高考小说鉴赏课件

高考复习文学类文本阅读小说阅读鉴赏《考试说明》及解读

1.分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

2.鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品位精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价一．分析作品结构，把握情节，概括作品主题

巧妙的构思首先表现为新颖、独特、有悬念、有起伏，还表现为含蓄曲折。分析文章的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。小说的开头1、悬念法作用：①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。倒叙法误会法欲扬先抑法2、写景法作用：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。3、插叙作用：补充说明、衬托，使内容更充实。小说的结局

1、“出人意料”结局的作用

①使平淡的故事情节陡然生出波澜，撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②与前文的伏笔照应，使人觉得又在情理之中。③更好地深化升华主题。二.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

小说往往通过典型的人物形象、社会生活环境和完整的故事情节来反映现实生活和时代特征。

2.要有一定的故事情节。通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突。叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中展现人物性格的变化。

常见表现手法①铺垫②衬托③细节描写④对比⑤象征⑥渲染⑦悬念⑧照应⑨抑扬⑩虚实结合等。三、分析作品中的主要形象，把握其性格特点

例如：《二十年后》【美】欧·亨利小说中的鲍勃具有什么样的性格？答案：①重视友情，信守承诺②乐观开朗，心直口快③企图逃避法律四．体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术句子的字面意义——句内意义（语境意义）——句外意义（言外之意）“你挪过心平石去看，就晓得了······”，这句话的言外之意是什么？《醉石》陈亮《看护父亲的孩子》1.小说首尾都有一句精短的景物描写，说说它们在文中的作用。【意大利】亚米契斯

答案：开头“一个春雨绵绵的早晨”，交代了故事发生的时间和天气情况，烘托了主人公焦急、忧虑的心情。结尾“外面天亮了”，象征着主人公崇高的思想境界给人们带来的美好感觉，使小说的主题得到了升华。答案：小说的情节发展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。西西洛悉心照料并且为止悲伤落泪了五天的“父亲”竟然不是自己的父亲，得知认错了人竟然还选择了留下，明知不是自己的父亲竟然还以“父亲”称呼，都出人意料。“看门人瞥了一眼信的大致内容，就······”“全然不像父亲平日的模样”“病人看了孩子一会儿，又闭上了眼睛”“病人总是凝视着他”等伏笔，以及西西洛的善良和爱心都使情节发展又在情理之中。答案；1.你真是我的儿子吗？我怎么觉得你好像既熟悉却又十分陌生？到底是我病糊涂了，还是你认错人了呢？真是你吗？我的孩子？这是怎么回事呢？⒉谢谢你了，善良的孩子！谢谢你这些天的照顾！谢谢你在我生命的最后时刻给了我亲人般地温暖！我就要走了，真不知道该怎样感谢你。回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福！《爱的牺牲》1.欧·亨利小说的结尾戛然而止，给读者留下了想象的艺术空白，具有强烈的艺术感染力。这种结尾被世人称为“欧·亨利”式的结尾。请你写出迪莉娅“实话”的具体内容。2.请你根据故事的结局找出文中的几处伏笔，并加以概括。答案：伏笔四处①乔告诉迪莉娅购画人的情况；②乔回家后“把手上的许多似乎是黑色颜料的东西洗掉”；③乔发现“绷带下面的几根白线”；④迪莉娅无意中说出“熨斗”。3.线索是贯穿故事的一条红线，这篇文章的线索有什么特点？请加以分析。答案：线索特点:明暗线结合明线:挣钱，隐瞒挣钱真相暗线:暗中支持对方的艺术追求4.小说写了为了爱情，为了艺术走到一起的年轻恋人迪莉娅和乔，但他们似乎遇到了生活上的麻烦，那么，应如何处理艺术追求和现实生活之间的矛盾？为了爱情是不是就可以忽略现实？请你选择其一谈谈自己的想法。示例一：人应该有所追求，尤其是精神的追求。艺术追求不仅是人的某种兴趣、爱好的体现，更是人类精神文明的体现，是值得肯定的；但人们首先应该活着，活着就离不开真实的生活。因此，人类应首先解决温饱问题，获得了生存的基本依据后才能去搞精神领域的活动；反过来，人们亦可以运用艺术的力量提升人们的生活品味。示例二：爱情是快乐的，是甜蜜的，也是痛苦的。没有爱情的生活仿佛白开水，清澈无味，但谁又能真正愿意过清心寡欲的生活呢?生活离不开爱情，但爱情不是生活的全部，只是占的分量多了点罢了。生活中的每一件事情都需要用心对待，所以不能只顾爱情而不顾生活中的其他事情，既要顾及爱情，又要顾及生活。1.分析人物2.梳理情节3.剖析环境4.概括主旨5.把握技巧6.品味语言7.探究创新小说阅读的命题类型（一）人物形象塑造的考查答题误区：分析人物形象时，不从文本出发，过分拔高人物的思想品质；没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；以偏概全，不能全面分析评价人物。常见题型：1、结合全文简要分析人物形象。

2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。解题思路：1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向2、划出小说中关于这个人物言行的词或句子，以及作者的议论或者对作品中其他人物的评价语句。3、看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。4、选择恰当的词句表述出来。答题模式：XXX是一个……的人物形象。作为······的人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。例题：结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（０８年广东卷《河的第三条岸》）思路：①描写人物的手法有哪些？②研读文本有关人物的描写部分。③分析概括人物形象。参考答案：母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。（先用一句话概括人物形象）她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。（语言和心理描写分析）但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。（行动描写分析）可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。（二）故事情节的把握常见题型：１、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？２、概括小说的部分内容解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，根据要求组织语言表达。

情节作用术语创造悬念引人入胜前后照应侧面衬托交代背景埋下伏笔总结上文点明题意答题模式：XXX情节在文中有……作用，突出了……，表现了……例题：2008年江苏卷《侯银匠》“小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节的展开有什么作用?”请具体说明。①从父女相依为命着眼，为下文选女婿、打陪嫁首饰、女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。②从突出侯菊的精明能干着眼，为写侯菊改装花轿、出租花轿、成为当家媳妇等情节提供依据。(三)、环境描写的剖析

分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。常见题型：①在文中准确地找出描写环境的句子；②分析概括环境的特点；③就指定的环境描写说出其作用。例题：阅读训练《二十年以后》

小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？（4分）答:第一次，烘托环境，展开情节；第二次，渲染气氛，转换情节。环境描写的作用：①、渲染故事气氛②、烘托人物形象③、推动情节发展④、暗示社会环境⑤、深化作品主题(四)主题的鉴赏评价理解主题要关注重要情节和主要人物。小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。常见题型：①找出体现小说主题的句子②本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解例题：08广东卷《河的第三条岸》18、有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。（6分）如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求，“我”对“父亲”的这种追求既支持，但又害怕、不理解【先答出何种态度】首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲需要的时候帮助你“偷”食物；当全家人都走了我还在默默地守护着父亲，说“无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。”其次是不甚理解，少年的不理解，只为了追求而去，当父亲接受你的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至“发疯似的逃掉”，把父亲看作是“另一个世界来的人”。

【再谈看法】概括主题的基本术语1、歌颂、赞扬、张扬什么。2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。3、揭示什么人生道理。4、对什么现象的反思。5、表达/表现了什么情感。（五）写作技巧的鉴赏评价

小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。②文中表达方式是如何表情达意的常见题型：①文中运用了什么表现方法及所起的作用

分析角度：①表达方式描写的角度、叙述人称的选择、叙述顺序的安排和文中其他表达方式是如何表情达意、言事说理的★叙述顺序顺叙：眉目清楚条理分明倒叙：造成悬念引人入胜插叙：补充说明丰富内容平叙：层次清楚有条不紊②表现手法象征、对比、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、细节描写、铺垫、照应、悬念等③结构安排开门见山、烘托铺垫、层层深入、卒章显志、前后照应、设置悬念、承上启下、曲折有致等★句子在文中不同位置的作用：1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫（埋下伏笔）；2、尾句——呼应前文，言有尽而意无穷，回味深长；3、转承句——承上启下；4、中心句——揭示主旨；5、点睛句——点明中心，统领全文；含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪；6、情感句——直接抒发强烈的感情；7、矛盾句——揭示深刻内涵，表达深刻见解。（三）（六）语言运用的特点语言精炼、句式整齐有节奏感、用词准确而形象常见题型：1、对文中某一词语你是如何理解的？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？(5)、重要词语、关键语句的理解解题思路：1、联系上下文，结合文意思考2、抓住关键词语分析句意答题模式：XX词语(句子)写了……，表现了……《上帝创造母亲时》托马斯·沃特曼

小说最后写到：“主的脸上露出了忧郁。”你是怎样理解“主”的“忧郁”的？它对表达主题起到了怎样的作用？请作简要阐述。（１）忧郁：表现了上帝对母亲担负繁重责任的深切同情。（２）作用：通过写上帝对母亲的同情，突出（衬托）了母亲责任的重大和母亲所具有的高贵品质，从更深的层面上表达了对母亲的赞美和敬仰。新课标方向的探究型试题

“探究”在《现代汉语词典》中是“探索研究、探寻追究”的意思，指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合、鉴赏评价的基础上发展的最高能力层级。特点：立意具有新颖性，内容具有丰富性，解法具有探索性，思维具有发散性，答案具有多元性、创造性。这类试题通过设置生活环景，提出某种话题，要求考生在探究中拓宽思维空间，挖掘自身潜力，展示自我才华。1、试题要求“新课程考试大纲”要求考生能“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴或深层意蕴；探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；探讨文本反映的人生价值和时代精神；对作品进行个性化阅读和有创意的解读；探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。2、试题类型（1）探究文本的丰富意蕴我们发掘文本的丰富内涵，在阅读时不能浮于表面，要能透过现象分析本质，多角度、全方位进行思考，去粗取精，抓住文脉，在此基础上提炼出其丰富的意蕴。

例题：（08宁夏、海南卷14题）

小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）

答案：①鲍勃值得同情，因为他重情守信；②鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；③吉米忠于职守，因为他徇于私情；④吉米背叛友情，因为他抓捕了朋友。（2）探究文本的文化内涵对《红楼梦》人名的探究文本的文化内涵绝不是孤立的、个别的，而是丰富多彩的。如果能拓展思维空间，发挥探究精神，就能发现文本的文化内涵别有洞天。黛玉的两个丫鬟叫紫鹃和雪雁。先看“紫鹃”，“鹃”即啼血的杜鹃，不正暗示出黛玉以泪洗面的悲苦吗？黛玉天天哭的跟泪人似的，“抛珠滚玉只偷潸”，“枕上袖边难拂拭”，“眼空蓄泪泪空垂，暗洒闲抛却为谁”等诗句就是明证。再看“雪雁”。雁乃候鸟，年年秋天都要结伴飞往遥远的南方，而下雪时再飞，则只能使人感到，这定是寒气逼人时一只不幸的孤雁，恰好暗示了黛玉那孤苦无依、寄人篱下的悲惨命运。

再如黛玉住的地方是潇湘馆，那里种的不是缤纷热烈的繁花，而是幽绿寂寞的湘妃竹！湘妃竹上斑斑点点一如泪痕！还有黛玉养的鹦鹉，那小家伙居然会叹气，且叹气声与黛玉一模一样；它也会背诗，背的就是黛玉写的那些极感伤的诗，于是一下子就突出了主人的特点：多愁，爱诗。（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读你认为街亭失守是谁的过错？参考答案街亭的失守，是历史的必然，因为此时的蜀国，根本无人能守，即使能守，也守不了多久。如果一定要找个人来承担责任，无疑只能是刘备。①刘备缺乏识人眼光，导致蜀国后期人才匮乏。纵观三国，也只有求贤若渴的曹操，具有长远的政治眼光。不管是他的“青青子衿，悠悠我心”，还是“呦呦鹿鸣，食野之苹”，抑或“周公吐哺，天下归心”,无不形象地表达了他对贤才的渴望及诚心。也正因为如此，三国后期，人才都聚在魏国。

②刘备只重用心胸狭窄的关张二人，导致人才远离蜀国。关张二人自以为是，容不下他人，就连处处委曲求全的赵子龙，都很难同他们相处，那还会有谁来投奔蜀国，为刘备卖命呢？

③刘备处处以皇族后代自居，不求上进。他以为文有诸葛亮，武有五虎将就足以称霸天下。孰不知，当这些文臣武将老的老，死的死，就再也没人能给他撑起这一片天了。

你从老渔夫桑提亚哥身上得到什么启示？《老人与海》海明威（4）探讨文本反映的人生价值和时代精神

1、人生本来就是一种无止境的追求，至于最后是捕到一条完整的马林鱼，还是马林鱼的一副空骨头架子，这都是无所谓的，因为一个人的生命价值，已在那追捕马林鱼的过程中充分地实现了。曾经尽其生命的能量，为自己的理想追求过、奋斗过的老人，从某种意义上来说不正是一个真正的胜利者吗?这样的人生应该无怨无悔。2、他白白努力这么久因为最后什么也没得到，我们可以说他失败，可换一个角度来看，他又以顽强的意志和坚韧的毅力克服了各种困难，战胜了自己，我们也可以说他成功了。一个人是否成功，就应该像爱因斯坦说的：“衡量一个人的价值，不是看他获得了多少，而是应该看他付出了多少。3、如果他不出海，那么他的生活就无意义，他的生存也就变得虚无了。”一个人可以被消灭，但就是打不败他”，老人努力在行动上体现这一精神。在与马林鱼和鲨鱼的轮番拼死斗争中，老人不屈不挠，表现了“重压下的优雅风度”，虽然最后他失败了，但他在精神上却是胜利的，他赋予了自己的存在以意义和价值。桑提亚哥能坚忍不拔地面对失败，体现了他顽强战斗的精神以及敢于向命运抗争、向失败和死亡挑战的精神。从他身上人们能感受到一种不可征服的精神力量：自强不息，永不言败。（5）探究文本的写法

《预演》这篇小说最大的特点是：使用含而不露的艺术技法，它以巧妙的叙述与精巧的结构来记述事情，平添了许多神采，亦增无限雅趣。请你就小说中的“含而不露”的手法写一段鉴赏性的文字，不少于1