最新生物教学工作计划通用三篇

第PAGE10页共NUMPAGES10页最新生物教学工作方案通用三篇我们在写生物教学的工作方案之前，一定要回忆一下之前教学工作中发生的事，好的工作方案可以让我们接下来的工作更加顺畅，你知道怎么写吗？以下是职场和大家分享的最新生物教学工作方案通用三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。最新生物教学工作方案通用1一、教学目的：1.要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的根底知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。2.通过生物学根底知识的学习，使学生受到辩证唯物和爱国思想的教育，以及形成保护环境的意识。3.要求学生理解高倍显微镜的根本构造及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的根本技能。4.培养学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学才能，掌握知识的才能，观察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的才能，分析^p和解释一些生物现象的初步才能，并且能留心观察生活中的生物现象。二、教学策略：生物科学的是自然科学中的一门根底学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会理论活动，随时将课本知识与实际生活联络起来。本校学生在知识根底和学习才能上都存在着不可无视的缺乏，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位，并且注意培养学生学习的自信心和恒心。三、详细的施行要求：1、根据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案2、认真、有效地上好每一堂课3、及时布置学生的作业，并且及时收取、修改、发放作业4、按时下班进展辅导5、命好每次课前小测的题目，及时进展课前小测，并进展修改6、假设安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题7、每节课后需要认真反思，汲取经历教训尽管我在历年教学中积累了一定的经历，但是在教学方面仍会存在不少的缺乏之处，因次需要不断地向其他教师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及根本的考点，要多听课，并及时吸收。上课后要及时反思，不断改进教学方法，进步教学才能。四、总结：面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点：1.低起点，缓坡度，逐步进步学生的成绩。2.从现实生活出发，进步学生生物科学素养，引导学生对知识的理解。3.加强教师同步教学，步调一致，团结合作，充分发挥集体智慧。4.加强教研活动，使教学程度不断进步。取长补短，以不断进步教学效率。最新生物教学工作方案通用2一、教学总目的1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，理解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联络。3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进展的。5、增强动手才能和实验设计才能。6、培养学生搜集和处理信息的才能。二、学生情况分析^p(一)教材教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和开展，培养学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的才能，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生开展的学生活动。(二)学生情况生物知识、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验才能，大部分对本科的学习兴趣浓重。七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。三、主要措施和方法(一)措施1、重视进步学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、浸透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学5、注重学法指导，学生学习(二)方法1、实验探究法：明确探究课题--》引导探究--》获得结论--》测试反响2、理论联络实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和消费劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。3、识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。4、比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。5、综合学习法：引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题四、教学进度及课时安排(共21周)七年级上册生物共三单元十章内容，各章方案用时：第一单元生物和生物圈第一章认识生物(第1周)第二章理解生物圈(第2-3周)第二单元生物体的构造层次第一章细胞是生命活动的根本单位(第4-7周)第二章细胞怎样构成生物体(第8-11周)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周)第二章被子植物的一生(第14-16周)第三章绿色植物与生物圈的水循环(第17周)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周)第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡(第19周)第六章挨家保护植被，绿化祖国(20周)总复习(第21周)最新生物教学工作方案通用3生物学与人类的生活，与工农业消费，与其他自然科学的开展，都有亲密的关系。生物课是高中开设的一门根底课程。通过学习高中生物，使学生掌握生物学根底知识和根本技能，培养学习生物学的兴趣和才能，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会现代化建立，打下必要的根底。高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联络更加亲密，对于学生的学习要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是根本的生命系统构建内容体系。鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有一定的要求和方案，以下是本人09-10学年第一学期的生物教学工作方案：一、教学目的要求(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的根底知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学根底知识的学习，使学生受到辩证唯物和爱国思想的教育，以及形成保护环境的意识。(三)要求学生理解高倍显微镜的根本构造及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的根本技能。(四)培养学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学才能，掌握知识的才能，观察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的才能，分析^p和解释一些生物现象的初步才能，并且能留心观察生活中的生物现象。二、确定教学内容的原那么(一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认真选取生物学根底知识：选取生物的构造和生理的知识。构造知识是理解生理知识的根底。生理知识是说明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的根底知识。因此，必须重视选取形态构造和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。(二)选取生物学根底知识，必须做到理论亲密联络实际。1.选取生物学根底知识，要亲密联络工农业消费实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面理论的理论根底，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与消费的关系非常亲密，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2.要亲密联络各地的自然实际。由于我国幅员广阔，各地的生物种类有很大差异。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和理解这些动植物的生活规律。3.注重学生的自主实验及探究才能，培养学生的理论才能、自主学习的才能及团结与互助的精神。三、详细的施行要求1、根据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案2、认真、有效地上好每一堂课3、及时布置学生的作业，并且及时收取、修改、发放作业4、按时下班进展辅导5、命好每次课前小测的题目，及时进展课前小测，并进展修改6、假设安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题7、每节课后需要认真反思，汲取经历教训由