中班体育打门球

班：球时间:2011-6-14作者:许嫱活目：、固拿球棒的方法，学习向一定目标打球，训练手眼协调性；、过探索，了解站的方位和打球方向的关系；、胆挑战不同难度的区域活动，获得成功体验。活准：、儿经验：认识球棒，初步学习了打球姿势；、质准备：球棒和球人手一副、地面标记线（长、）、拱桥、球门个、音乐首呼呼哈、幼儿运动会歌）。活过：、身活动师：我们小小门球运动员一起来练本领。（情境）（）身舞蹈（四路纵队）师：小运动员一起来运动。（）续跳障碍（听哨音一排排连续跳）师：拿球棒放在面前，在最后排队，准备连续跳球棒。、本部分（）习球棒的使用方法，体验站的方位和打球方向的关系。（四路纵队）师：大拇哥头朝下，小球棒站站直，两只小脚分分开，小红点对准打。球打到个方向了？（幼儿一起复习动作）身体转四个方向练习。（）儿自由练习打球，尝试将球打向不同方向。师：拿一个球自己练习，先想好要把球打向哪个方向，做好准备动作再打球向都试一试。前面有人时不能打，注意保护自己和同伴。（）习向一定目标打球。师这儿有一条小河你将球直直的打到河对面吗？请个别幼儿示范站位和动作看红点对准球，再看河对面，直直向前打。集体练习几次。可根据情况调整河的宽度再次练习。、域活动，挑战不同难度。教师带领幼儿布置区域，讲解区域游戏内容。（）打球过河，将球打过不同距离的河；（）打球过桥，将球打进不同距离的桥；（）打球进门，将球打进不同距离和大小的球门。师：每一种游戏都试试，失败了可以多试几次，成功了一定要大声耶，祝胜利。、束部分游戏：熊和石头人

活前思教师利用纸棒和饮料瓶组合制作了球棒，用报纸制作了纸球，用球棒击打纸球做游戏，充分利用废旧材料制作游戏器材戏方法多样有趣能锻炼幼儿的手眼协调性用一定的器械打球对班幼儿来说挺难要解决幼儿拿球棒姿势、球棒击打点、打球力度和打球方向等等诸多问题此次活动的设是第二课时要学习的是向一定的目标打球之幼儿学习了拿球棒的姿势尝用棒击打纸球在教与学的过程中也发现了一些问题师通过思考，运用了一定的策略解决问题。出的题、儿握球棒时不能很好掌握双手手腕外翻握棒的手势和站立的姿势控制不了打球方向；、的孩子握球棒时抓到球棒靠近底部的棒子，导致打球时身体太低僵硬不自然；、儿会随意用饮料瓶的不同位置打球，无法控制球的行进方向；、班年龄幼儿在方位进行改变后，无法预测站位和球行进方向的关，身体会无意识的挡住球的行进，或者无法将球打到自己心中所想的方向。教思的略通对活动器械的改造加器械本身隐含的使用提示据儿手的抓握范围，教师在球棒中间偏上的位置贴上一圈银线，幼儿在握球棒时手不超过线，解决了问；饮料瓶瓶底贴上一个红点儿用红点击打纸球的凹陷和纸球的凸起能相互吻合，帮助幼儿打出直线球，解决了问题；、师设计小儿歌，深入浅出帮助幼儿学习打球时的手势和身体姿势小儿歌如下：大拇哥头朝下，小球棒站站直，两只小脚分分开，小红点对准打通过儿歌一句的深入和引导部幼儿立刻学握棒手势和身体姿势别幼儿通过个别指导也很快掌握正确姿势，解决了问题；师带领幼儿手持球棒换四个方位空练击球动作据验推测球可行进的方向，增加幼儿对站位与球行进方位之间关系的感性经验。活的计心此次《打门球》活动设计，教师主要围绕幼儿经验和情境设置两个核心进行。以儿已有经验为基础断调动和提升经验本部分环节设计和开展的顺序为：复习球棒的使用方法转推测站的方位和打球方向的关习幼儿已有经验幼儿自由练习打球，尝试将球打向不同方向（通过实践练习，增加经验、验证验）；学习向一定目标打不同距离的提升经验手眼协调控制打球力度区域活动，挑战不同难度（在不同难度区域中丰富经验活运用经验。每一环节都是在前一环节幼儿经验的基础上进行设计开展的，切合幼儿实际发展的需要，逐步实现目标的达成。、境的设置蕴含教育意义，促动幼儿主动学习。首先从色扮演上来看幼扮演运动员教扮演教练员，活动内容自然就定义为练习打球，幼儿会以小运动员的精神风貌来要求自己，不怕吃苦不怕累，认真训练。其次音乐的选择很好的烘托氛高幼儿运动精神本次活动所选择的音乐都是轻快活泼的音乐，与活动的主题运动也密相连，通过音乐的渲染激励幼儿积极参与活动。

再次活动中教师与幼儿的站位队形变换少位符合活动需要刚进入场地以四路纵队的形式做热身操和空手练习际练习中变成一条横队的队形便儿观察和来回练习。最后，形不同层次的区域设置，直接利用教学活动中的河场地，方便摆放材料；所有区域的活动都在幼儿的视线范围之内便儿选择交换和教师指导同度和形式的游戏内容使动丰富有趣满足不同能力幼儿的活动需要儿在活动中不断获得成功体验。活后思活动目标明确活开展紧扣目层次清楚教师课堂组织灵活有效语清楚幼活动参与意识强、活动积极，在活动中有主人翁意识。问反：、活动中部分幼儿不能遵守站在起始线后打球的规则，原因：个别范时为了让其他幼儿看见，教师让示范幼儿站在小河里，给幼儿造成可以站在小河里打球误导。、幼儿经验积累到一定阶段，能排除干扰、分辨清楚球的行进方向，教师可以引导幼儿开发不同站位的打球方法。虽然在活动的最后教师请个别幼儿示范了不同的打球方法鼓幼儿在今后的活动中进行新动作的创造可以将此提前到本次活动中充发挥幼儿的自主性和创造力。、次活动中，有固定的打球动作的要求，活动中幼儿对自己的动作制较多，而放松游戏熊和石头也需要幼儿对动作进行制的。如果放松游戏能选择散点为主的游戏，让幼儿身心彻底放松则效果更好。、动器械球是用报纸做成的，虽然非常安全，但报纸球不是标准的体，在行进中会改变路线不能完全保持直线进影幼儿打向目标的准确性可以考虑用更标准的小球，如海绵球代替报纸球，以达到更好的效果。活的持发价：、料灵活多变，适合小组操作，能满足不同层次幼儿