九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1

九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1第二讲绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用第二讲绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用考纲内容水平要求1．绿色植物的蒸腾作用2．绿色植物的光合作用3．绿色植物光合作用原理在生产上的应用4．绿色植物的呼吸作用5．绿色植物为许多生物提供食物和能量6．绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡7．绿色植物在生物圈水循环中的作用ⅠⅡⅠⅠⅡⅡⅠ实验：(1)收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析(2)探究光合作用的条件、原料和产物ⅠⅡ考纲内容水平要求1．绿色植物的蒸腾作用Ⅰ实验：绿色植物的蒸腾作用◆基础梳理根尖成熟区根毛导管

1．植物对水分的吸收和运输：

(1)吸水的主要部位：________________。

(2)根适于吸水的特点：成熟区具有大量的________，使得根尖具有巨大的吸收面积。

(3)植物运输水分的结构——________。 特点：由许多长形、管状的细胞组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失，形成一根中空的管道，属于输导组织。绿色植物的蒸腾作用◆基础梳理根尖成熟区根毛导管 1．植物对水

2．蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过________进行的。叶片蒸腾作用

3．植物吸收的水分，绝大部分通过____________散失到环境中。 2．蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态___上表皮下表皮气孔

4．叶片的结构与功能： 叶脉的作用是支持和输导；表皮包括________和________；叶肉细胞内含有大量的叶绿体；________由一对半月形保卫细胞构成，是水分散失的“门户”，气体交换的“窗口”。上表皮下表皮气孔 4．叶片的结构与功能：

5．收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较：用干湿计分早、中、晚三次对裸地、草丛和茂密的灌木丛进行测量，湿度最大的是茂密的_______，湿度最小的是______。6.蒸腾作用的意义：灌木丛裸地

(1)拉动________和________在体内的运输，保证各组织、器官对水和无机盐的需要。

(2)能降低叶片表面的________，避免植物因气温过高而被灼伤。水分无机盐温度大气湿度

(3)能够提高______________，增加降水，所以绿色植物能够促进生物圈的水循环。 5．收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比6.蒸◆考题精练1．(2017年广东省)漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要原因是植物进行了()A

A．光合作用和蒸腾作用

B．吸收作用和呼吸作用

C．光合作用和呼吸作用

D．蒸腾作用和呼吸作用

解析：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新。◆考题精练新和湿润，主要原因是植物进行了()A A．光合作用2．(2017年江苏无锡)下列有关蒸腾作用的叙述错误的是()A

A．蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收

B．植物进行蒸腾作用可以避免自身被阳光灼伤

C．移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低蒸腾作用

D．蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环

解析：蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分。2．(2017年江苏无锡)下列有关蒸腾作用的叙述错误的是(探究光合作用的条件、原料和产物(实验)◆基础梳理1．绿叶在光下制造有机物：实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。探究光合作用的条件、原料和产物(实验)◆基础梳理1．绿叶在光(2)

(4)(5)(1)

具体操作步骤：

(3) (7) (6)

(1)暗处理：把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是______________________________。将叶片内的淀粉耗尽(2) (4)(1) (3) (1)暗处理：把盆栽天竺(2)选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的是起__________作用。对照

(3)酒精脱色：将叶片中的叶绿素溶解到酒精中，使叶片变成黄白色，以利于观察实验现象。由于酒精易燃，不可直接加热，应该____________。水浴加热碘液

(4)滴碘液检验：用清水漂洗叶片后，把叶片放到培养皿中，向叶片滴加________，碘遇淀粉变成蓝色。

(5)观察结果：叶片的________部分变成蓝色，而________部分不变色。见光不见光淀粉光

(6)得出结论：________是光合作用的产物，________是光合作用不可缺少的条件。(2)选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目2．探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？(1)实验原理：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。(2)实验装置如下图所示：(3)实验步骤：植株暗处理→______几小时→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。光照氢氧化钠溶液清水

(4)实验现象：放置________________的一组遇碘液不变蓝，放置____________的一组遇碘液变蓝。

(5)结论：二氧化碳是光合作用的原料。2．探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？→漂洗→滴碘液检验

3．光合作用还能产生氧气：

(1)实验装置(如下图所示)：

(2)实验现象：在光下，实验装置中的金鱼藻放出了______，等气体充满试管容积的1/2左右时，将试管拿出，把将要熄灭的卫生香(或竹签)伸进试管口内，卫生香(或竹签)迅速__________。气泡燃烧起来氧气(3)实验结论：光合作用产生______。 3．光合作用还能产生氧气：__________。气泡燃烧起

◆考题精练

1．(2017年广西玉林)在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用的产)物主要是( A．淀粉

C．脂肪

B．蛋白质D．无机盐A ◆考题精练)物主要是( A2．(2016年江苏连云港)关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验，有关说法正确的是()AA．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B．实验中的变量是光，需要在低温下进行C．实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色D．本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气2．(2016年江苏连云港)关于用天竺葵“探究阳光在植物生3．(2015年湖南衡阳)下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，正确的是()A

A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜

B．用黑纸片把叶片的上面遮盖

C．把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热

D．该实验证明叶绿素是光合作用的场所

解析：把天竺葵放到黑暗处一夜的目的是把叶片中原有的淀粉消耗掉，A正确；用黑纸片把叶片的上、下两面遮盖，作对照实验，B错误；应把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，因为叶绿素溶于酒精中而不能溶于清水中，C错误；该实验证明淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，不能证明叶绿素是光合作用的场所，D错误。3．(2015年湖南衡阳)下列关于“绿叶在光下制造有机物”绿色植物的光合作用◆基础梳理叶绿体氧气

1．概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在________中将二氧化碳和水转化为有机物(如淀粉)，并释放________；同时把光能转变为化学能，储存在有机物中的过程。绿色植物的光合作用◆基础梳理叶绿体氧气 1．概念：绿色植物通

3．光合作用的实质：合成________，储存________。

4．绿色植物光合作用原理在生产上的应用：

(1)提高光能利用效率的方法：合理密植等。

(2)提高作物产量的方法：增加__________的浓度；增加__________和延长光照时间；适当调节昼夜温差等。有机物能量二氧化碳光照强度2．光合作用反应式：二氧化碳＋水有机物＋氧气。光能叶绿体(储存着能量) 有机物能量二氧化碳光照强度2．光合作用反应式：二氧化碳

5．意义：

(1)绿色植物利用制造的有机物构建植物体，满足自身生长、发育、繁殖的需要。

(2)绿色植物为其他生物提供了基本的食物来源。

(3)绿色植物通过光合作用制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排到大气中。

(4)绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中__________和________的相对平衡，简称碳—氧平衡。二氧化碳氧气 5．意义：碳—氧平衡。二氧化碳氧气X＋水――→有机物＋Y◆考题精练C1．(2017年山西太原)绿色植物的光合作用过程可用下面的)式子表示，其中的物质X和物质Y分别是(

光能 叶绿体A．氧气和二氧化碳C．二氧化碳和氧气B．淀粉和氧气D．二氧化碳和淀粉X＋水――→有机物＋Y◆考题精练C1．(2017年山西太原2．(2017年湖南长沙)以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是()D

A．制造有机物养育生物圈中的其他生物

B．吸收空气中的二氧化碳

C．释放氧气

D．分解有机物，为生命活动提供能量

解析：植物通过呼吸作用分解有机物，为生命活动提供能量，而不是光合作用。2．(2017年湖南长沙)以下是某同学总结绿色植物光合作用

3．(2017年山东潍坊)右下图是同一温度下，光照强度和绿色植物二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是(

)A．AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱B．该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强C．DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等D．AB段(不含A、B点)绿色植物呼吸作用强于光合作用 3．(2017年山东潍坊)右下图是同一温度下，光照强度和

解析：AD段植物吸收二氧化碳的量逐渐增加，表示植物的光合作用逐渐加强，同时植物呼吸作用随着光照强度的增强而增强，A错误；AD段表示植物的光合作用逐渐加强，DE段表示光合作用不再增强，B错误；DE段植物体内有机物的合成大于植物分解的量，C错误；AB段(不含A、B点)，二氧化碳吸收量为负值，表示绿色植物呼吸作用释放二氧化碳大于光合作用吸收的二氧化碳量，因此，该段绿色植物呼吸作用强于光合作用，D正确。答案：D 解析：AD段植物吸收二氧化碳的量逐渐增加，表示植物的答案4．(2016年山东济宁)下列措施不能提高大棚瓜果产量的是()A．适当提高氧气浓度A

B．适当延长光照时间

C．适当加大昼夜温差

D．适当增加土壤肥力

解析：适当提高氧气浓度，会促进呼吸作用，使有机物的消耗增多，因此不能提高产量。4．(2016年山东济宁)下列措施不能提高大棚瓜果产量的是绿色植物的呼吸作用◆基础梳理二氧化碳水

1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成__________和________，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。线粒体有机物能量2．场所：主要是在__________内进行。3．实质：分解__________，释放__________。4．反应式：有机物＋氧―→二氧化碳＋水＋能量。(储存着能量)绿色植物的呼吸作用◆基础梳理二氧化碳水 1．概念：细胞利用◆考题精练1．(2017年甘肃兰州)植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是()ABA．呼吸作用C．蒸腾作用B．光合作用D．细胞分裂2．(2017年湖南长沙)园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气，这主要是促进根的()A．光合作用C．蒸腾作用B．呼吸作用D．分解作用◆考题精练理过程是()ABA．呼吸作用B．光合作用2．(203．(2017年广西玉林)呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是()DA．无机盐和水C．氧气和淀粉B．水和淀粉D．二氧化碳和水4．(2017年山东威海)生物圈中，哪些生物能把有机物转变成二氧化碳和水？下列选项正确的是()DA．植物C．细菌和真菌B．动物D．以上都是

解析：植物、动物、细菌和真菌都能通过呼吸作用把有机物分解为二氧化碳和水。3．(2017年广西玉林)呼吸作用彻底分解有机物后，产生的项目光合作用呼吸作用区别部位主要在叶绿体所有的活细胞，主要在线粒体条件光有光无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物(淀粉)、氧气二氧化碳、水物质和能 量转变制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系过程相反，相互依存光合作用与呼吸作用1．两者的比较：项目光合作用呼吸作用区部位主要在叶绿体所有的活细胞，主要在条2.影响光合作用的外界因素：(1)光照强度：在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。(2)CO2

的浓度：温室种植可适当提高大棚内CO2

的浓度来增强光合作用，从而提高产量。

(3)温度：在最适温度时，光合速率最高。生产实践中要注意控制环境温度，避免高温和低温对光合作用的不利影响。

(4)水分：水是光合作用的原料之一，植物体内水分含量的多少对其他生理活动也会产生影响；当叶片水分充足时，气孔充分张开，CO2

进入叶内速度加快，光合作用增强。2.影响光合作用的外界因素：(1)光照强度：在一定范围内，光

注意：光照最强，光合作用不一定最强。例如，夏季中午光照最强时，由于气孔关闭，原料CO2

供应不足，使光合作用强度减弱。

3．影响呼吸作用的因素：温度、水分、氧气和二氧化碳是影响呼吸作用的主要因素。在一定范围内，温度越低、水分越少、氧气浓度越低，呼吸作用就越弱。

4．光合作用原理在生产生活中的应用：

在一定范围内，增加光照强度、二氧化碳浓度可以增强光合作用，增加有机物的产量；白天适当提高温度，夜晚适当降低温度也可以增加有机物的积累，从而提高产量。 注意：光照最强，光合作用不一定最强。例如，夏季中午 3．影外界因素影响应用温度一定范围内，呼吸作用随温度升高而加强贮藏水果、粮食等需保持低温水分含水量越高，呼吸作用越强贮藏粮食要晒干氧气一定范围内，氧气浓度越高，呼吸作用越强对贮藏粮食的粮仓进行密封二氧化碳二氧化碳浓度过高，抑制呼吸作用贮藏粮食的粮仓在密封后充入二氧化碳5．呼吸作用原理在生产生活中的应用：外界因素影响应用温度一定范围内，呼吸作用随贮藏水果、粮食等需【典例】右下图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释)放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是( A．a点表示呼吸作用消耗的氧气量

B．b点氧气产生和消耗量相等

C．ab段没有进行光合作用

D．bc段光合作用强于呼吸作用【典例】右下图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释)放氧气与

[思路点拨]a点光照强度为0，植物不进行光合作用而进行呼吸作用，故a点表示呼吸作用消耗的氧气量，A正确；ab段表示绿色植物进行光合作用，只是产生的氧气量不如呼吸作用消耗的氧气多，C错误；bc段光合作用随着光照强度的增强释放的氧气比呼吸作用消耗的氧气多，说明该段光合作用强于呼吸作用，D正确。[答案]C [思路点拨]a点光照强度为0，植物不进行光合作用而进行九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1九年级化学上册第2单元重热点易错点突破作业课件1第二讲绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用第二讲绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用考纲内容水平要求1．绿色植物的蒸腾作用2．绿色植物的光合作用3．绿色植物光合作用原理在生产上的应用4．绿色植物的呼吸作用5．绿色植物为许多生物提供食物和能量6．绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡7．绿色植物在生物圈水循环中的作用ⅠⅡⅠⅠⅡⅡⅠ实验：(1)收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析(2)探究光合作用的条件、原料和产物ⅠⅡ考纲内容水平要求1．绿色植物的蒸腾作用Ⅰ实验：绿色植物的蒸腾作用◆基础梳理根尖成熟区根毛导管

1．植物对水分的吸收和运输：

(1)吸水的主要部位：________________。

(2)根适于吸水的特点：成熟区具有大量的________，使得根尖具有巨大的吸收面积。

(3)植物运输水分的结构——________。 特点：由许多长形、管状的细胞组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失，形成一根中空的管道，属于输导组织。绿色植物的蒸腾作用◆基础梳理根尖成熟区根毛导管 1．植物对水

2．蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过________进行的。叶片蒸腾作用

3．植物吸收的水分，绝大部分通过____________散失到环境中。 2．蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态___上表皮下表皮气孔

4．叶片的结构与功能： 叶脉的作用是支持和输导；表皮包括________和________；叶肉细胞内含有大量的叶绿体；________由一对半月形保卫细胞构成，是水分散失的“门户”，气体交换的“窗口”。上表皮下表皮气孔 4．叶片的结构与功能：

5．收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较：用干湿计分早、中、晚三次对裸地、草丛和茂密的灌木丛进行测量，湿度最大的是茂密的_______，湿度最小的是______。6.蒸腾作用的意义：灌木丛裸地

(1)拉动________和________在体内的运输，保证各组织、器官对水和无机盐的需要。

(2)能降低叶片表面的________，避免植物因气温过高而被灼伤。水分无机盐温度大气湿度

(3)能够提高______________，增加降水，所以绿色植物能够促进生物圈的水循环。 5．收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比6.蒸◆考题精练1．(2017年广东省)漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要原因是植物进行了()A

A．光合作用和蒸腾作用

B．吸收作用和呼吸作用

C．光合作用和呼吸作用

D．蒸腾作用和呼吸作用

解析：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新。◆考题精练新和湿润，主要原因是植物进行了()A A．光合作用2．(2017年江苏无锡)下列有关蒸腾作用的叙述错误的是()A

A．蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收

B．植物进行蒸腾作用可以避免自身被阳光灼伤

C．移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低蒸腾作用

D．蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环

解析：蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分。2．(2017年江苏无锡)下列有关蒸腾作用的叙述错误的是(探究光合作用的条件、原料和产物(实验)◆基础梳理1．绿叶在光下制造有机物：实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。探究光合作用的条件、原料和产物(实验)◆基础梳理1．绿叶在光(2)

(4)(5)(1)

具体操作步骤：

(3) (7) (6)

(1)暗处理：把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是______________________________。将叶片内的淀粉耗尽(2) (4)(1) (3) (1)暗处理：把盆栽天竺(2)选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的是起__________作用。对照

(3)酒精脱色：将叶片中的叶绿素溶解到酒精中，使叶片变成黄白色，以利于观察实验现象。由于酒精易燃，不可直接加热，应该____________。水浴加热碘液

(4)滴碘液检验：用清水漂洗叶片后，把叶片放到培养皿中，向叶片滴加________，碘遇淀粉变成蓝色。

(5)观察结果：叶片的________部分变成蓝色，而________部分不变色。见光不见光淀粉光

(6)得出结论：________是光合作用的产物，________是光合作用不可缺少的条件。(2)选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目2．探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？(1)实验原理：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。(2)实验装置如下图所示：(3)实验步骤：植株暗处理→______几小时→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。光照氢氧化钠溶液清水

(4)实验现象：放置________________的一组遇碘液不变蓝，放置____________的一组遇碘液变蓝。

(5)结论：二氧化碳是光合作用的原料。2．探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？→漂洗→滴碘液检验

3．光合作用还能产生氧气：

(1)实验装置(如下图所示)：

(2)实验现象：在光下，实验装置中的金鱼藻放出了______，等气体充满试管容积的1/2左右时，将试管拿出，把将要熄灭的卫生香(或竹签)伸进试管口内，卫生香(或竹签)迅速__________。气泡燃烧起来氧气(3)实验结论：光合作用产生______。 3．光合作用还能产生氧气：__________。气泡燃烧起

◆考题精练

1．(2017年广西玉林)在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用的产)物主要是( A．淀粉

C．脂肪

B．蛋白质D．无机盐A ◆考题精练)物主要是( A2．(2016年江苏连云港)关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验，有关说法正确的是()AA．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B．实验中的变量是光，需要在低温下进行C．实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色D．本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气2．(2016年江苏连云港)关于用天竺葵“探究阳光在植物生3．(2015年湖南衡阳)下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，正确的是()A

A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜

B．用黑纸片把叶片的上面遮盖

C．把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热

D．该实验证明叶绿素是光合作用的场所

解析：把天竺葵放到黑暗处一夜的目的是把叶片中原有的淀粉消耗掉，A正确；用黑纸片把叶片的上、下两面遮盖，作对照实验，B错误；应把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，因为叶绿素溶于酒精中而不能溶于清水中，C错误；该实验证明淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，不能证明叶绿素是光合作用的场所，D错误。3．(2015年湖南衡阳)下列关于“绿叶在光下制造有机物”绿色植物的光合作用◆基础梳理叶绿体氧气

1．概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在________中将二氧化碳和水转化为有机物(如淀粉)，并释放________；同时把光能转变为化学能，储存在有机物中的过程。绿色植物的光合作用◆基础梳理叶绿体氧气 1．概念：绿色植物通

3．光合作用的实质：合成________，储存________。

4．绿色植物光合作用原理在生产上的应用：

(1)提高光能利用效率的方法：合理密植等。

(2)提高作物产量的方法：增加__________的浓度；增加__________和延长光照时间；适当调节昼夜温差等。有机物能量二氧化碳光照强度2．光合作用反应式：二氧化碳＋水有机物＋氧气。光能叶绿体(储存着能量) 有机物能量二氧化碳光照强度2．光合作用反应式：二氧化碳

5．意义：

(1)绿色植物利用制造的有机物构建植物体，满足自身生长、发育、繁殖的需要。

(2)绿色植物为其他生物提供了基本的食物来源。

(3)绿色植物通过光合作用制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排到大气中。

(4)绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中__________和________的相对平衡，简称碳—氧平衡。二氧化碳氧气 5．意义：碳—氧平衡。二氧化碳氧气X＋水――→有机物＋Y◆考题精练C1．(2017年山西太原)绿色植物的光合作用过程可用下面的)式子表示，其中的物质X和物质Y分别是(

光能 叶绿体A．氧气和二氧化碳C．二氧化碳和氧气B．淀粉和氧气D．二氧化碳和淀粉X＋水――→有机物＋Y◆考题精练C1．(2017年山西太原2．(2017年湖南长沙)以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是()D

A．制造有机物养育生物圈中的其他生物

B．吸收空气中的二氧化碳

C．释放氧气

D．分解有机物，为生命活动提供能量

解析：植物通过呼吸作用分解有机物，为生命活动提供能量，而不是光合作用。2．(2017年湖南长沙)以下是某同学总结绿色植物光合作用

3．(2017年山东潍坊)右下图是同一温度下，光照强度和绿色植物二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是(

)A．AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱B．该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强C．DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等D．AB段(不含A、B点)绿色植物呼吸作用强于光合作用 3．(2017年山东潍坊)右下图是同一温度下，光照强度和

解析：AD段植物吸收二氧化碳的量逐渐增加，表示植物的光合作用逐渐加强，同时植物呼吸作用随着光照强度的增强而增强，A错误；AD段表示植物的光合作用逐渐加强，DE段表示光合作用不再增强，B错误；DE段植物体内有机物的合成大于植物分解的量，C错误；AB段(不含A、B点)，二氧化碳吸收量为负值，表示绿色植物呼吸作用释放二氧化碳大于光合作用吸收的二氧化碳量，因此，该段绿色植物呼吸作用强于光合作用，D正确。答案：D 解析：AD段植物吸收二氧化碳的量逐渐增加，表示植物的答案4．(2016年山东济宁)下列措施不能提高大棚瓜果产量的是()A．适当提高氧气浓度A

B．适当延长光照时间

C．适当加大昼夜温差

D．适当增加土壤肥力

解析：适当提高氧气浓度，会促进呼吸作用，使有机物的消耗增多，因此不能提高产量。4．(2016年山东济宁)下列措施不能提高大棚瓜果产量的是绿色植物的呼吸作用◆基础梳理二氧化碳水

1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成__________和________，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。线粒体有机物能量2．场所：主要是在__________内进行。3．实质：分解__________，释放__________。4．反应式：有机物＋氧―→二氧化碳＋水＋能量。(储存着能量)绿色植物的呼吸作用◆基础梳理二氧化碳水 1．概念：细胞利用◆考题精练1．(2017年甘肃兰州)植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是()ABA．呼吸作用C．蒸腾作用B．光合作用D．细胞分裂2．(2017年湖南长沙)园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气，这主要是促进根的()A．光合作用C．蒸腾作用B．呼吸作用D．分解作用◆考题精练理过程是()ABA．呼吸作用B．光合作用2．(203．(2017年广西玉林)呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是(