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文档简介

——8-输入过程又是输出的过程。可以这么说,阅读教学同时也是写作教学,学生无形当中对短文的写作思路清晰,再根据篇章意思,学生用自己的英语表达方式写了一篇地道的英语短文。其次,学生研究英语方法转变。平时,学生识记的内容不再是枯燥的语法及英语语言知识点。同义句转换包含同义词、反义词、同义短语和同义句型等。学生根据同义句的特点有意识地归类记忆同义词、反义词、同义短语和同义句型。如：同义词：big-large大的,kind-friendly-nice友善的,spend-take-cost-take花费,borrow-lend-keep借等等反义词：big-small大的-小的,beautiful-ugly漂亮的-丑陋的,different-thesame不同的-相同的,begin-finish开始-结束,cheap-expensive便宜的-昂贵的等等同义短语：haveagoodtime=enjoyoneself玩得开心,过得愉快teachoneself=learn byoneself自学bereadyfor=preparefor为 准备befondof=beinterestedin=havefun 喜欢做某事goto bybike=rideabiketo 骑自行去某地begoodat=dowellin在 擅长等等。同义句型：Whatdoyouthinkof =Howdoyoulike 你认为 怎么样？Itiskindofsb.todosth.=Somebodyiskindtodosth.某人做事真好。What型感叹句与How型感叹句并列句(and,or,so,but)与状语从句(if,because,though)形容词,副词三个等级的转换等等。因此,学生在整理归类这些同义词、同义短语及同义句型时,他们就明确要记忆的内容是词、短语和句。而不是孤立地记忆那些课上抄写下来的繁琐的语法和知识点。每天上英语课的时候,学生在老师引导下运用这些同义词、同义短语及同义句型。这样学生用英语进行思维的能力逐渐地得到培养。学生对于英语书面表达题就避免了“中文式英语〞的句子。三、结束语。笔者认为,同义句应用到教学中最大益处

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