初三语文教师教学个人工作总结VIP

Word——14—初三语文教师教学个人工作总结初三语文老师教学个人工作总结（精选5篇）

初三语文老师教学个人工作总结篇1本学期我担当初三(_)班和(_)班的语文教学工作，同学面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化语文教学，现将本学期工作总结如下：

一、踏实地引领同学复习

1、圆满地完成了个阶段的复习任务。依照开学初拟定的教学方案，五周内完成课本古诗文的复习并进行相关学问点的训练;三周内完成课本现代文的复习并进行相关学问点的训练;用四周的时间做模拟习题并对复习中的缺漏进行弥补，最终的九天用于依据个人实际状况而进行的自由复习。通过师生的共同努力，都已如期完成并颇有成效。

2、指导同学查找学习规律。在复习课本学问并进行相关学问点的训练的同时，指导同学查找规律，把握技巧，能更好地提高学习效率，更快地提高学习成果。如复习文言文的“使动用法”和“意动用法”。“使动”是指动作行为不是由主语发出的，而是由主语“使”宾语发出的，带有强制性;而“意动”用法是指意念上认为谁怎么样，带有主观性。把握了这个规律，就不会混淆词语的使动、意动的一般用法了。再如名词作状语、特别句式等都有规律可寻。找到这些规律，用它来解决问题便可事半功倍。

3、提高写作技巧。和写作内容相比，写作技巧虽然只是末与本的关系，但对于初三同学来说，通过两年多写作内容的练习，写作技巧的练习和提高已是势在必行且能锦上添花之举。所以，本学期针对同学的写作现状，特殊注意了以下技巧的练习：

(1)审题技巧。依据作文命题的三个部分，依次审提示语、题目和写作要求，三者不行漏一，仔细认真，方可避开偏题、跑题。

(2)拟题技巧。题好一半文，标题是文章的眼睛，拟题好坏举足轻重。拟提时可用修辞、可加副标题、可直接点题。要让读作文的人一见到题目就能心动或眼前一亮。

(3)点题技巧。可开篇点题，总领全文;可中间点题，回应开头;可结尾点题，深化中心。恰当地点题，既显示心中有目标，又能使文章获得提升。

(4)书写技巧。包括字体大小适中、字迹清晰，颜色以蓝色为佳，排列工整，书写规范。

二、虚心地向同行学习

本学期在踏实地引领同学复习的同时，还先后两次外出向同行学习，_月_日在__学院附中，_月_日在__一中西校，先后倾听了六位老师的讲课和五位老师的报告，从中不仅学习了学案导学的真经，还学习了初三复习的好的做法。如__老师以20__年中考题为例总结散文阅读规律，如___老师以课外文言文的阅读带动课内文言文的复习，如___老师课前五分钟让同学出声朗读优秀文章并说收获。这些老师的做法和阅历令我大开眼界，为我引领、指导同学复习供应了借鉴。

三、真诚地为同学建议

经过三年的努力，有的同学成果突飞猛进，特别优秀;有的原地踏步，只是一般;有的落在了后面却有特长。面对即将到来的中考，他(她)们该如何选择?高中?职业中专?还是?一部分同学陷入迷茫。在学校的统一布署下，我和老师们仔细领悟市里的招生精神，认真分析同学的学习状况，全面了解同学的家庭状况后，针对不同的同学真诚地给他(她)们提出了不同的建议：上升中有盼望的赐予鼓舞，并指出提升方向;上升中没盼望的建议他(她)和家长商议，选一个好专业，学一门好技术;有特长的支持他(她)训练特长，再提文化课的成果。

由于准时地针对地做工作，提建议，使成果不同的同学都找到了努力方向，不仅成果提高很快，同学的心情也很稳定，这一点是很难得的。

回顾一学期的教育教学工作，虽繁忙却充实，虽辛苦也欣慰，那时由于看到了耕耘以后的盼望!以后定当更勤耕耘，以期看到更多、更大盼望!

初三语文老师教学个人工作总结篇2日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在校领导的正确领导和大力支持下，在班主任和家长的乐观协作下，圆满地完成了教育教学工作任务，现将详细工作总结如下：

一、备同学，教育要面对全体同学

教育要面对全体同学，了解和分析同学状况。在教学的过程中我懂得了充分了解同学对教学的重要性。同学学习层次不同，班级上课气氛也不一样，如初一(1)班的同学比较活跃，上课气氛活跃，但是同学差异性很大，如有许多的同学逆反心理强，心理脆弱，需要你准时的“关注”他，鼓舞他，所以我就因势利导，在课上多提问他们，留意他们的心理，多给学习热忱，效果还不错。还有一些“弱势群体”，他们多数基础不好，上学期的几次考试很不抱负，对他们打击很大，有些人上课睡觉，不完成作业，甚至想放弃语文的学习，我准时了解状况，多和他们沟通，鼓舞，重新点燃他们学习语文的盼望之“火”。由此我可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了很好的验证。

二、备课与上课

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学的同时又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，“备课备不好，倒不如不上课。”我始终熟悉到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，经常上网查阅一些教学课件，并不是下载一个现成的应付了事，而是把几个好的进行整合，并且结合实际教学整理出适合自己同学的行之有效的课件。虽然费事辛苦，但事实证明那是很值得的。

在上课的环节，我努力做好“精讲”，把“创设教学情境”与“合作学习”两项技能在课堂上充分体现。利用好有限的教学资源创设情境，把班级的同学连续根据4人分好小组，在正常上课是争论，复习是相互考题，作文学习时候又互评作文……总之在不同的学习时期，我都把合作学习做到实处，从效果上看很不错。今后肯定努力做好这两项技能的培育。

回看自己的授课，我还感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地把握住自己的心情。

三、做好学困生辅导工作

由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，我肯定不能忽视。为此，我仔细地做好了学困生记录。对这部分同学进行有方案的辅导。部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。成果也会相应提高的。

四、提高自身的业务力量

本学期我非常注意自身业务力量的提高。

1、仔细备课。平常教学中我仔细讨论教材，结合新课程教学理念，找到适合同学的教学方法。在讨论备课中，有意识地提高自己的教学力量。

2、多听课，多学习，有意识地总结一些可行的教学方法。从而使教学有的放矢。

3、仔细完成各项材料。通过各项材料不断提升自己。

五、讨论课题状况

本学期讨论的课题是《语文学科合作学习模式的讨论》。利用语文学科的特点及所教同学的特点进行合理的讨论取得了一些收获。也总结了一些阅历：语文教学中应合理地进行小组合作学习以达到教学目标。利用这种方法教学同学的学习爱好大大提高，学习效果也很好。通过合作同学把握的学问会更加全面，也会更加扎实了。

运用合作学习模式也存在着一些不足，个别同学只成为了听众。因此这种教学模式还有待于进一步改善。

六、重视德育教育，让教学回归语文本色

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，受到很好教育。引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。让思想升华。

此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。经过一个学期的努力，期末考试就是一种检验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高同学的语文成果与语文水平。

以上就是我本学期的教学工作总结。可能有很多地方存在不足，盼望在今后的教学实践中，不断的吸取阅历，以取得更好成果。我有信念做的更好。

初三语文老师教学个人工作总结篇3转瞬间本学期即将结束了，本学期我担当九班级语文教学工作，同学即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：

一、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特殊重要。这学期我们备课组成员还是常常沟通阅历，彼此毫无保留，尤其是我和我的对班搭挡总是相互探讨、共同进步。我们在团结协作过程中，心往一处想，感受着教书育人的欢乐，让我们这个组合共同进步。

二、更新观念，抓好学习，提高成果

1、端正思想，心系同学。仔细学习实践了学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学的理念，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的态度，充分发挥优秀文章的作用，融学问与思想为一体，充分调动了同学学习乐观性，教给了同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。

2、深化钻研，仔细备课。连续学习了语文新课程标准，深化领悟了课程标准的基本精神，深化钻研了教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好了每一节课，能够驾驭教材。做到了不上无预备的课，带领同学扎实系统的学习和复习。

3、讲究方法，提高效率。采纳敏捷有效的教学方法。复习阶段同学往往会消失浮躁心理，所以调动同学的学习乐观性尤为重要，因此我在课堂上采纳了朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到了一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，我是以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。

4、讨论学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，我在学期初就预备制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。这些同学学基础的信念重新建立了起来。同时对部分优生进行了力量强化训练，提高了优生的质量。

5、作文方面。增加了作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以关心同学形成乐写的习惯。

6、为了扩高校生的积累，我们每星期布置了三篇的抄写作业，分别是美文观赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写了一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实了背诵。

三、提高同学应试力量是关键

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试力量。

1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。

2、让同学尽早接触中考题型。假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。

3、注意自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。

4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。

四、乐观参与学校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高

为提高自身的业务水平，本学期我乐观参与各级各类组织的教研活动。6月份到__中去研讨课，除此以外我还乐观参与学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集的教学信息，获得的教学理念，以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多不足，面对同学懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成果。

初三语文老师教学个人工作总结篇4本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作始终是我思索的问题，也是本学期教学工作的难点。现将我所想和所做的详细工作总结如下：

一、突出学习习惯的培育和完善

对于初三同学来说，多半已有了自己的学习习惯，只有极少部分没有养成。所以主要工作在于“完善”。这学期“完善”的重点在“练笔”上。众所周知，作文是同学最怕写的，但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等侥幸心理是过不了中考这道坎的，为此，通过《中同学学习报》作文专练系统组织同学练手热身，突破写作训练偷工减料这一“瓶颈”。

二、让同学有一个属于自己的目标

每个初三同学的学习现状、自身潜力都不尽相同，所以其学习的目标也不同。为此，鼓舞他们从自身特点动身，不盲目、不从众，量身制定一个最合理、最可行的目标。而我则在每次月考之后督促他们要为实现目标连续刻苦学习。

三、功夫用在每一节课上

初三下学期的时间本身就很紧急，希望同学课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，我特殊留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求同学把握必需把握的基本学问.诸如第一轮复习当中，坚持当堂默写古诗文，发觉问题准时补救。

四、不忘学科的特别性，注意德育渗透

在教学中，始终突出语文的人文性。让同学在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。如教《藤野先生》时，着重教育同学学习鲁迅先生的爱国精神，学习他关怀祖国的前途和民族的命运，学习他忧国忧民，对祖国负有崇高的责任感和道义感。

五、准时把脉学情教情，实施专项训练

专项训练一：强化同学情感体验和表达力量

在初三的总复习当中，对于学问、力量、情意三者的联系以及积累、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相关学问，相当多的同学显得很生疏。为此，在其次轮复习中，特地组织强化他们情感体验和表达力量的训练，并收到了良好的效果。

专项训练二：培育同学的制造性思维

在教学中重视同学思维力量的培育，始终是我致力要做的。在教学中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维，让他们成为一个学习上“会思索”的人。

专项训练三：培育同学自学意识和力量

虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。让他们“我要学”的意识慢慢萌发直至呼之欲出。这学期，我所带的班级有不少同学自己完成了课标中列出的名著的学问点的梳理和总结。

六、冲刺阶段：培优辅差

培育一批语文尖子生：努力挖掘优生的潜能，完成学问的系统化，提高他们的应试力量。在抓优的同时，也注意进一步巩固并提高中等生的学习成果。关心差生取得适当进步：让差生在老师的辅导和优生的关心下，学习一些基本的学问，逐步提高自己的学习成果，形成语文基本力量。从而，让整个班级的语文素养和语文成果得到提高。

初三语文老师教学个人工作总结篇5本学期担当本班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九班级下册的教学工作，然后就开头了繁忙的复习工作。中考复习，我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南，以全面提高同学的语文素养与语文力量，强化基础学问和基本技能的训练。详细复习如下：

第一轮复习：七至九班级的文言文复习

由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16