北师五年级下册语文教案

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北师五年级下册语文教案,是从课堂教学实施方案的角度来表现时代教改意志的一种载体。这样看来,教案改革应与课程改革同行,创新教案是语文课的主要内容，以下是我为大家整理的关于北师五年级下册语文教案，给大家作为参考，接待阅读!

北师五年级下册语文教案

教学目标：

1、在理解课文内容根基上领会抓住事物的特点写的方法。

2.学习能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。

3、让学生通过学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染，受到喜欢大自然与喜欢生活的教导。

教学重点：联系上下文来理解语句的意思

教学难点：学习是怎样抓住特点把事物写概括的。

教具打定：教学课件

教学过程：

一、感受小艇之特殊

导入：赏识一组威尼斯的图片

假设你此刻置身威尼斯，你最想干什么?

学生自由回复

要体会威尼斯的美和小艇的轻快，我们还得深入文章的字里行间去细细地品评、细细地琢磨、细细地推敲。请同学读课文其次、三自然段，看看课文是怎样描写小艇的样子和特点的?(出示课文其次自然段的文字)

师：读了这段，请你说说小艇有什么特点?

学生议论并回复。

出示大屏幕

(1)、威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快，生动。

(2)、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天涯的新月，行动轻快生动，仿佛田沟里的水蛇。

谁来谈一谈用了什么修辞方法使我们感到小艇被描写得生动形象?谁能概括说一说

生：小艇又窄又深，比做独木舟;把小艇船头和船艄向上翘起的外形，比做天涯的新月;把小艇行动轻快生动的特点比做田沟里的水蛇。

你能根据这些比喻来想象着画一画小艇吗?

学生作画，教师查看后，表示学生的作品。

由于有了这些比喻句所以我们感到小艇被描写得生动形象，同学们我们来找一找这些比喻词

有点像像仿佛

比喻句真的很奇异，老师禁不住也用这些比喻词来来说一说我们的世博会。

唐山世博会的牡丹花有点像活泼的孩子，总是笑意盈盈;泰国的睡莲像江南水边的美人，仪态万千;荷兰的郁金香种类繁多，放眼望去仿佛深海里五光十色的鱼群，真是美不胜收!同学们请你们也来仿写句子。

学生写完后教师表示。

二、称赞驾驶技术之自如

方才我们学了小艇，新月一样的美观，水蛇一样的灵动，但是再美再生动的小艇假设没有船夫的驾驶也没有灵气，接下来就请同学们朗读课文第四自然段。课件出示课文第四自然段文字。

出示学习提示：

1、默读课文，画出重点句。

2、从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术更加好?画出句子，读一读，谈谈你的理解。

3、小组内交流。

(提示：河上行船速度极快的时候操纵自如，不手忙脚乱;急驶的时候能够拐弯;拥挤的时候能够挤进挤出;极险极窄的地方能够穿过去。说明船夫的驾驶技术更加好。)

4、教师引读：

师：船夫的驾驶技术更加好，他操纵自如──

生：行船的速度极快，来往船只好多，他毫不手忙脚乱。

师：他动作生动──

生：不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，还能做急转弯。

师：他速度极快──

生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度分外快。

5、师描述：小艇时而快时而慢，快时犹如一支轻灵的燕子掠着水面，飞速向前;慢时那么悠闲的荡漾在碧波上，让我们尽情赏识着异国的风光。

出图片介绍威尼斯：叹息桥、里亚托桥、圣马可广场、圣马可教堂

6、语言训练：此时此刻你就在威尼斯，你在小艇旁边，你就面对船夫，你想对他怎么说?船夫最想说什么?

三、如诗如画的夜晚

这样美丽的小艇，技术这么娴熟的船夫，那么在威尼斯旅游断定是一种享受，一起读结果一自然段，享受威尼斯的夜晚。学生轻声读第六自然段。

夜晚的威尼斯有什么特点?

白天的威尼斯有什么特点?

为什么威尼斯的白天和夜晚大相径庭呢?

由于小艇，白天小挺多，所以喧嚣，晚上小艇停靠在岸边，不活动了，所以宁静。

到了这时，人歇了，船停了，城市进入了梦乡。可当其次天曙光初露的时候，人行了，船动了，城市又开头活跃了。多么特殊的异国风光，通过写威尼斯夜的静，反衬出了小艇与城的关系紧密，更说领略小艇的作用大。那么小艇毕竟和威尼斯的人有什么紧密的关系呢?

商人夹了大包的货物，匆促地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。大量孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸崭新的空气。严肃的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。

假设你就是威尼斯人，你要坐小艇干什么去呢?

学生自由回复。

人们的生活寸步也离不开小艇，这就是给威尼斯带来活力与活力的小艇，难怪开篇第一句话就说(学生和教师一起读)：威尼斯是世界有名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

四、课后小练笔

学完了这些课文，你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景，赞美威尼斯?把你对威尼斯的真实感受、感觉、想法和大家交流交流。

北师五年级下册语文教案的反思

《威尼斯的小艇》是一篇介绍异国风情的散文，其布局特别严谨，语言的功力特别深厚，值得大家去品位与赏识。因此，在设计这一堂课时，我有意创设情境，让学生去领悟、去感受这独特的异国风情，并在读中悟中受到美的熏陶，从而达成积累语言的目的。

这篇课文围围着小艇写了三片面，假设逐个片面来讲，就又落入了俗套，不符合新课标精神，因此，学习新课时我提出问题："能报告大家你察觉了什么吗?'学生不受老师的限制，自由发言，大胆表示自我。然后老师根据学生的回复来抉择教学思路，整个教学过程不是老师牵着学生的鼻子走，而是以学生为主体，以学定教，激发学生猛烈的求知欲。教学中，我还采用了形式多样的教学方式。譬如教学小艇的样子这一片面，我让学生以自己热爱的方式学习，可以读，可以画，激起学生猛烈的表现欲。学生纷纷动手、动口、动脑，在读一读，画一画，想一想中感受到小艇的独特美，尤其是末了，我出示小艇的纸模，让大家看着模型去回忆小艇