中职学校计算机专业重点专业建设方案报告

专业三计算机应用重点支持专业建设计划一、需求论证（一） 建设背景随着计算机、通讯网络技术的迅猛发展，各行各业宽泛将计算机作为办公的必备工具需要大量的计算机硬件保护、网络应用、图文编写、视频办理和平面设计人才。依照相关调研显示，未来5年黑龙江省技术工种人才缺口将达到 80万，其中就计算机人才的需求仍高居榜首。而由于XX市将着力打造新式农业、现代化物流、现代生态旅游、煤灰等产业集群。随着这些产业集群的发展，对计算机人才缺口将达到1万余人，而XX的地理地址属于边境城市，吸取外处人才相对困难，这一缺口仍会增加，这也为我校计算机应用专业为地方经济发展服务供应了优秀契机。经过近几年对XX市社会用人单位计算机应用专业人才的要求及原有计算机应用人才的基础剖析，展望主要有以下五个岗位群急需人才补充：平面设计及广告设计、办公自动化系统应用、计算机网络组建与设备调试、计算机网站搭建及网页保护、多媒体动漫设计等。（二） 建设基础计算机应用专业作为我校的龙头专业，办学到此刻历经二十几年的发展历程，已培养毕业生近万人，获取了明显的社会效益、人才效益和经济效益，被黑龙江省教育厅正式认定为黑龙江省重点专业。作为全市计算机应用和软件技术领域技术型人才培训基地，推行校企合作，已研究出“职业涵养+专业理论+专业实训啪色培养”的专业课程系统。校内现有各种计算机1037台、实训室28个。均参照企业生产环境建设，开设的实训项目绝大部分是生产性实训。开创的学生工作室——FN工作室，模拟本质工作环境，实现了专业与产业、课程与岗位的有效对接。其他，校外有宏德广告企业等6家合作企业，10余种岗位可供学生实习实训。经过订单培养的方式有5产业地企业作为计算机应用专业的就业基地。计算机应用专业拥有一支“双师型”师资队伍。现有专职计算机教师 28名，本科以上学历占100%，省学科带头人1人，市级骨干教师1人，有23名教师具备计算机相关职业资格证书。“双师型”教师比率83%。多年来计算机应用专业以初中级技术型计算机技术人才为培养目标。在培养在校学生的基础上，还面向社会供应计算机相关培训。截止当前，所有毕业生100%经过计算机系统操作员、计算机网络管理员中级工职业技术判断认证。每年为社会培训计算机应用人才1000余人。计算机应用专业当前在校生1024余人，占在校生总人数的25%。二、建设目标整体目标以深入“双元主体、重德强能、岗位定向”人才培养模式改革为切入点，成立校企合作系统，以专、兼职教师队伍建设和校内实训基地建设为保障，以基于岗位任务的优秀核心课程建设为引领，主动适应黑龙江省信息化建设和XX市各企、事业单位对计算机应用技术人才的需求，全面加强计算机应用专业教学内涵建设，校企互动，共同努力，将本专业建设成为黑龙江省拥有引领作用的示范性专业。详尽目标（1） 人才培养模式建设目标在“双元主体、重德强能、岗位定向”人才培养模式基础上，深度与企业交融，进一步清楚人才培养目标和专业定位，即以培养德能兼顾的，熟练掌握计算机各方面应用知识的，拥有较强着手能力、团队协助能力、沟通与沟通能力的，能适应XX社会计算机五大岗位群需求的中级专业技术人才的人才培养目标。（2） 课程系统建设目标紧紧围绕人才培养目标和职业活动的要求，对课程内容进行重组，争取两年内打造1门省级标准优选课，5门优秀核心课程。完成《计算机技术实训教材》、《计算机多媒体设计案例》等4本校本教材的开发，并实现教材在XX地区宽泛应用。建成1套“标准化、共享型”的围绕5门优秀核心课程的专业授课资源包，并经过数字化校园搭建公共授课资源平台，实现资源共享与社会服务。（3） 授课模式目标围绕加强实践授课、优化授课环境、信息技术运用在三大打破点，两年内使专业课全面实现“岗位定向”培养模式的要求，其中平面设计相关课程可达到企业用人高级要求。（4） 讨论系统目标成立学校、企业（行业）、教育行政部门三位一体的质量监控、讨论系统。加强校内外实践授课环节的质量监控，两年内成立1套校企合作和授课讨论制度，搭建社会、企业、学校、教师、学生共同参加的授课质量监控和讨论系统，并将讨论系统按学年细化执行，使专业办学质量获取更好的提升和社会的宽泛认同。（5） 师资队伍建设目标计划两年内培养高素质的“双师型”专业带头人2人，引入行业资深专业带头人3人，培养骨干教师5人。保证专业教师都能有时机到企业顶岗实践培训或参加国内外各级各种调研、培训，两年内培训很多于 15人次。其他，每年督促1名青年专业教师参加研究生学习。加强与企业的深度合作，力争两年内建成一只很多于15人的兼职教师资源库，渐渐形成兼职教师在专业实践课程授课和顶岗实践授课环节的授课主导地位。 积极肩负科研课题，计划确立省、市级课题4项。（6） 校企合作目标重点修筑起“校内实训基地一校外实训基地一企业岗位实习”三级配套的实践授课系统与“基础训练一仿真锻炼一本质操练”三层递进的学生职业能力培养系统。两年内力争增加3家校企合作单位。圆满顶岗实习的运行管理制度建设，成立长效合作系统。圆满校内原有基础实训室的建设，扩建2个多功能计算机实训中心。创办1个可供学生实习、实训、就业的广告企业。（7）社会服务能力建设目标张开授课资源输出，供应技术服务工作，渐渐扩大服务范围，推进市场化办学进度，两年依照企业、用人单位订单要求招生最少200人每年平均为社会和行业培训达500人次以上。保证培训人员宽泛获取企业的认同，提升社会影响力。三、 建设思路专业在建设过程中将以科学发展观为指导，以国家中等职业教育改革发显现范学校建设要求为标准，以把计算机应用专业建成省内外有影响力的品牌专业为目标。将本实在效研究为原则，双元主体为依赖，贯彻工学结合为思想，采用分阶段递进式建设策略，即第一阶段夯实基础，划分责任，制度建设；第二阶段，推进以重点建设为主要内容的五项建设工程。第三阶段，创新提升，总结经验，积淀特色，发挥引领示范带动作用。在建设过程中突出一个重点（人才培养模式建设），打破一个难点（由课堂为中心的理论知识性课程系统向以实践为中心的能力性课程系统转变），打造一个亮点（专业办产业，创办一个广告企业和FN工作室，形成“前店后校”的工学结合的新模式）。四、 重点建设内容加强基于岗位任务的优秀核心课程建设，提升授课的质量标准，带动授课手段及授课方法的改革；经过积极张开校企合作办学长效系统的研究，全力推进“双元主体、分段实训、岗位定向”人才培养模式的建设，全面加强内涵建设。（一）人才培养模式与课程系统改革成立“双元主体、重德强能、岗位定向”人才培养模式（1） 深入调研，专业定位科学圆满人才培养方式，充分组织人力参加社会调研。形成相应总结资料以此作为本专业的人才培养方向。第一年内成立由本专业骨干教师与企业技术专家组成的调研小组，依照黑龙江省信息产业及XX地区近几年的发展需求及人才市场的反响信息，深入企业调研。形成适应各企、事业单位对计算机应用技术人才的要求，满足五大岗位群的岗位能力标准的调研报告。针对先前的调研报告，在第一年关邀请企业技术人员，高校教育专家根据地方经济发展规格要求张开商议活动，成立相应课题1个。组织相关教师参加课题研究，并带课题下企业，形成剖析总结资料，圆满人才培养模式。（2） 拟订人才培养标准依照人才培养模式调研结果，邀请企业技术人员参加拟订人才培养标准。培养标准拟准时，要依照岗位任务对人才培养规格进行界定并要获取企业的认同。要采用碎片化等科学方法将从人才培养标准整合到课程系统建设中。（3） 加强专业办产业系统依照工学结合的要求，圆满实践授课系统，加强校企合作，实现专业与企业对接。第一年要出台专业办产业运行系统和相应规划，调整课程安排，实现“分段实训”，成立新式项目授课模块，即第一学年，学生在校主要以计算机应用基础课程为主，培养学生的基本职业技术和职业涵养，并利用三周的时间让学生在校外基地进行体验见习感觉企业环境、加强职业意识，培养职业信念；第二学年，学生在校主要以专业优秀核心课程和优选课为引导，完成相应的专业理论与实践课程，学生利用7周的时间，经过校外实训基地的技术训练和岗位实践，确立就业岗位指向，选定特色课程；第三学年，在校经过岗位定向课程（《广告设计》、《人像美容》、《网站建设》等）、技术大赛课程、职业判断课程的实训和顶岗实习，提升岗位技术，达到德技兼顾的优秀专业人才标准。第二年完成广告企业的建设，实现专业办产业。（4） 深入订单培养规模依照“五大岗位群”，即平面设计及广告设计、办公自动化系统应用、计算机网络组建与设备调试、计算机网站搭建及网页保护、多媒体动漫设计，对人才的要求，调整订单培养方向和规模。扩大3家企业作为人才培养实训基地，调整课程安排，实现三年三步走的实习实训方式，即第一年体验式岗位见习，第二年深入式岗位实现，第三年顶岗式岗位实践。计算机应用专业人才培养模式建设经费预计表序号建设项目经费预计（万兀）小计1深入行业、企业调研2022成立人才培养模式相关课题2133拟订人才培养标准1014专业办产业运行系统101合 计61总 计7课程系统建设（1）确立“岗位定向”课程系统建设依照本专业设定的五大岗位群能力的要求，积极与行业资深专家、企业一线技术人员张开商议，结合学生的岗位理想，对学生进行上岗前的系统培训，实现毕业生与就业岗位的优秀对接。共同完成以 17个岗位课程为主体的新课程系统成立，经过实践每个岗位课程再围绕典型工作任务开发 1—2个实训项XP*1VjwuMBuie3XP*1VjwuMBuie3jf?"FlitsL.gh号茹平当建程,使司P&建IE••:s使司P&建IE••:sta/fl■Ma；Er网页制作」JDMAXS■jCADT推宜后.\产苗iftih广告.设计*电于商务』实务由s・人物*场.=■jh_*g暴成廿■砂另五学葡■.》^HPtl-弟户子祜Hjt!Hjt!1H■Ar pt.L!*ri_由£3 『J「’1. ,.讦箪昭制**苗璀与可买啄扩日。计算机应用专业模块化课程系统（2） 科研课题建设在课程体成立的同时，由校领导亲自挂帅，市级授课管理部门督阵，深入张开授课研究工作。两年内，完成一项省级课题《中职学校分层授课在计算机学科的实践与研究》。力争将科研成就在两年内转变成本质授课成就，并经过各项核查考据其见效。（3） 优秀核心课程建设突出核心知识和重点能力培养，按工作过程导向，吸取企业技术骨干参加，对课程内容进行更新、重组，建设开发基于项目授课的 5门优秀核心课程：《offic办公软件与应用》、《企业网搭建》、《动画制作》、《平面设计》、《网页制作》。建设过程中加大与锐捷网络企业等企业合作，以企业专家为主导，最后将优秀核心课程建设成为既是企业的技术培训教程，也是学生的专业教材，并形成配套的授课资源库，争取在基于岗位任务和面向职业活动的职业教育课程的建设上获取打破。同时，经过基于岗位任务的优秀核心课程的建设，带动其他专业课程的改革不断深入。（3）优选课程建设在专业建设专家指导委员会指导下，经过先期调研，配合人才培养模式和课程系统改革，针对岗位要求的核心知识与重点能力，进行深入调研。开发精品课程，争取两年内以省级优选课的标准打造1门优选课一一《计算机平面设计》。（4） 专业教材建设在专业改革创新指导委员会的指导下，围绕课程系统改革，结合基于工作过程的优秀核心课程的建设，与企业一线技术人员共同成立专业教材建设编制委员会，一同开发专业特色教材。要求引入行业职业标准，将企业生产本质中的新知识、新技术、新工艺、新方法反响到教材中，提升教材的会用性、针对性，加强实习实训教材和特色教材的建设。 两年内完成《人像美容案例》、《平面广告设计案例》、《网站建设案例》、《计算机技术核查习题集》等4本教材编写工作。并针对5门优秀核心拟订相应课程标准，成立讨论系统，成立试题库、素材库、课件库。（5） 优秀授课资源库建设针对专业5门优秀核心课程建设，成立一整套满足授课改革需要的授课大纲、教材、讲义、实验、实训、实习指导书，成立融纸质教材、电子教材、网络资源库的立体授课资源。为师生开拓自主学习和相互沟通的平台。其中，两年内要重点打造“三个一”工程，即每门优秀核心课程要成立1个考试题库，1个素材库，1套圆满的课堂授课课件。计算机应用专业课程系统建设经费预计表序号建设项目经费预计（万元）小计1课程系统调研工作1122科研课题开发1123优秀核心课程建设78154优选课程建设55105专业教材建设3256授课资源库建设224合计1919总 计383.授课模式建设（1） 依照“双元主体、重德强能、岗位定向”人才培养模式的要求，组织教师深入到相关企业和同类院校，认识此刻社会对人才的职业涵养和种类的需求，以及其他院校在此方向所做的授课工作进行检查研究。结合现有的授课模式的基础上，如项目授课模式、案例授课模式、岗位授课模式，将专业知识、技术、职业态度整合到授课任务中，在一学期的时间内，与企业和行业专家进行认真的商议，共同研究并初步成立一种有利于中职学生自主学习、创办性学习的“开放式”的、适合企业用人要求的新式计算机专业授课模式。以此来定向计算机专业在未来发展中的主要授课模式。（2） 落实新式授课模式的运用情况，组成由企业专家、学校教务督导部门组成的核查小组。每半个学期对授课模式运用情况依照考评系统进行核查考评，并成立合理的授课模式考评档案，随时对考评结果进行反响，纠正授课过程中存在的问题。（3） 经过第一年的整体研究，在第二年重点打造一套适合平面设计相关课程的授课模式，使该类课程的标准可以达到企业用人高级要求。计算机应用专业授课模式建设经费预计表序号建设项目经费预计（万元）小计1调研立项2242授课模式测评3363授课模式考评档案建设3364课程提升235合计1011总 计21讨论系统建设（1）成立校企共同发展的联动系统。激发学校、企业和社会三方共同发展的需求与愿景，形成合作的动力，使校企合作更拥有生命力。成立以企业技术人员、高校专家和本专业教师组成的讨论系统建设指导委员会，在第一年，共同参加调研工作，提出对现有讨论系统调整和充分的建设方案。（2）利用两年的时间依照讨论系统建设指导委员会提出的建设方案，补充圆满现有讨论制度，如《企业岗位实习讨论制度》、《授课质量企业督查讨论制度》、《学生毕业就业质量追踪制度》、《学生顶岗实习管理考评制度》、《企业兼职教师岗位考评制度》等。依照相关制度要如期推行授课质量追踪与信息反响，要不断依照相关信息调整授课、实习、实训工作安排。（3） 成立与讨论系统相关的科研课题，经过课题的张开与研究细化现有讨论系统，在第二年下半年形成结论报告。并将此报告作为今后讨论系统改革的依照。（4） 依照人才培养模式的相关要求对学生讨论进行分段细化。①第一学期邀请企业技术人员和高校专家命题对学生进行期末考评，以考试成绩为本学期讨论结果；第二学期组织学生在校内实训，邀请企业技术人员来校指导，结合专业考试成绩，以综合考评本学期讨论为结果。第三学期以校企合作为基础，组织技术核查大赛，以大赛评委考评名次为本学期讨论结果。第四学期安排学生到企业参加观摩实践，由企业技术人员和带队教师进行核查，结合专业教师命题考试，以综合核查结果为本学期讨论结果。第五学期安排学生顶岗实习，由企业技术人员组织岗位核查，以核查成绩为本学期讨论结果。第六学期组织学生在顶岗实习的同时进行职场训练和岗位技术判断学习，以政府和企业组织的技术判断证书核查和毕业的综合考评为本学期讨论结果。计算机应用专业讨论系统建设经费预计表序号建设项目经费预计（万元）小计1系统调研2242各种制度拟订2133科研课题1124讨论系统细化6612小计1110合计21(二)师资队伍建设成立专业师资队伍建设长远规划，加强教师的教育授课培训力度。张开“请进来、走出去”活动：邀请教育专家、行业培训专家、企业及用人单位领导和技术专家等到学校进行专题讲座，培养教师拥有前沿的教育授课理念，掌握先进灵便的授课方法；深入行业、企业及用人单位，掌握社会人才需求和人才标准的第一手资料，为有的放矢地张开教育授课工作确立基础。努力打造一支专业能力超强的双师型教师队伍。力争在两年内培养2名专业带头人，培养骨干教师5人，引入行业资深专业带头人人o1.专业带头人队伍建设(1)利用两年时间对现有的名市级学科带头人进行重点培养，创办机会选派教师到国内外进行察看、张开学术沟通，掌握行业发展的最新动向，参加国家组织的专业带头人的各种培训班的学习，开扩视野，接收新知识、新技术培养，加强其专业建设全局意识，使他们的管理理念更先进，工作作风更慎重，富于创新思想和进步精神，使其专业专项能力突出，有更强的职业教育授课和科研能力，提升其专家业内的影响力，带动专业发展。(2)邀请3名拥有高级职称，企业经验丰富、组织协调能力强，专家业企业中有必然影响力的一线资深工程师作为兼职专业带头人，使专业发展与行业发展同步，人才培养与企业岗位零距离接轨。骨干教师队伍建设利用两年时间在中青年教师中选拔5名教师。选送到行业中技术力量雄厚的企业进行技术培训，并参加行业资认证，提升教师实践操作能力，使其具备“双师型”素质；积极创办条件支持教师到高等院校专项进修、参加各级授课商议会，促其教育看法更新、专业授课能力提升；经过主持或参加授课计划校订、“岗位驱动、项目导向”课程系统建设、优选课程开发、科研课题研究等方式，提升实践授课及科研能力，并负责年轻教师的“传、帮、带”培养，真正发挥骨干教师在团队中的带头、引领作用。其他，力争两年内，每年督促1名青年专业教师参加研究生学习，并争取在第三、四年获取硕士学位。“双师”素质教师培养(1)校内外专家沟通为扩大沟通，提升教师队伍的授课能力和授课水平，将邀请国内外有名专家来校讲学。同时不如期邀请外校同行来校沟通，或派出优秀教师到外校进行沟通学习。(2)委派专业教师到企业岗位实践依照《关于推行国家示范性中等职业院校建设计划加快中等职业教育改革与发展的建议》，要求每位专职教师每年在兼职单位参加本质工作天数很多于12周。经过兼职、顶岗挂职等形式在增加自己经历、积累本质工作经验、充分授课内容的同时帮助合作单位解决实诘责题，加强校企合作与互动。教师顶岗实践中既要熟悉企业的岗位任务、岗位流程，又要学习企业的岗位培训技术，同时要利用自己理论基础扎实的优势为企业员工供应技术指导，使学校、企业双受益。（3）授课观摩与竞赛每学年如期举行由全体专业教师参加的授课观摩赛、专业技术大赛，并依照国家及省市安排选派教师及学生参加各种专业技术大赛。兼职教师队伍建设（1） 加大兼职教师培养与外聘教师的力度，有目标地邀请兼职教师对计算机应用专业授课进行项目指导。利用两年时间积极开拓多种渠道从生产、经营、管理一线，邀请拥有必然理论基础、丰富实践经验和优秀职业道德的行业妙手，成立很多于15人的兼职教师资源库，并按每学期的本质需要从中邀请2-4位作为校内实训指导教师，校内实训教师主要担当各专业课的实训授课工作，每学年任课时数很多于40课时。校外实训基地指导教师依照合作协议由合作单位优选专业人员担当。学校订兼职教师推行动向管理，拟订兼职教师管理制度，对兼职教师的聘期、任课情况、学生考评结果等情况成立特意档案进行记录和管理，并依照肩负的授课任务及考评结果分级核查确立酬金。（2） 对兼职教师上岗前进行教育学、心理学、授课能力培训，并组织核查。在第二年开始安排兼职教师到高等学府进行有针对性的学习。并优选出合格的兼职教师到国内培训机构进行相应培训。（3） 成立动向管理的兼职教师资源库，重视其授课理论学习和培训，加大兼职教师培养的力度，加强业务档案管理，保持兼职教师队伍牢固。依照学校工作本质不如期地召开学术商议会指导专业建设，为在校师、生举办技术讲座，成为校企合作长效系统中的纽带和桥梁。教师参加国内外进修与培训为进一步拓宽教师视野，学习科学的教育理念和先进的授课经验，选派学科带头人到国家级培训机构学习，并择优参加外国培训；选派骨干教师参加省级培训机构学习，并择优参加国家级培训。计划每年每人平均参加培训或参加国内专业沟通商议会最少1次，力争安排每年有8人次参加各级培训。计算机应用专业师资队伍建设经费预计表序号建设项目经费预计（万元）小计1专业带头人建设2242骨干教师建设2243双师型教师建设4484兼职教师建设55105教师参加国内外进行培训55106邀请专家来校指导101020小计3030合计60（三）校企合作、工学结合运行系统建设深入调研，圆满制度建设第一年针对“双元主体、分段实训、岗位定向”人才培养模式，组织企业技术人员、专职教师、企业人力资源管理人员组成调研小组对现有校企合作系统进行调研、评估，形成调研评估报告。依照调研评估报告调整现有合作系统，拟订更加圆满的管理制度，其中包括生产性实训管理制度、质量讨论标准，实训作业察看方法、学生顶岗实习管理制度等。同时，成立相应的质量监控体系，明确校企双方的权限和责任，确立顶岗实习指导教师职责和实训兼职教师的岗位职责与管理制度。调整合作企业数量依照评估结果调整现有校外合作企业的数量，两年内扩大3家校企合作单位，修筑起“校内实训基地一一校外实训基地一一企业岗位实习”三级配套的实践授课系统。从而创办更多的学生实习岗位，安排更多的学生实习。成立以专业办产业的校中企业一一扬帆广告设计企业，以办公自动化、平面广告设计、人像美容设计和网站建设为经营项目，对内实训、对外技术服务。（1） 组成专家组对市场进行调研，核查所需设备、技术、人员以及设计企业发展远景。（2） 依照相关政策进行设备的采买、安装，争取在半年内使企业可以试运行。（3） 拟订学生实训实习相关制度，每学期安排在校学生观摩实训和顶岗实习。（4） 调整企业岗位安排，为毕业生创办就业时机。进一步拓展校内实训基地的社会服务能力，张开授课资源输出，重点加强技术培训工作，利用专业授课资源和实训基地的设备和条件，为社会和行业张开技术培训、专题技术讲座、职业技术培训和判断等服务；为XX地区的节余劳动力转移供应培训服务；经过与政府、企事业单位产、学、研合作的方式，供应各种技术支持服务；建设共享性授课资源库，搭建公共授课资源平台，并以此带动专业服务能力提升。渐渐扩大服务范围，推进市场化办学进度，两年内为社会和行业培训达500人次以上。圆满校内实训基地建设（1）圆满基础实训室与企业技术专家商议，进一步拓展计算机基础、网页制作、硬件维修等专业实训室的实践授课功能，及时更新、购置计算机等设备，使专业课的实验开出率达到授课基本要求规定的95%以上。2012年7月完成对各专业实训室扩容，达到各实验能同时容纳300人同步实训的规模。（2）扩建多功能计算机实训中心与锐捷网络企业的资深专家共同论证、设计扩建多功能计算机实训中心方案，增加网络实训设备，电子商务初级实训设备，多媒体实训设备等缓解实训工位紧张现状，提升实训室的合用性，保证明训见效真实性（仿真性），充分表现专业课授课的职业特色，促进学生职业涵养的形成。圆满校外顶岗实训基地建设当前该专业已拥有3个校外实训基地，这些基地的建设与使用使本专业实践授课真的确现了校企合作、工学结合，有效地提升了学生的综合应用能力和实践操作能力缩短了学生的岗位适应期。为进一步发挥实训基地的作用，新增实训基地3个，即美佳达科技网络企业、京德广告有限企业、XX一鸣电子城，更好地满足学生在企业顶岗实习需要。校外实训基地建设规划序号实训基地名称主要功能实训基地性质1美佳达科技网络企业网络搭建顶岗实习2京德广告有限企业平面设计实习实训3XX一鸣电子城计算机硬件组装假期实习计算机应用专业校企合作经费预计表序号建设项目经费预计（万兀）小计1制度建设222校内实训基地建设4300001960006260003校外实训基地建设4专业社会服务能力建设5邀请专家来校讲座6专业办企业广告工作5510合计总计五、建设进度项目之初成立有行业资深专家、企业技术人员及学校骨干教师共同组成的项目论证小组，认真学习相关文件资料，提升对改革发显现范校建设的认识，明确专业建设的重要性与艰巨性，转变教育看法，认真计划，渐渐推行。要深入企业行业进行调研论证，与项目组共同研究当前授课中存在的主要问题，明确专业定位、清楚人才培养目标、明确岗位标准，以“双元主体、重德强能、岗位定向”人才培养模式下的“职业涵养+专业理论+专业实训+特色培养”课程系统建设为切入点，全面深入授课内容和授课模式改革，按本质需求岗位标准要求校订授课计划及授课大纲，研发适合人才培养需要的合用教材；建设一支凝聚力强、战斗力高、理论与实践相结合的师资队伍。为了使校内生产性实训与校外顶岗实习有机连结与融通，要进一步圆满基础实训室，扩建网络技术中心，新建综合布线技术实训中心，从而实现校内实训与工作岗位的零距离对接。在专业能力培养过程中，融入社会能力、方法能力和连续学习能力的培养，同时积极张开授课资源输出，充分利用网络资源，共享专业授课资源库，为地方经济建设和同类学校供应服务。本着“一年打基础，两年见见效”的整体思路，第一年重视基础资料的收集；包括各种计划、方案的拟订、实践授课、顶岗实习等过程记录及阶段性经验总结；课程系统改革推行5321工程（5门核心优秀课，3本校本教材底稿、2门课程的授课资源库、1门省级标准优选课）；教师队伍建设推行2345工程（2名学科带头人、3人参加国家级以上培训、最少4立教师到企业顶岗实践、5名骨干教师）；成立很多于队的兼职教师资源库，按需邀请 2-3名企业专家教师来校任教。组织学生张开各种社会活动、专业竞赛项目。进一步圆满基础实训室，初步完成综合布线技术实训中心建设。第二年突出对项目推行中问题、经验的汇总与资料总结；校订、圆满课程设置方案授课计划、授课大纲及各种实习、实训的规章制度编制；连续深入课程系统改革建设1门省级优选课、5门优秀核心课、多门课程的授课资源库，校订3本校本教材，进行3项省级课题的研究；教师队伍建设连续推行2345工程；成立很多于15人的兼职教师资源库，邀请企业兼职教师参加学校授课活动，并注意总结经验，圆满人才培养模式和课程系统建设。连续组织学生开展各种社会活动；进一步圆满社会服务功能，建设共享型授课资源库，搭建公共授课平台，以此带动当地区本专业（群）服务能力提升；扩建网络技术实训中心，圆满综合布线技术实训中心。七、保障措施专业建设的保障措施是专业建设有效推行的重要保证，计算机应用专业建设的保障措施主要从以下三方面来保障：（一）组织机构保障为保证建设国家示范性中等职业学校的要务及时落实到位，我校拟成立以校领导为领导核心，计算机应用专业主任为主要负责人的项目建设小组。其他，邀请相关高校专业领域资深教师、企业一线工程师、技术专家、及我学校一线专业骨干教师参加项目建设小组。小组人员的搭配力争以理论与实践并重、企业与学校兼顾为原则。要求建设过程中周密科学地工作，从硬件建设到软件建设都明确目标，保证各项工作在强有力的领导下顺利进行，做到各项建设工作事事有人抓、件件有人管。项目建设小组详尽负责项目的组织、协调、调换、监控、检查，对项目成立如期自评、督查制度，每季度进行一次督导，每半年进行一次全面自查，及时总结经验，查找问题，整改落实。用足用好教育部项目建设经费，地方政府配套资本和学校自筹经费，保证项目经费专款专用，发挥经费的最大效益。（二） 制度保障为的确保证项目的建设和资本的正确使用，依照国家、省、市相关制度实施项目建设，并加强本项目的专项制度建设，成立有效的责任系统和工作系统，做到机构落实、人员落实、责任落实、方案落实、资本落实、奖惩落实。为建设项目供应全面科学的保障制度，包括“实训基地建设管理制度”、“专业人才引进方法”、“兼职教师管理制度”、“授课物品采买制度”、“专项资本管理制度”、“项目追踪检查反响管理制度”等，供应项目推行的政策保障，保证项目顺利进行，并获取实效。（三） 项目经费保障计算机应用专业项目建设计划拟投370万元。其中有国家拨款投资300万，学校自筹70万。依照建设的需要，其中50万元用于人才培养模式与课程系统改革。主要用于成立职业技术判断站，优选课程建设，专业实训教材研发，教科研项目研究，教育信息化建设。37万元用于师资队伍建设，主要用于“双师型”教师、专业带头人、骨干教师及现代教育技术能力的培训，邀请行业专家和企业兼职教师任教，专业教师到企业实践，邀请职教专家讲学及教师其他业务能力提升培训。100万用于办学系统系统创新与校企合作，主要用于组建计数机应用及信息技术