高一语文必修二教材梳理及学习指导(教师版)

高一语文必修二教材梳理及学习指导第一单元（五篇文言文）选自《论语》中的 子路、曾晳、冉有、公西华侍（shì）坐/*选自《孟子》中的齐桓晋文之事/选自《庄子》中的庖[páo]丁解牛/选自《左传》中的 烛之武退秦师/*选自司马迁《史记》中的鸿门宴单元学习任务第二单元（节选了中外三篇剧本）4窦娥冤（节选）/关汉卿雷雨（节选）/曹禺*[mǔ]莱特（节选）/单元学习任务第三单元（是应用文体）获奖感言：青蒿[hāo]素：人类征服疾病的一小步/屠呦呦[yōu]*自传：一名物理学家的教育历程/加来道雄*中国建筑[zhù]的特征/9文艺评论：说“木叶”/林庚第四单元学习活动一认识（辨识）多媒介（中的报纸、广播、电视、网络，这些信息传播媒介的传播特点和语言特征）二善用多媒介三辨识媒介信息第五单元（涉及了）演说稿/悼辞/恩格[gé]斯奏疏李斯书信/[jué]单元学习任务第六单元（选了中外古今共五篇小说10/鲁迅11施耐庵《水浒传》中的节选林教头风雪山神庙/装在套子里的人/契[qì]诃[hē]12[cù]织/蒲[pú]松龄卡夫卡变形记（的节选单元学习任务第七单元（是有关《红楼梦》）整本书阅读(的学习任务）13《红楼梦》第八单元（四篇文言文）14谏太宗十思疏/魏征答司马谏议书/15/杜牧六国论/单元学习任务（教材最后是）古诗词诵读（4登岳阳楼/杜甫桂枝香·金陵怀古/王安石鹊桥仙（纤[xiān]云弄巧）/秦观念奴娇·过洞庭/张孝祥对教材中涉及的篇目，我们根据同一知识体系，进行了重新组合架构，整合为文言文专题、小说专题、戏剧专题、应用文专题、古诗词专题，共五个专题学习任务群（课件展示）12348都有涉及，古诗词4首。本学期我们以这五个专题学习任务群涉及的知识点和需要培养的能力，将进行系统、有序而扎实地学习。其中文言文专题、戏剧专题、应用文专题的学习任务群，是我们这学期的学习重点，应用文专题的学习及实践训练针对同学和各自语言表达方式的要求，很能锻炼同学们驾驭语言和准确灵活运用语言的能力。根据本册所选篇目和涉及的知识点，我们确定了本册学习的知识目标是：积累文言中涉及到的实词、虚词、句式、文化常识等文言知识；3了解报纸、广播、电视、网络等不同媒介的传播特点和语言特征。需要培养的能力目标是：阅读能力。有意识强化训练自己的略读、精读、速读的阅读能力。有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现。学习方法：解词积累利用课文注释及工具书准确理解文本具体语境下的词句含义。养成摘录积累的做笔记习惯。多读入境（书读百遍，其义自见）熟读课文，理清文章思路，把握文章主要内容，深入文本，探究文本内蕴。养成勾画圈连的阅读习惯。（作家、作品或话题写评论，养成写阅读旁批和随笔的习惯。4.实践运用要了解他在文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、我们既要读他的小说，也要读他的散文，还要读他的杂文；如，我们学习本册的《阿房宫赋》，《窦娥冤》是古代戏曲的代表作品之一，学习时不妨查阅资料，了解宋元以来传统戏曲的情况，可以读一读王实甫的《西厢记》，高明（即高则诚）的《琵琶记》，汤显祖的《牡丹亭》，孔尚任的《桃花扇》等不同时代戏曲的经典选段，进一步了解中国传统戏曲；还可以观看一些戏曲演出片段，欣赏演员们的表演；在阅读、观看的基础上，从故事情节、角色安排、演出形式以及剧作中渗透的民族审美心理等方面，使自己对传统戏曲有一定的认识，通过文字表达出自己的观点。我们要自觉以教材为引、为纲拓展自己的阅读范围，融读、思、写于一体，口脑手并用，使自己既能读，又2022学习的重点，对我们的同学来说也是难点。关于文言文学学习，要梳理积累，联想迁移，课前预习时，先借助课下注1212中相关的文言现象整合在一起；学完本册文言文，回顾涉及到的文言现象时，你会了然于心，文言文阅读、理解、翻译能力也会随之提升；进行课外文言文阅读时，有意识运用迁移法，可以提高考试得分（fen。就是在高三复习时，自己的笔记本也会使自己复习具有针对点，而不存在盲目地翻阅式复习以表格形式对教材中涉及的文章进行比较阅读。比如，对教材中涉及到的获奖感言：青蒿素：人类征服疾病的一小步/屠呦呦；自传：*一名物理学家的教历程/加来道雄；说明文：*中国建筑的特征/梁思成；文艺评论：说“木叶林庚；演说稿：在《人民报》创刊纪念上的演说/马克思；悼辞：在马克思前的讲话/恩格斯；书信：与妻书/林觉民 *答司马谏议书/王安石，这几篇文章，可以从篇目、文体类别、行文格式、语言特点、自我点评五个方面设计表格，进行归纳比较。在比较中，让自己对各种文体有着更清晰的辨识。关键动作，悉心体会戏剧情境和人物性格。阅读剧本，能让我们初步领略戏剧的感染力。登上舞台，亲身体验，更能让我们深入戏剧天地，感受其中的无穷魅力。我们可以从《雷雨》选段和《哈姆莱特》选段中任选其一，在班上组织演出。研读剧本的同时，通过全班讨论，仔细推敲，写出演出本。排演时，要特别注意表现人物之间的互动。一场戏中，有时候登场人物比较少，只有一两个人（比如《雷雨》中周朴园与鲁侍萍相认），有时候登场人物众多（比如《雷雨》中周朴园等与鲁大海对峙，《哈姆莱特》中国王与王后、群臣对话），无论是哪种情况，都要注意理解这些登场人物之间的关系，让他们始终处在互动之中，从而让戏“活”起来。文言文强化直译训练107高考对应用文体的考察