三年浙江中考语文模拟题分类汇编之记叙文及小说阅读（含解析）

第PAGE165页（共NUMPAGES165页）三年浙江中考语文模拟题分类汇编之记叙文及小说阅读一．现代文阅读（共20小题）1．（2022•瑞安市二模）小组拓展活动内容，探究现代诗化散文中的草木之心，请你完成以下学习任务。树知道自己的一天冯杰夜半子（23：00﹣1：00）只有树知道：夜是从第一颗露珠的内部开始启程的。夜长有双脚，悄悄地往前触动、试探，这是时间生长的开始。在子时，大地上最早的那一滴时间，正在露珠里成倍地扩大，延伸，涂上与周围和谐的颜色。树明白：在这个世界上，每一颗露珠的诞生都是一个生命的诞生，每一颗露珠的遗失都是一个生命的消亡，每一段树枝的折断都是一条汹涌河流的折断。鸡鸣丑（1：00﹣3：00）这时，鸡鸣之声像一粒小小的磷火，树每天都能听到这种磷火的擦亮之声，树是不厌烦的，在相同的时间聆听相同的一个声音。如果换上是人，早就转身走了，树却极有耐心，每次都能听出来新鲜、别样、与众不同。道别鸡啼总是早晚的事情。前一天，树忽然听到自鸣钟声、手提电话声骤然响起，鸡鸣之声便渐渐瘦了，草鸡送到城市大酒店，大受欢迎。连最后仅存的一声鸡鸣也干涸了，譬如今天，鸡鸣声就消失了。树踮起脚，遥望远处的村子，炊烟隐隐晃荡，像搁浅的桅杆，在摇摇欲坠。树的心里有一丝发痛。平旦寅（3：00﹣5：00）天朦胧未亮，离日出尚有两个时辰，树此时开始做梦。这几天，树常做相同的一个梦，有点像梦的第二次印刷和翻版：梦见一个人，挥起一柄银斧，砍向自己的肩头。树想起昨天，它看到远处高速公路上熙熙攘攘的人扛着铁器，开着汽车，带着绳索，打着手机，轰轰隆隆从身边穿过，从城市到达乡村，他们要把乡村古树移到城市花园和住宅区。据说，这叫贴近大地，“返回自然”。树叹息道：恐怕自己的命运也为时不远了……日出卯（5：00﹣7：00）树打个哈欠，便苏醒了，叶子一一睁开眼睛。树叶是乡村绿色的邮票。在树的记忆里，邮票是人间最小的能飞翔的魔毯，一枚枚在枝头等待寄发。这时，不但是树，包括身边的花草、天牛、七星瓢虫等都充满憧憬。树只有在这时，才看到乡村的阳光与干净的水，在枝丫内部奔涌穿梭，组成纵横交错向上的河流。那是贯穿天空的另一种水系。食时辰（7：00﹣9：00）树对大地的感觉和情感强似人类百倍，它没有人的贪婪和欲望，无砍伐与征服之心。树一直餐风饮露，靠自己的本领活着。这时，有几个毛毛虫在叶子的背后躲藏了起来。树心里清楚，它身上生长的昆虫与筑巢的鸟儿们，是靠花香和阳光的长度来计算一天的时间的。在树的周围，每一种生物都有自己生活的方式与习惯，无论它们是过客或者驿使。树的博大与宽厚，理解与包容，让它们充满自信。隅中巳（9：00﹣11：00）树永远谦卑，拥有“植物美德”。此时，它只是在一寸一寸地收敛自己的身影，独身守定。树将高处的风景让给肩头的一方鸟巢，让出壳的鸟用稚嫩的眼睛，尽情观察眼前的美丽新世界。日中午（11：00﹣13：00）树影在大地上渐渐拉长，前面是光明，背后是灰的格调。背影的灰色是树一生中唯一公开的黑暗。树有那么多丰富的个性，比如，它不传播谣言，不制造蜚语。当两个乡村情侣在树下说甜言蜜语时，树都听到了，树笑了笑，一句一句收在心底，印在叶子上，变成纹络的走向。树把听到的话咽到心里，溶入一圈圈年轮。只有天真的孩子和诗人面对那些散发青草气息的木纹时，才天真地说：“这是树上的河流，这是树的皱纹，这是树说的话。”尽管没人听懂这童稚之语。日昳未（13：00﹣15：00）树在一阵阵地咳嗽。每到这时，树就闻到大地上弥漫的农药、化学药品的气味。与树相伴的虫子们便在叶子上一一脱落。滚下来，扑扑地摔在地上。一片片叶子倒有点像人类自己划分的地图。被战火摧乱又重新分裂划定。晡时申（15：00﹣17：00）树在一个地方站定，树的脚趾能抓住一段遥远的苦旅，一如树上的花朵能抓住乡村消逝的时光，一如空中奔波的彗星抓住了速度。作为一棵树，它从不赶先，从不超越什么，它只固守着这一个地方，从生到死。热爱。笃定。坚守。延伸。期待自己有一场绝版的旷世爱情，至死不渝，树常常去把一片叶子扩大成一片绿荫，去把一时的幸福放大成一生的幸福。日入酉（17：00﹣18：00）夕阳擦着树的肩头下滑。树叶上便有炽热的感觉，要是在山中，枫叶早就划着点燃了。可这树是大地的赤子，“酉时”让树知道：一个伟大的离去，一个时代的结束，也像眼前日落一样辉煌而惨烈。唯一不动的，只有自己脚下踩着的这一块坚实宽厚的大地。黄昏戌（19：00﹣21：00）伫立在黄昏的树知道，人最大的缺陷就是没有植物的性情。人类的傲慢，自以为是的无知，在树的内心找不到。叶子落就落了，它从不去总结与另一片叶子有何不同，但这并不证明树不会思考。日头垂落，大地苍茫，树沉落在飞鸟与蜜蜂的怀念深处。人定亥（21：00﹣23：00）说“人定”不如说是“树定”，此刻大地偃音息声。飞鸟至倦，游云思返，这一时刻全部收进一颗小小露珠的内部，四壁清凉，重新挂在树的肩头，大地归于平静。树忽然想起小时候的片断，宛如童话：一个小女孩把当时还是小苗的自己放在身边，刨坑，提水，而后栽下。从那一天起，树的趾上感到有小小的触动，它记得，脚趾上开始有一颗宝石般的露珠，在缓缓上升。树一直记到现在。（选自《田园书》）◆整理诗化意象（1）请按要求回答问题。①树的十二时辰，也是万物经历盛衰的十二时辰。请你根据文章内容，将导图中的横线处补充完整。②文章画线处，树认为人类是自以为是的。请结合上下文，选择树桩图中合适的一类人分析其原因。◆揣摩诗化语言（2）本篇散文具有浓郁的诗化色彩，分行建构是诗歌最显著的形式特征。请参考示例，将原文画线句分行，并结合整首诗阐述理由。◆解读诗化结构（3）本文采用十二时辰逐时记录的方式，请结合链接材料及文本推测作者的意图。链接材料：十二时辰来自先民对大自然、天象人事的观察积累。“人定”等名称是古人给这十二个时辰起的诗意之名，或描绘天地一景，或阐明起居作息的道理，指引人们顺天时而为，接地气而活。◆探究诗化视角（4）古今文人沉潜草木，染草木之气，得人文之心。请关注叙述视角的转变，比较分析材料一、二和《树知道自己的一天》，探究“草木心”内涵。2．（2022•东阳市二模）阅读下文，回答问题。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”（《观书有感》）旅行的第二站，我们来到“半亩方塘”的所在地福建，宋代大儒朱熹生于尤溪，长于建州，讲学于武夷，一条闽江，成了他人生中的“源头活水”。在这片土地上源远流长的还有戏曲，充满地方特色的唱腔将会继续传扬。一曲千年的唱腔简梅①犹记得，六七岁时，常将母亲一条粉红细长的绸缎围巾，沿下巴往头顶扎成戏中小姐装扮，对着古老妆镜，学打花瓣，一朵一朵开成青涩初始的闽韵流姿。而后将垂留两旁的围巾当作水袖，轻轻悠悠地甩，小脚丫挪步，前移、后退，并摇头晃指。当时由于个子不够高，还蹬爬椅凳站上绣桌，嘴里咿咿呀呀学唱几句……每每有大人上楼，听到噗噗的脚步声就慌忙爬下，将围巾随手一拉，头顶的花瓣悄然捏在手中……②每每想起这些场景细节，心中常漾起久远的温馨记忆，幼时对戏曲懵懂的爱好，以及对戏中人物忧喜命运隐隐的体悟，是那样逼真，又似乎远隔重山，遥不可及。③家乡长乐梅花镇是个古城，闽江口海防要津，台风裹挟下是见多识广与素朴的民风乡情，浓浓的海腥味夹杂着鱼汛的喜悦与民生的辛劳，从巷头传至巷尾，蜿蜒盘旋于巷道。④那时候，这里的空地常传来锣声、铙钹声，以及一块醒木当的一声所惊起的荡气回肠、跌宕起伏的故事，令人津津乐道、流连忘返。记得场地中央临时向民居搭借的灯光，亮晃晃地投射于一个简陋的台桌，那些早早就聚拢的乡民，里一层外一层，聆听着：一把折扇，抑扬说吟；二胡、三弦，乡音伬唱……说到精彩处，常见民间艺人穿插跌打膏药等广告，人们也常会被吸引和打动……每每请神祈福，或有喜事酬谢，便请来闽剧团热闹登场。而我常夹杂于大人中间，睁着好奇的眼睛，看着幕起幕落和或喜或悲的结局，敏感地觉察尘世的细微。每次演出散场后，大人总是一边手拎着手电筒，一边手牵着孩子，沿着曲巷深一脚浅一脚回家。夜深了，脚步声响彻青石板四周，手电筒那细细悠长的光柱盈满故事与传奇，也点缀了乡间醇厚的梦。⑤那时，父亲远洋回来，常抱着幼小的我，放在脚踝上荡秋千。黝黑健硕的他嘿嘿笑着，还时常引吭唱曲，我从此记下了“珍珠塔”“甘国宝”“孟丽君”“白玉堂”等戏名，后来我才知道，这些都是闽剧经典剧目。⑥人世沧桑，似水汤汤，光阴翻覆，宛若剧中几幕的开启。如今在古城墙边围观听书看戏的场景早已不见，街头巷尾卡带传出的熟悉的唱腔音韵也渐行渐远，戏曲越来越少了……整个世界不由分说地往前疾驶而去，谁也拽不回它前行的步伐，那些曾经辉煌又湮没于时光的珍贵的民间遗产，写满世俗掌故及乡恋。犹记得舞台上那一声声幽叹、一袖袖轻舞，那急切激扬或凄冷之鼓梆，那字正腔圆的古音古韵、诙谐有趣的俚语乡音，无不倾入心魂；那戏里戏外浸润的忠孝仁义、爱憎分明，那“读书知礼节，至亲父母恩，殷殷邻里情，荣辱藏羞心，报国尚有志，忠义染青天”的兼容并蓄、质朴自然的传统思想；那“邪不压正，历经磨难终现光明”所给予人的希冀；那熟悉的历史典故、鲜活的人物形象、独特的音律曲牌……一声声、一句句、一幕幕如行云流水，起、承、转、合，盈漾于人生舞台。⑦正如一副戏台楹联所示：听云板闲敲，俯仰人间今古；看霓裳雅奏，豁然梦里乾坤。时至今天，百姓们喜闻乐见、表达内心朴素诉求的戏曲与民间文艺，有多少遗落于时代急行的脚下？有时走得急了，踩着，踩着，竟生发出心与筋骨相连之疼；蓦然回首，又有了“滚滚闽江东逝水，惘叹方寸惊无影”的奈何与重重心事。⑧母亲那条陪了我多年的粉红围巾，后来是如何遗失，我竟模糊了记忆，但稚嫩的花瓣与飘飞的水袖，早已凝结成永久的依恋。直到今天，当我重新捡拾起闽剧——这朵中国戏剧百花园的奇葩在我生命中闪现，我仿佛又听到、见到中国千年文明的呼唤。它有着如此广博的天地、如此丰硕的过往、如此精粹的技艺，它的神奇与辽阔，为我打开了一扇心窗！（选自《人民文学》2020年第11期）（1）阅读文章，完成下表。阅读策略内容思考故事线策略①梳理故事情节扮作角色学唱——①——②——重新捡拾起闽剧通过回忆写出了“我”与闽剧的渊源。语言品析策略第④段：夜深了，脚步声响彻青石板四周，手电筒那细细悠长的光柱盈满故事与传奇，也点缀了乡间醇厚的梦。②从感官的角度赏析句子。第⑦段：有时走得急了，踩着，踩着，竟生发出心与筋骨相连之疼。③根据上下文，探究这个“疼”指的是什么？关注重复策略第①段：常将母亲一条粉红细长的绸缎围巾，沿下巴往头顶扎成戏中小姐装扮。第⑧段：母亲那条陪了我多年的粉红围巾，后来是如何遗失，我竟模糊了记忆。④相同的内容重复出现有何作用？（2）有读者评论这篇文章反映社会生活，内涵丰富。请结合文章内容，谈谈你的理解。3．（2022•杭州模拟）文学作品阅读。呼喊特丽莎的人卡尔维诺ㅤㅤ我迈出人行道，朝后退几步，抬起头，然后，在街中央，双手放在嘴上作喇叭状，对着这一街区的最高建筑物喊：“特丽莎！”ㅤㅤ我的影子受了月亮的惊吓，蜷缩在我的两脚之间。ㅤㅤ有人走过。我又叫了一声：“特丽莎！”那人走近我，问：“你不叫得响一点，她是听不到的。让我们一起来吧。这样，数一二三，数到三时我们一起叫。”于是他数：“一，二，三。”然后我们一齐吼：“特丽丽丽莎莎！”ㅤㅤ一小撮从电影院或咖啡馆里出来的人走过，看见了我们。他们说：“来，我们帮你们一起喊。”他们就在街中心加入了我们的行列，第一个人数一二三，然后大家一齐喊：“特丽丽莎莎！”ㅤㅤ又有过路人加入我们的行列；一刻钟后，就成了一大群人，大约有二十个吧。而且还不时地有新成员加入。ㅤㅤ要把我们这么一群人组织起来同时喊叫可不容易。总是有人在没数到“三”之前就叫了，还有人尾音拖得太长，但最后我们却相当有效地组织起来了。大家达成一致，就是发“特”音时要低而长，“丽”音高而长，“莎”音低而短。这样听上去就很不错。当有人退出时，不时地会有些小口角。ㅤㅤ正当我们渐入佳境时，突然有人——如果是从他的嗓音判断，他一定是个满脸雀斑的人——问道：“可是，你确定她在家吗？”ㅤㅤ“不确定。”我说。ㅤㅤ“那就太糟了，”另一个说，“你是忘了带钥匙，对不对？”ㅤㅤ“其实，”我说，“我带着钥匙。”ㅤㅤ“那么，”他们问，“你为什么不上去呢？”ㅤㅤ“哦，可我不住这儿，”我说，“我住在城市的另一头。”ㅤㅤ“那，恕我好奇，”满脸雀斑的声音很小心地问，“那到底是谁住在这儿？”ㅤㅤ“其实我也不知道。”我说。ㅤㅤ人群似乎有些失望。ㅤㅤ“那能不能请你解释一下，”一个牙齿暴露的声音问，“你为什么站在这儿的楼下喊‘特丽莎’呢？”ㅤㅤ“对于我来说，”我说，“我们可以喊其他名字，或换个地方叫喊。这并不重要。”ㅤㅤ他们有些恼怒了。ㅤㅤ“我希望你没有耍我们？”那雀斑声音很狐疑地问。ㅤㅤ“什么？”我恨恨地说，然后转向其他人希望他们能为我的诚意作证。那些人什么也没说，表明他们没接受暗示。ㅤㅤ接下来有一阵子的尴尬。ㅤㅤ“要不，”有人好心地说，“我们一起来最后叫一次特丽莎，然后回家。”ㅤㅤ这样我们就又叫了一次。“一二三特丽莎！”但这次叫得不太好。然后人们就纷纷回家了，一些人往东，一些人往西。ㅤㅤ我快要拐到广场的时候，我想我还听到有声音在叫：“特——丽——莎！”ㅤㅤ一定是还有人留在那儿继续叫。有些人很顽固。（1）速读文本，请梳理本文情节，补写思维导图。我在街中央喊“特丽莎”→①→②——真相揭示后众人决定喊完回家→③（2）品味下面的句子，按要求作答。①我的影子受了月亮的惊吓，蜷缩在我的两脚之间。（赏析句子的表达效果）②正当我们渐入佳境时，突然有人——如果是从他的嗓音判断，他一定是个满脸雀斑的人——问道：“可是，你确定她在家吗？”（由声音判断人的长相是否符合实际？这样写有什么作用？）（3）本文结尾两段能否删去？为什么？请结合文本内容简要分析。（4）《微型小说选刊》准备刊登此文，你认为下面哪个栏目更合适，请结合文义加以阐述。A.社会大千B.哲理佳品C.荒诞世界D.人海瞭望4．（2022•衢江区一模）材料一：李白（节选）郭启宏人物李璘——唐玄宗李隆基的第十六子，唐肃宗李亨的异母弟，封永王。惠仲明——永王幕府司马，为永王宠信的谋主。祁五、贺十三、屈大、栾泰——永王幕府参谋。时间唐肃宗（李亨）在位年间前情梗概晚年的李白受永王李璘的邀请，重新出山进入幕府。而永王李璘正酝酿着一场对唐肃宗李亨的叛变。一声驴叫，随之而来的是嘈杂的人声、脚步声。幕僚祁五、贺十三、屈大和栾泰高喊着：“这是司马官署，不能骑驴！”众人后退着上。李白呵叱声：“天子门前都容我走马，幕府门前就不容我骑驴？”又一声驴叫。李白吆喝着：“这头蠢驴，怎么不走了？原来你也怕官府！”李璘（自语）来得正好！（示意惠仲明接待，返身入暖阁）李白身着宫锦袍、手执珊瑚鞭，醉眼朦胧走上。惠仲明（急急出迎）太白先生，你又醉了……李白我醉的时候最明白！（发现惠仲明，拉其手）你带我去见见永王殿下吧，我有一肚子话，都快要憋死了！惠仲明先生要见殿下，是不是饮食不周？李白不是。惠仲明起居不便？李白不是。惠仲明哦！先生入了幕府，有后顾之忧？李白也不是。惠仲明依仲明看来，殿下是思贤若渴，以上卿之礼款待先生，先生食有鱼、出有车、有以为家，何不以诗文为乐？李白（忽然以声）惠司马，你代永王三次请我出山，难道是为了让我诗文为乐？惠仲明这……但不知……先生所求……李白我的所求？跃马挥戈，驰聘疆场，报效太上皇当年知遇之恩！你们看我身上的宫锦袍、手中的珊瑚鞭，都是太上皇所赐。（遥远的回忆重又勾起，历历如在眼前）想当年，我醉卧长安酒家，太上皇召我进宫，我沉醉不能上船……后来太上皇一见，真是如贫得宝，如暗得灯、如饥得食、如旱得云呀！这不是我的杜撰，是太上皇亲口所说！啊，金銮殿上，我一篇奏颂，龙颜大喜，赐食七宝床上，万乘之尊亲自为我调羹！沉香亭畔，我三章《清平调》，李龟年奉旨献歌，万乘之尊亲自为我吹笛！谁不知道李白醉写吓蛮书，杨贵妃捧砚，高力士脱靴！太上皇当年给李白何等的恩遇啊！①可是今天，我入幕府几个月了，殿下为什么还不起用我？难道这宫锦袍、珊瑚鞭就像天上的流云、江河的逝波？（哽咽）李璘大笑自暖阁走出。李璘太白先生，热血男儿呀！李白（惊喜）殿下！（欲跪拜）李璘（急扶）感谢先生写了《东巡歌》，鼓士气壮北军威呀！李白（颇得意）是吗？这诗文真像曹操父子所说，是“经国之大业，不朽之盛事”？李璘是的！李璘每天黎明即起，必读先生的待，真是异香满口呀！惠仲明就像民间所说：“三天不读李白诗，舌头生疮口发臭！”李璘不错！说来先生未必相信，我有说梦话的毛病，可是我的梦话偏偏是先生的诗！一座欢笑。李白（飘飘然）李白愧领了。李白殿下，李白有一句不知进退的话……李璘屏退左右，惟惠仲明留下。李白敢问殿下梦中说过什么不该说的话？李璘太白先生，梦话就是梦话。不过，言为心声，心中没有邪念，嘴里自然都是正言，都是先生的佳句。李白（借着酒劲）李白痴长殿下十多年，就倚老卖老一次吧！李璘先生有话不必客气，李璘洗耳恭听。李白殿下可要明白君臣之道，要守大节尽忠尽孝啊！有些传言……李璘（轻微抽搐）多谢先生！哎呀，从前只知道先生的诗才，今天更懂得先生的人品。李璘从今天以后更要倚重先生，请先生受我一拜！（欲拜）李白（急扶）不可不可！（激动得热泪盈眶）殿下！殿下从善如流，真有江海的胸怀。你是大唐中兴的希望啊！李璘先生过奖了。李白啊，殿下，你领兵像秋霜一样的威严，你待人又像冬日一般的温暖。李白愿当殿下的马前卒，死而无憾！李璘啊啊，先生歇息去吧！（扶李白出中堂，似若无心地转向惠仲明）惠司马，给杜甫的信写了没有？惠仲明（一愣）杜甫的信……没有……李白（一惊）子美不是让安禄山关在牢里？李璘听说已经潜逃，有人在江夏见到了他。李白谢天谢地！子美得救了！殿下邀子美什么时候到军中？李璘是这么回事，我想请杜甫写一篇檄文……李白写檄文？为什么不找我？怎么舍近求远呢？惠仲明（敲边鼓）殿下是考虑到杜甫沉郁老到，适合写这类文字吧？李白（愠怒）怎么？殿下看不起李白，那李白只好自请还山。告辞！惠仲明先生息怒！李璘先生不要误会，是李璘不敢烦劳先生。惠仲明恐怕先生大手笔不屑写这类文字……李白笑话！这类文字怎么啦？汉代司马相如写过《谕巴蜀檄》，本朝骆宾王写过《讨武曌檄》，不都是脍炙人口的名篇吗？李璘是呀！如果先生肯挥如椽大笔，我想这篇檄文还是先生写来精彩！李白那么，这题目……李璘就叫《讨逆檄文》吧？李白凡写檄文必要正名！讨逆，谁是逆？自然是安禄山②！我看就叫《为永王讨逆胡安禄山檄》，或者干脆叫《讨安禄山檄》。李璘都可以，都可以……李白（大喝一声）拿酒来！李璘（对内高声）为太白先生摆酒！屈大、祁五、贺十三等幕僚们涌上来簇拥着李白入暖阁，栾泰也跟着进去。李璘阴沉着脸，留下惠仲明。”李璘一会儿我派人来取檄文。惠仲明是，是。李璘（高声）取五百金！侍卫应声急上，递过钱袋。李璘把钱袋交给惠仲明。惠伸明赏赐？李璘（冷然一笑）润笔。（与侍卫匆匆出门）祁五、贺十三自暖阁走出。祁五难怪他狂，确实才思敏捷！李白兴冲冲持檄文自暖阁走出，屈大、栾泰随出。李白李白交卷了！（呈上檄文）惠仲明太快了！真是倚马千言！（阅檄文，频频点头）先生心肝五脏都是珠玑锦绣吧？要不然，怎么开口成文、落笔生花？李白（四顾）殿下呢？惠仲明哦，戎马倥偬，殿下东下督军去了。李白啊？走了，怎么不招呼我？不给我立功的机会？惠仲明（看着钱袋，对众人）诸位自便吧！栾泰与祁五、屈大、贺十三等散去。惠仲明先生，（提钱袋）这是殿下给你的……李白什么？惠仲明……润笔五百金。李白（呆然）润笔？什么意思？拿我当卖文的？打发我走？（猛然激愤）到底忠言逆耳呀！惠仲明（规劝）刚才先生有些话说得是不大得体……李白让我时时堆着笑脸，处处陪着小心，我办不到！我走！惠仲明先生可要三思而行……李白李白平生不吃后悔药！哈哈！一个李白，五百金！五百金就给打发了！什么忠心什么报国热忱……徒有虚名的诗仙醉圣，原来不过是个不堪一击的卖文的刀笔！哈哈哈！我走！我走！惠仲明先生还是带上它吧！（递钱袋）李白（将钱袋摔地下）李白走了！（跌跌撞撞走出）惠仲明五百金不要，还把文章留下。李白呀，你连卖文都不会！（有删改）材料二：太白之从永王璘，当由迫胁；不然，璘之狂肆寝陋，虽庸人知其必败也。太白识郭子仪之为人杰，而不能知璘之无成，此理之必不然者也。吾不可以不辩。（选自苏轼《李太白碑阴记》）材料三：古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼济天下。（选自《孟子尽心章》）[注释]①来李璘幕府前，李白曾为太上皇唐玄宗效力，后被唐玄宗“赐金还乡”。②安禄山：唐朝时期叛臣。（1）导演认为本剧的冲突主要是李白的内心冲突，而饰演李白的演员却认为是李白与李璘的冲突，结合三则材料说说你的看法。（2）编剧要在剧末配上李白的诗句作画外音，你认为下面选项中哪句最合适，为什么？A.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！B.大道如青天，我独不得出。C.天生我材必有用，千金散尽还复来。（3）演员往往要通过揣摩角色的潜台词来丰富角色表演。请你仿照示例，完成表格。原句人物的神态、动作设计理由李璘是这么回事，我想请杜甫写一篇檄文……（1）（2）惠仲明五百金不要，还把文章留下。李白呀，你连卖文都不会！示例：手持文章，叹息摇头，神情凝重示例：惠仲明这句话的潜台词是“你可真是不知变通”。他并不理解李白的行为，只当他是一个不会变通的人。（4）以剧本中的惠仲明和小说《变色龙》中的巡警叶尔德林为例，探究次要人物在作品中的作用。（5）结合本文与备选名著（任选其中一部），评析人物的“离开”与“回归”有哪些意义。备选名著：A.《西游记》B.《海底两万里》C.《水浒传》D.《简爱》5．（2021•路桥区模拟）文学作品阅读。职业（有删节）汪曾祺①文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音。街上的居民铺户、大人小孩，和这些叫卖的人自己，都听得很熟了。②“有旧衣烂衫找来卖！”③我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝卜似的。这是一个中年的女人，她这一声真能喝得千门万户开，声音很高，拉得很长，一口气。④“有人买贵州遵义板桥的化风丹……”⑤我从此人的吆喝中知道了一个一般地理书上所不载的地名：板桥，而且永远也忘不了，因为我每天要听好几次。板桥大概是一个镇吧，想来还不小。不过它之出名可能就因为出一种叫化风丹的东西。这位贵州老乡，你想必是板桥的人了，你为什么总是在昆明呆着呢？你有时也回老家看看么？⑥有时有苗族的少女卖杨梅、卖玉麦粑粑。“卖杨梅——！”“玉麦粑粑——！”她们都是苗家打扮，都长得很秀气。她们卖的杨梅很大，颜色红得发黑，叫做“火炭梅”，放在竹篮里，衬着新鲜的绿叶。玉麦粑粑是嫩玉米磨制成的粑粑，下一点盐，蒸熟，包在玉米的嫩皮里，味道清香清香的。这叫卖声把山里的夏天和初秋带到了昆明的街头了。⑦这些耳熟的叫卖声中，还有一种，是：“椒盐饼子西洋糕！”⑧椒盐饼子，名副其实：发面饼，和了一点椒盐，一边稍厚，一边稍薄，像一把老式的木梳。西洋糕即发糕，米面蒸成，状如莲蓬，有一点淡淡的甜味。这两种食品都不怎么诱人，淡而无味，虚泡不实。买椒盐饼子的多半是老头，他们穿着土布衣裳，喝着大叶清茶，抽金堂叶子烟，泛览周王传，流观山海图，一边嚼着这种古式的点心，自得其乐。西洋糕则多是老太太叫住，买给小孙子吃。这玩意好消化，不伤人。当然也有其他的人买了充饥，比如拉车的，赶马的马锅头，在茶馆里打扬琴说书的瞎子……⑨卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。他斜挎着一个腰圆形的扁浅木盆，饼子和糕分别放在木盆两侧，上面盖一层白布，白布上放一饼一糕作为幌子，从早到晚，穿街过巷，吆喝着：“椒盐饼子西洋糕！”⑩这孩子也就是十一二岁，如果上学，该是小学五六年级。但是他没有上过学。我从侧面约略知道这孩子的身世。他是个孤儿，父亲死得早。母亲给人家洗衣服。他还有个外婆，在大西门外摆一个茶摊卖茶，卖葵花子，他外婆还会给人刮痧、放血、拔罐子，这也能得一点钱。他长大了，得自己挣饭吃。母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就做了糕点铺的小伙计。晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖。⑪“椒盐饼子西洋糕！”⑫这孩子是个小大人！他非常尽职，毫不贪玩。遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的，他从不挤进人群去看，只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着，高声吆喝：“椒盐饼子西洋糕！”⑬每天下午，在华山西路、逼死坡前要过龙云的马。这些马每天由马夫牵到郊外去遛，放了青，饮了水，再牵回来。他每天都是这时经过逼死坡，他很爱看这些马。黑马、青马、枣红马。有一匹白马，真是一条龙，高腿狭面，长腰秀颈，雪白雪白。它总不好好走路。马夫拽着它的嚼子，钉了蹄铁的马蹄踏在石板上，郭答郭答。他站在路边看不厌，但是他没有忘记吆喝：“椒盐饼子西洋糕！”⑭饼子和糕卖给谁呢？卖给这些马吗？⑮他吆喝得很好听，有腔有调：|#556——|532——‖椒盐饼子——西洋糕！⑯放了学的孩子，也觉得他吆喝得好听，爱学他。但是他们把字眼改了，变成了：|#556——|532——‖捏着鼻子——吹洋号！⑰昆明人读“饼”字不走鼻音，“饼子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子们在他身后模仿：“捏着鼻子吹洋号！”⑱这又不含什么恶意，他并不发急生气，爱学就学吧。这些上学的孩子比卖糕饼的孩子要小两三岁，他们大都吃过他的椒盐饼子西洋糕。他们长大了，还会想起这个“捏着鼻子吹洋号”，俨然这就是卖糕饼的小大人的名字。⑲这一天，上午十一点钟光景，我在一条巷子里看见他在前面走。这是一条很长的、僻静的巷子。穿过这条巷子，不远就是大西门了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃饭去的。他跟杨老板请了几个小时的假，把卖剩的糕饼交回到柜上，才去。虽然只是背影，但看得出他新剃了头，换了一身干净衣裳。我第一次看到这孩子没有挎着浅盆，散着手走着，觉得很新鲜。⑳他高高兴兴，大摇大摆地走着。忽然回过头来看看。他看到巷子里没有人，忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：“捏着鼻子吹洋号……”（1）学校语文组准备编辑《语文素养读本》，本文应该收录到以下哪个栏目中？A.人物传记B.时事评论C.民俗文化D.山水游记（2）小璐同学在读文章的时候，产生了一些疑问，请你帮助他解答疑惑。①作者为什么在第8自然段花了大量的文字介绍椒盐饼子、西洋糕以及食客的情况？②第15、16自然段作者为什么要用音乐简谱的形式标注卖糕饼孩子的吆喝声呢？（3）文学作品的结尾往往有两种风格：一种是煞尾，就是迅速的戛然而止；另一种是度尾，就是好像有一种过渡，给人余味悠长的感觉。你觉得《职业》属于哪一种结尾？请结合全文阐述理由。（4）小乔在一篇关于《社戏》的评论中读到：“‘小说散文化’乃是小说的自由化、随意化，把矛盾化淡、情节化少，而唯独把情绪化浓。”她觉得《职业》也是如此，请结合原文简要分析。6．（2020•江干区一模）三个旅行者【英】琼•艾肯从前，在一片大沙漠中间，有一个很小很小的火车站，车站四周是一眼望不到边的荒沙。沙漠那边是草原，草原那边是溪谷和山脉。铁路横穿过这些地区，向东西方向伸延，伸得很远很远，一直伸向茫茫的天边。这个车站叫“沙漠站”，站上只有一所房子，里面住了三个人：信号员史密斯先生、搬运工琼斯先生和检票员布朗先生。没有一个人愿意在沙漠下车。而且每个星期天，既没有火车来也没有火车往﹣﹣他们无事可做，没地方可去。从沙漠站到下一站有一千里地，这么远的路程要花上一个星期的薪水。所以每逢星期天，他们只是闲坐在站台上，打着呵欠，希望是星期一。整整十五年，他们都是这样过的。然而有一天，琼斯先生数了数他攒的钱说：“朋友们，我攒够了度假一周的钱，史密斯先生可以发信号让火车停下，布朗先生可以剪我的票，我要去看一看世界了，火车走多远我就去多远。”第二天早晨可真是个伟大的时刻，那庞大、骄傲的火车不是轰隆隆地响着开过沙漠车站，而是只为琼斯先生一个人，轰隆隆地开进车站了。琼斯先生把行李搬到车上，爬上车去，向朋友们挥手告别，并且喊着：“星期六回来”，就向东方进发。等琼斯先生回来时，他们烧了一壶咖啡，坐下来听旅行者的故事。“兄弟们！”他说，“世界可真大呀!火车拉着我经过那么多国家，我记都记不清了。末了在一个比沙漠还大的城市停车了。哎呀呀，光那个车站就有一个城市那么大。车站里有商店，有戏院，有旅馆，还有饭店。甚至还有一个马戏团呢。这是我给你们带来的礼物。”他小心翼翼地取出他带来的礼物，送给史密斯先生一个形状像摩天大楼的镇纸器，送给布朗先生一个盒子，盒盖上画着雄伟壮丽的火车站。第二个星期，史密斯先生数数他的钱，说：“兄弟们，你们又交好运了。我已经攒够了度假的钱，将要乘坐向西开的火车了，它走多远我就去多远。”布朗先生给史密斯先生选出了一张最好的车票，琼斯先生替史密斯先生把箱子拿上火车。史密斯先生爬上火车离去了。下一个星期六，他回来了，眼睛亮得像星星。火车刚一离站，他们就烧了一壶咖啡，坐下来听他的故事。“我的天哪！”史密斯先生说，“世界比我想象的还要大！我们经过那么多国家，有一半都记不得了。可是旅行到最后，我们越过一群高高的山峰，高得像是要碰到月亮了。山上有叶子像针一样的松树，雪就像撒下的盐。未了我们在海边停了下来。兄弟们，那大海比这沙漠还要大哪！这是我给你们带来的。”他拿给布朗先生一个珠光贝，给琼斯先生一大块闪光的白色水晶石。他俩觉得这礼物美丽极了。接着他们开始同布朗先生商量：“你准备到哪儿去度假呢？”史密斯先生建议：“到山上去！去上山下海！”可琼斯先生说：“不，到城市去！城市要美丽迷人得多。”他们争吵起来，彼此冲着对方大喊大叫。但布朗先生是个非常沉静的人，他想了好半天才开口说道：“你们已经去过那些地方，告诉过我是什么样子了。我想到别的地方去。”“可是没有别的地方可去了。”他们对他说，“铁道只有两个方向，不是往东就是往西。”“我要到北边去。”布朗先生说。他打了一个小小的背包，装了些面包和干酪，带上一瓶啤酒。“你怎么可能到北边去呢？”“用我的双脚步行去。”布朗先生说。星期六一早，他就跨过铁道，步行出发了。琼斯先生和史密斯先生望着他的身影在棕黄的沙漠上径直离去，越来越小，消失在远方。沙地上落了露水，留下他鲜明而清晰的脚印。后来太阳升上高高的天空，脚印慢慢地碎裂、散开了，就像雪在热气中融化了一样。但到傍晚，夕阳西下时，远处出现一个小黑点，越来越近，最后他们看清了，那正是布朗先生。他的眼睛闪着光，喜笑颜开。“怎么样？”他们烧好一壶咖啡，坐下来喝的时候问道，“你到哪儿去了？看到了些什么？”“兄弟们，”布朗先生说，“我从这儿走出两个小时以后，发现了一片绿洲，那里有新鲜的泉水，有绿色的草地，有鲜花，还有桔子和柠檬树。看我给你们带来的礼物。”他给琼斯先生一个硕大多汁的桔子，给史密斯先生一束纤细的绿叶和蓝色的花儿。要是你星期天看到沙漠车站空无一人，那也用不着惊讶。那三个人准是步行了两个小时，正躺在清泉边的草地上，听着鸟儿唱歌呢。在车站的站牌上，“沙漠”二字底下，已经加上了“去往绿洲”几个字。（选自《雨滴项链》）（1）童话结尾处布朗先生能找到绿洲，在前文中其实早有铺垫。请找出这处铺垫。（2）根据童话语言的特点，为文中第3段画线句选择恰当的一句，并说明理由。A．每天，庞大的火车都轰隆隆地响着开过沙漠，从西开到东，从东开到西，开近车站的时候是越来越大，离去的时候是越来越小，可是从来也不停。B．每天，庞大的火车都轰隆隆地从东西两个方向开过来，由远及近，由近及远，从不停息。（3）循着下面文中筛选出来的几个关键词可以探究三个旅行者走出沙漠，走向绿洲的原因，你会选择下面哪个词语呢？请说明理由。A．度假B．礼物C．世界D．（自己从文中选择一个词语）（4）小文在阅读《三个旅行者》后，认为这个童话仿佛就是简•爱的写照，罗切斯特就是她的“绿洲”，你是否同意小文的观点？请结合名著内容，阐述理由。7．（2020•江干区一模）以下是一档广播节目的实录片段。请阅读下面的文字，完成下列各题。耳听未必为“实”潘老师：今天，我想继续和同学们一起学习批判性思维中很重要的一个能力：怎样分清事实和观点。李卉如：潘老师，我好像知道什么是事实，观点是什么呢？潘老师：嗯，那你先说说，什么是事实呢？李卉如：我们班有40个学生，这就是事实！潘老师：是的，事实是指所有客观存在的事物。而观点通常指的是一个人对事物，或者对问题所持有的看法。比如，“我觉得我们班的女生都很漂亮”这就是观点，代表了价值判断。李卉如：事实和观点有什么区别吗？潘老师：简单说来，事实判断和观点的价值判断之间存在一个鸿沟：它们的判断标准不一样。“事实”是可以被证明的东西，事实中经常包含一些数字、日期、历史事件等关键词，比如我们班级中有19名男生、21名女生，这些都是能够被证明真假的。而“观点”作为一个人独特的价值判断，就不那么容易分清对错了，比如说“我觉得我们班的女生都很漂亮”，但是其他班级的同学可能就不会同意。李卉如：是不是观点都是以“我想……”“我觉得……”“我认为……”开头的呢？潘老师：以这些词开头的很可能属于观点，不过观点也不一定都是用这些词来表达哦！有人总结了两个可以区分事实和观点的标准：第一，有没有代表个人主观感受的词汇，比如含有“讨厌”、“喜欢”等这些词语，很可能就是观点；第二，有没有代表个人主观判断的词汇，像“应该”、“不应该”这样的词，就在表达一个人的观点，而不是说明事实。我们在说话、学习、写文章，做很多事情的时候，要学会用事实，而不是观点去支撑我们的想法和主张，这是批判性思维的第一步。如果只说观点，那就会陷入“公说公有理、婆说婆有理”的单纯争吵，很难做出好的判断。学会了区分事实和观点，我们就可以试着用批判性思维去分析和表达自己的观点，做出更好、更明智的判断。同学们，你有过把观点当成事实，还与别人争论得面红耳赤的时候吗？李卉如：老师，我想起来一个新闻《多喝板蓝根预防新型冠状病毒肺炎效果惊人》，我觉得这个不可信，可是有同学却很相信，当时我们还为了这个方法有没有效争论过。潘老师：那结果呢？谁赢了？李卉如：我们谁也没有说服对方。不过现在学习了批判性思维，我觉得我可以说出更多事实来支持我的想法了，比如说，标题说的“效果惊人”，就是一个模糊性词语，我们并不清楚喝了有什么样的效果才算“惊人”，所以这很可能不是一个事实。张怀予：而且还可以看看内容里面有没有说是经过什么实验证明的呢？潘老师：非常好！既然大家不赞成这个观点，在节目后你们还可以用六问法来试着辨别一下它到底可不可信，例如：这个新闻是谁写的？发表在哪个媒体？它的依据是什么？是否有经过医生的证实等。（选自《真爱之声第五十七集》）（1）阅读上面文中提到的“事实和观点”的区别，判断下面哪一项不属于“事实”？A．2020年4月4日，为新冠肺炎疫情牺牲烈士和逝世同胞举行全国性哀悼活动。B．为了让选手以最佳的状态参加比赛，国际奥委会提议东京奥运会延期一年举行。C．杭城气温如坐过山车，冷空气来袭，降温降水一个都不少，真怀念有阳光的日子。D．板块间互相挤压碰撞，造成板块边沿及内部产生错动和破裂是引起地震的主要原因。（2）本文用师生对话的方式向大家介绍“怎样分清事实和观点”，你觉得这种方式能起到向同学们普及知识的效果吗？请说明理由。（3）有同学表示家里的长辈经常转发各种不实新闻，也不听劝告。针对这样的现象，请你结合上文学到的知识，选择其中的一些片段，谈谈你的看法。注意有理有据120字左右。A．不转不是中国人！紧急！大家买肉注意了，我们发现，现在浙江、广东、湖南、江西、四川的猪肉已大面积出现钩虫，寄生虫水煮不烂、油炸不熟、高温杀不死，千万别买猪肉了！﹣﹣选自微信公众号“你必须知道”B．看到的请复制下去，小朋友只要溺水不超过一个小时就可以救活！村民用当地特有的急救法，攥着孩子双脚，倒背着孩子跑步，几分钟后就从死神手中扯了回来。医师强调，如果收到这条信息的的人，都能够带给其他人，肯定至少有一条生命被挽救回来。﹣﹣未注明出处8．（2020•越城区模拟）文学作品阅读。生死之间雷抒雁①突然有一天，你发现那个把你带到这个世界上的人走了，没有了，就像水被蒸发了，永远地从你身边消失了，消失了。②那个叫你乳名时亲切、柔软的声音，那双曾抚摸你面颊的枯瘦的手，那种在你出门远行时久久注视着你、充满关爱和嘱咐的目光，都消失了。③这是不能再生的消失，不像剃头，一刀子下去，你蓄了很久的头发落地了，光头让你怅然，但是，只要有耐心，头发可以再生出来。一个人死了，不会再出现，不会的。④一位墨西哥的作家曾说：“死亡不是截肢，而是彻底结束生命。”是的，即使一个人的手不慎失去了，残肢还会提醒他手曾经的存在。死亡，是彻底的结束，如雪的融化，雾的消散，云的飘移，永远地没有了，没有了。⑤可是，记忆没有随着死亡消失，每天，一进房门，你就寻找那张让你思念、惦记，你如此熟悉的面孔。如果没有找到，你会情不自禁地喊一声“妈妈”，然后，一个房间一个房间地去找，看她是在休息还是在操劳﹣﹣是在洗那些永远洗不完的衣物，是在为孩子们做晚饭，还是在专注地看电视？可是，这一回，你的声音没有得到回应。房子里空荡荡的，她不在。看着墙上那张照片，你知道她已永远离开了。那张一直带给你欢乐的母亲的照片，你突然发现其中竟有一缕忧伤。难道，照片也有灵性，将她对你无微不至的关怀凝聚在目光中？⑥我不愿再走进母亲的房间，不愿触动她老人家遗留下的衣物，就让它原样留存着，任灰尘去封存。唉，每一件遗物都是一把刀子，动一动就会刺伤那脆弱的神经。⑦日子一天天过去，我不再流泪。谁不知道死是人生的归宿！生，让我们给生命打了一个结，死，便是一种解脱。妻子这样安慰我，儿子也这样安慰我。他们很快从痛苦中跳出来，忙忙碌碌，快快乐乐，去干他们自己的事，好像母亲的离世已是很久以前的事了。母亲的死，给他们留下的只是短暂的痛苦，并没有留下伤口，而在我的心里，却留下了很深的伤口，有很多的血流出，我常常按着胸口，希望那伤口尽快愈合。可是很快我发现，愈合的只是皮肉，伤痕的深处无法愈合，时常会有疼痛蔓延开来。⑧我永远不会忘记2001年9月6日下午5时，在中国作协的会议室学习讨论的过程中，我以一种近乎失态的焦灼，希望会议早点结束，然后迫不及待地奔向母亲的住处。快到家时，我打电话给家里，想马上听到母亲的声音。铃声空响，我希望她是到楼下散步去了。⑨推开门，像往常一样，我喊了一声“妈妈”，无人应声。我急忙走进里面的房间，看见妈妈躺在地上呻吟着。我扑过去，一把抱住她，想让她坐起来，问她怎么了。她只是含糊不清地说着：“我费尽了力气，可是坐不起来。”我看着床上被撕扯过的被单，看着母亲身上揉皱的衣服，知道她挣扎过。可是一切挣扎都没有用，母亲左边的身子已经瘫痪了，无法坐住。她痛苦、无奈，无助得像个孩子。这个曾经十分坚强的生命，怎么突然变得如此脆弱！⑩可是，无论如何，我明白了那个下午我焦灼、急躁、不安的全部原因。一根无形的线﹣﹣生命之线牵扯着我的心。虽然没有听见妈妈的呼喊声，可我的心如紊乱的钟摆，失去了平衡。我以从未有过的急切，想回到妈妈的身边。也许，只要她的手抚摸一下我，或者，她的眼神注视一下我，我心中失控的大火就会熄灭。⑪仅仅两天之后，当妈妈咽下最后一口气，永远地离开了她生活了81年的这个世界的时候，我觉得，我生命的很大一部分被带走了，随着她走了。我猜想，一个人的理论生命也许很长，它就是这样一部分一部分地被失去亲人、失去情感分割，生命最终变得短暂了。⑫没有药可以医治心灵的伤痛，所以只有学习“忘记”。可是，对于亲人，要忘记又谈何容易！只好寻求书籍，寻求哲人，让理性的棉纱，一点一点吸干情感伤口上的鲜血。那些关于生与死的说教，曾经让我厌恶，现在却成了我必不可少的药物。⑬我想起了一则关于死亡的宗教故事。有一位母亲，她抱着病逝的儿子去找佛陀，希望能救活她的儿子。佛说，只有一种方法可以让你的儿子死而复生，解除你的痛苦：你到城里去，向没有死过亲人的人家要一粒芥菜籽给我。⑭那位被痛苦折磨得愚钝了的女人马上去找，可是她找遍了全城，竟然没有带回一粒芥菜籽。因为，世上根本没有没有失去过亲人的家庭。最后，佛说，你要准备学习痛苦。⑮痛苦，需要学习吗？是的。快乐像鲜花，任你怎么精心呵护，不经意间就凋零了；痛苦却如野草，随你怎么刈割、铲除，终会顽强地生长。你得学习迎接痛苦、医治痛苦、化解痛苦，让痛苦“钙化”，成为你坚强生命的一部分。⑯不过，这将是困难和缓慢的过程，你得忍住泪水。（1）下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．文章以第一人称作为全文的基本叙述视角，偶尔插入第二人称、第三人称，三种人称各尽其妙，形成了相互辉映之效。B．本文在生存与死亡、疼痛与忘却、焦虑与平静的两极振荡之中，抒发了作者对亲情、死亡等命题深刻而又独特的探讨和领悟。C．本文以抒情为主，综合运用描写、记叙等多种表达方式，细腻地刻画了作者失去母亲后备受煎熬、悲伤无法排遣的内心世界。D．妻子和儿子很快就从痛苦中跳出来，并且劝慰“我”，可见他们对“母亲”的情感不深厚，无法切身感受为人子者的丧亲之痛。（2）本文情意丰沛、文字精纯。请赏析下列句子。①那个叫你乳名时亲切、柔软的声音，那双曾抚摸你面颊的枯瘦的手，那种在你出门远行时久久注视着你、充满关爱和嘱咐的目光，都消失了。②快乐像鲜花，任你怎么精心呵护，不经意间就凋零了；痛苦却如野草，随你怎么刈割、铲除，终会顽强地生长。（3）文章⑧﹣⑪段所记叙的内容在叙述方式上称为什么？有何作用，试分析。（4）2020年2月18日，武汉市武昌医院院长刘智明因感染新冠肺炎在武汉同济医院去世，他的女儿正在医学院读书。请结合本文中对亲人离去、消化痛苦的态度做法，给刘智明女儿写一段话，字数100字内。9．（2020•上城区二模）阅读下面的文字，回答以下各题。童话的滋味尤今①精湛的厨艺能让人拥有一个富足的人生，而热爱美食的人，往往是快乐的人。所以，女儿出世后，我就“处心积虑”地要把厨艺传授给她。②有人问我：“什么年龄才是最恰当的受训期？”我竖起一根手指。对方惊问：“一岁？”“不！”我斩钉截铁地答道，“一个月﹣﹣婴儿满月以后，便开始训练。”对方以为我胡言乱语，便一笑置之。③然而，这是千真万确的呀！女儿满月后，每回烹饪，我便把她抱进厨房。她舒舒服服地躺在摇篮里，我快快乐乐地在炉子前挥动铲子。蒸、炸、煮、炒、焖、炖、烩之后，一股股食物的香味，化成一缕缕轻轻的风，飘进婴儿的鼻子，钻进婴儿的被子中，婴儿胖胖的身体都浸在甜、咸、酸、苦、辣的五味杂陈里。我有充分的理由相信，婴儿对美食敏锐的嗅觉就在此刻形成了，婴儿对美食的欲望也在此时萌发了。④因为深深了解“身教胜于言传”的道理，在女儿成长的过程中，我一直让她近在身边，不着痕迹地启发她对烹饪的兴趣。让她和我一起做，把笑声嵌进食物里，把乐趣镶入烹饪中，给她一生一世的快乐记忆。可君十八岁，一进厨房，十根手指便像水里的鱼一样。鱼在水中舞出无限的婀娜，她呢，以食物拼出无数华美的“图案”。⑤到伦敦不久，她和两位朋友在郊区合租了一所房子。每个星期天早上，农夫会到附近的空地摆卖新鲜肉类和有机蔬菜，价格比超市的贵上好几倍，但是，女儿却觉得物有所值。⑥她在电邮里如此写道：“蔬菜，就好像是刚刚从泥地里拔出来的，拿在手上，蔬菜的绿，仿佛便流满了手掌。妈妈，您常常说，肉类如果新鲜，叫它一声，它也会应。现在，买了一公斤五花肉，我叫了一声，它果真就应了……”⑦读到这里，我“哈哈哈”地笑出声来。为了增添生活情趣，孩子小时，我经常“胡说八道”地娱乐他们；现在，孩子大了，居然懂得以同样的方式“投桃报李”！⑧可君返回新加坡度假的次日，便迫不及待地上超市，买齐东西，大展身手。⑨她设计的两道菜肴是西式猪肉丸和蒜香西兰花；甜品呢，是烘烤小脆饼。⑩母女角色互换。她全情投入、满心陶醉地煮；我呢，气定神闲地袖手旁观。⑪她烹饪不用量匙，全凭感觉，天马行空地挥洒自如。两道菜肴都很美味，最大的特色是味道变化多端，不是开门见山的那种平坦、平直、平淡；它迂回曲折而又峰回路转。我注意到她善用柠檬皮和柠檬汁﹣﹣柠檬抢味，有先声夺人的霸气，把它加入掺了乳酪碎的猪肉丸里，便恰到好处地驱除了味道的滞腻，并且巧妙地形成了丰富的层次感。至于在烘烤得有点焦脆的西兰花上面放入柠檬皮和柠檬汁，却像是一篇布局严谨的“微型小说”，令人有“意在言外”的惊喜。⑫味道确实不错，可我嫌工序过于繁杂。然而，她却好整以暇地回应：“妈妈，工序多才出精品嘛！”⑬餐后，她说：“等着我的甜品上桌呀！”⑭她把桌上堆着的诸多原料“东拼西揍”地搅在一块儿，好像没多大工夫，就变出几盘又酥又香又薄又脆的小饼干。我一块接一块地吃，一连吃了十二块，撑得双眼鼓如金鱼。⑮可君得意扬扬地说：“每回客人来，我便烤这饼干，大家都赞不绝口呢！我给它取了个好听的名字，唤作‘风入口’，因为它就像一股香香的风，轻悠悠地飘进客人的口里！”说这话时，她的眸子溢满了蜜糖般的甜意。⑯我这个懂得厨艺又热爱烹饪的女儿，在陌生的异乡里，把日子过得像童话一样快乐。（1）默读文本，圈画重要信息，完成下面的思维导图，每空不超过10个字。①②③④（2）品味下列语言，回答括号里的问题。①女儿出世后，我就“处心积虑”地要把厨艺传授给她。（“处心积虑”为什么要加引号？）②为了增添生活情趣，孩子小时，我经常“胡说八道”地娱乐他们；现在，孩子大了，居然懂得以同样的方式“投桃报李”！（“投桃报李”在文中的具体含义是什么？）（3）第⑪段详细描述女儿烹饪食物的过程，想象奇特，富有情趣，请作赏析。（4）本文标题“童话的滋味”有哪几层含义？请根据全文内容简要回答。10．（2020•江北区模拟）文学类文本阅读，完成下列各题。夜航船余秋雨一我的书架上有一部明代文学家张岱的《夜航船》。这是一部许多学人查访终身而不得的书，新近根据宁波天一阁所藏抄本印出。夜航船，历来是中国南方水乡苦途长旅的象征。我的家乡山岭丛集，十分闭塞，却有一条河流悄然穿入。每天深夜，总能听到笃笃笃的声音从河畔传来，这是夜航船来了，船夫看到岸边屋舍，就用木棍敲着船帮，召唤着准备远行的客人。山民们夜夜听到这个声音，习以为常，但终于，也许是身边的日子实在混不下去了，也许是憨拙的头脑中突然卷起了幻想的波澜，这笃笃笃的声音产生了莫大的诱惑。当敲击船帮的声音终于响起时，年幼的儿子们早已歪歪扭扭地睡熟，山民粗粗糙糙地挨个儿摸了一下他们的头，随即用拳头擦了擦眼角，快步走出屋外。蓬头散发的妻子提着包袱跟在后面，没有一句话。偶尔也有些叫人羡慕的信息传来。乡间竟出现了远途而来的老邮差，手中拿着一封夹着汇票的信。于是，这家人家的木门槛在几天内就会跨进无数双泥脚。几张汇票使得乡间有了私塾。一些幸运的孩子开始跟着一位外乡来的冬烘先生大声念书。进私塾的孩子有时也会被笃笃声惊醒，翻了一个身，侧耳静听。这声音，与山腰破庙里的木鱼声太像了，那是祖母们向往的声音。二一个坐夜航船到上海去谋生的人突然成了暴发户。他回乡重修宅院，为了防范匪盗，在宅院四周挖了河，筑一座小桥开通门户。宅院东侧的河边，专修一个船码头，夜航船每晚要在那里停靠，他们家的人员货物往来多得很。夜航船专为他们辟了一个精雅小舱，经常有人从平展展的青石阶梯上下来，几个佣人挑着足够半月之用的食物上船。有时，佣人手上还会提着一捆书，这在乡间是稀罕之物。山民们傻想着小舱内酒足饭饱、展卷卧读的神仙日子。船老大也渐渐气派起来。我家邻村就有一个开夜航船的船老大，早已成为全村艳羡的角色。过去，坐他船的大多是私盐贩子，因此航船经常要在沿途受到缉查。缉查到了，私盐贩子总被捆绑起来，船老大也会被看成是同伙。现在，缉查人员拦住夜航船，见到的常常是神态高傲的殷富文士，只好点头哈腰连忙放行。船老大也就以利言相讥，出一口积压多年的鸟气。三好多年前，我是被夜航船的笃笃声惊醒的孩子中的一个。如果是夏夜，我会起身，攀着窗沿去看河中那艘扁黑的船，它走得很慢，却总是在走，听大人说，明天傍晚就可走到县城。县城准是大地方，河更宽了，船更多了，一条条晶亮晶亮的水路，再也没有泥淖和杂藻，再也没有土岸和残埠，直直地通向天际。第二天醒来，急急赶到船老大家，去抚摩那支大橹。大橹上过桐油，天天被水冲洗，非常干净。当时私塾已变成小学，学校的老师都是坐着航船来的，学生读完书也要坐着航船出去。整个学校，就像一个船码头。橹声欸乃，日日夜夜，山村流动起来了。四这下可以回过头来说说张岱的《夜航船》了。这位大学者显然是夜航船中的常客。他如此博学多才，不可能长踞一隅。在明代，他广泛的游历和交往，不能不经常依靠夜航船。次数一多，他开始对夜航船中的小世界品味起来。船客都是萍水相逢，无法作切己的深谈。可是船中的时日缓慢又无聊，只能以闲谈消遣。当时远非信息社会，没有多少轰动一时的新闻可以随意评说，谈来谈去，以历史文化知识最为相宜。中国历史漫长，文物典章繁复，谈资甚多。他在《夜航船序》里记下了一个有趣的故事：昔有一僧人，与一士子同宿夜航船。士子高谈阔论，僧畏慑，举足而寝。僧人听其语有破绽，乃曰：“请问相公，澹台灭明是一个人、两个人？”士子曰：“是两个人。”僧曰：“这等尧舜是一个人、两个人？”士子曰：“自然是一个人！”僧乃笑曰：“这等说起来，且待小僧伸伸脚。”你看，知识的优势转眼间就成了占据铺位的优势。这个士子也实在是丢了吾乡的脸，不知道“澹台”是复姓倒也罢了，把尧、舜说成一个人是不可原谅的。让他缩头缩脚地蜷曲着睡，正是活该