班主任工作总结

王江云

本学期我担当高二（9）班的班主任。可以说，接到这个任务时，我忐忑担心，由于我深知高二对于学生来说是个关键的学年，而我是个新教师对于许多的班级治理事项几乎是一概不知的，对于这个艰难的任务，我有些退却。幸运的是，在学校领导、班级科任教师的帮忙和支持下，我顺当完成了整个学期的班主任工作。

我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起共享：

一、把握班级状况

根本状况：我们班是理科一般班，学习底子不厚，全班共有67人，男生47，女生只要20人。有三四位同学无心向学，纪律散慢，上课常常睡觉、迟到也较为严峻，还有一些同学自控力量较差，这些都给治理好这个班级带来了较大的阻力。

二、培育班干部组织，让学生“自治”

“要管好一个班级，很多工作还得学生来干”，这是我刚来到学校时，老教师传授的阅历之谈。所以，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，选择和培育班干部显得特别重要的。

班里的许多工作，我只是赐予适时的指导，其它的都由班委来完成，这样做是由于我发觉，假如班主任事事都亲力亲为会大大降低班主任的威信，所以我把工作安排到各个班干部身上，比方劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员帮助教师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培育了他们的制造性、自我治理的力量。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不行少的作用。

三、利用各种时机，准时与学生、家长、科任教师沟通、沟通

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进展面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平常的观看来了解学生的思想动态，准时与学生沟通，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家访或打电话询问、沟通准时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，准时解决问题。

比方，期中前，我发觉有一个学生没到校上课，便与家长联系，家长说是由于该生撒谎父母说了几句然后离家出走了，于是我为学生和家长双方进展调解和沟通，最终该生回到家中也来到了学校上课，家长很是感谢。

另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体状况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的协作，提高学习成绩。

四、不断学习，提高自身业务力量及综合学问水平

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担当班主任。

作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要准时更新自己的学问，转变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务力量和综合学问水平，才能胜任工作，否则会心有余而力缺乏。

总而言之，我这一学期做的都是些婆婆妈妈的小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的盼望，事关整个民族将来的素养素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我盼望自己能够不断努力，向老教师学习阅历，做好一名班主任。

五、成绩存在问题的缘由及对策

首先，我发觉有些学生的学习兴趣和热忱有所降低。学生会觉得高二上学期距离会考高考还有许多学习时间，凭自己的小聪慧肯定可以在后期赶上那些刻苦学习的同学，所以平常自觉性不够强，课堂回答下列问题积极性不高，不擅长思索和做作业。其次，学生做题习惯不好。许多学生在考试之前预备缺乏，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜爱做难题、怪题，抓不准重点。马虎大意，审题失误，答题技巧不够。最终，考试完毕后没有很好的进展总结。每次考完试讲解试卷时总是有好些同学不听讲，下课直接把试卷顺手一丢，没有进展分析，找出自己错在哪里，如何做才是对的，这是个很不好的习惯。

依据上述的缘由，主要实行如下一些对策：首先，引导学生要调整心态，告知他们现在仔细刻苦学习一点也不早，积存就从现在开头做起。其次，要改善学习行为习惯、科学调整各科学习时间、改良学习方法，难题怪题少做或不做，要重视根底性学问的理解和应用，准时稳固和屡次重复训练重点学问、要丰富自己的学习生活，调整紧急的学习心情，使自己过得既轻松又充实。

六、家长会形式的变革效果良好

本学期期中考试后召开了一次家长会，会议有班主任组织，班委协作共同完成，会上邀请了各科任教师到场参与，会议内容有：班主任发言，科任教师发言，家长发言和学生代表发言几项议程。在召开家长之前首先把学生名单发到科任教师手中，科任教师又进一步深入一层了解学生。开家长会时，到会的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会，比以前只是教师在上面说，家长在下面听老模式效果好多，以前家长听完教师的说话之后想个别了解状况就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能准时答复家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反响。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得还是比拟的顺当，学生的整体素养在每天进步一点点。但学生当中依旧存在的问题也不容无视，下学期担子很重，学生要面临会考这一艰难任务，工作还将简单，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，准时总结阅历教训，争取取得更加好的成绩，以不负众家长和学校的期望。

高二,班主任工作

篇2:2023学年度历史组教学工作总结

2023-**学年度历史组教学工作总结

历史组汪鹏

一、领悟新课程理念，改革课堂教学

从实施课程改革以来，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，深刻领悟新课标精神，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发历史课堂活力，有助于学生力量提高与进展的历史课堂教学的新模式。激发了学生学习历史的积极性，收到了较好的教学效果。

二、创新教学方式，激发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心。所以，我们认真讨论教育心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。营造一种亲切、和谐、互动的气氛。师生互动，生生互动，组际互动，使学生的共性得到充分的呈现与培育：让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，历史课堂真正焕发出它应有的活力。

三、运用多媒体，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的历史课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的历史学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对历史课程的根本要求，也是历史学科工具性与人文性特点的集中表达。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其承受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。

教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

四、跟紧课后训练，提升学生力量

教育的意旨并非学问的累积，而是力量的发育。用扎实多样的训练，多方面提高学生的历史素养，努力培育学生的历史力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。为此，我针对不