《医古文》学习指南

学习指南《医古文》是研究古代医药文献语言文化现象的一门学科，是高等院校中医药类专业的基础课程。在学习本课程时，要注重阅读理解能力的培养与增强。具体来说，通过上编阅读文选的学习，增强感性认识，积累语言材料。熟读并理解全部文章，认识借字、古字与异体字，积累常用词语及其主要义项，包括实词、同形词以及偏义副词和一词多义的现象。掌握常见固定结构的今译规律、实词的临时性语法功能和古人安排语序的管理，理解各篇文章所提供的古代文化知识与所反映的古代文化信息。通过下编基础知识的学习，进一步熟悉古代汉语的基础知识，掌握有助于增强阅读理解古代医药学著作能力的方法，包括词义辨别、文意理解以及句读、今译、注释等方法，熟悉常用的工具书，掌握查检有关资料的方法，并了解古代与医药相关的文化知识，从理性认识上予以深化，进而用以指导理解中医药古籍。附：医古文课程规范1．医古文1．1古代医药文选【目标】学习历代代表性医药学文章，理解其中的古汉语知识及所蕴含的文化现象，培养阅读古代医药学著作的语言能力。【要求】能够说明①各篇总计约1000个医古文常用词语及其主要义项；②各篇中的通假字、古今字及异体字；③各篇中的古汉语语法与修辞现象；④各篇中的重要句子意义；⑤各篇文章的主要观点及文意表达。能够概述①各篇中的一词多义辨析；②各篇中的古今同形异义词、偏义复词、同义复词、联绵词、成语典故等词汇现象；③各篇中的名言名句；④各篇所蕴含的古代文化现象。能够理解①各篇文章作者的生平事迹及主要成就；②各篇文章的写作背景或缘由；③各篇文章的体裁特点；④各篇文章的写作方法及风格特点。能够进行阅读古代医药学白文——断句、释词、今译、理解文意等。1．2古汉语基础知识【目标】学习工具书、汉字、词义、语法修辞、注释、句读、今译、文意理解、古代文化知识等古汉语基础知识，提高阅读古代医药学著作的语言能力。1．2．1工具书【要求】能够说明常用古汉语和中医药工具书的使用方法。能够概述工具书的编排方法：部首编排法、拼音字母编排法、笔画编排法。能够理解工具书的种类及其主要功用。能够进行古代医药著作字、词及文献的查检。1．2．2汉字【要求】能够说明古医籍中各种“异写字”的识别方法：①见借字而识其本字；②见古字而识其今字；③见异体字而识其正体字；④见繁体字而识其简化字。能够概述①形声字形符和声符的作用与位置；②繁简字的对应关系。能够理解①汉字“六书”的名称与顺序，象形、指事、会意、形声的概念；②通假的原则与规律；③古今字产生的原因；④异体字的构造方式。1．2．3词义【要求】能够说明①词的本义和引申义；②古今词义的异同现象；③词义的演变规律：扩大、缩小、转移。能够概述①双音词的古今同形异义现象；②同义、类义、反义复用词语；③简称词语与略用词语；④中医药古籍中的特定含义词语。能够理解①辨别词语意义的常用方法：根据上下文意、依照对举词语、遵循使用惯例、联想词语组合；②古汉语同义词的“同”“异”辨析。1．2．4语法与修辞【要求】能够说明①古汉语“实词活用”现象：名词用作动词、名词用作状语、使动用法、意动用法等。②古汉语“特殊语序”现象：宾语前置、定语后置、主谓倒装等。能够概述①古汉语常用虚词（单音与复音）、固定结构。②古汉语的句式：基本句式（判断句、叙述句、描写句）、复杂句式（并谓式、连动式、兼语式）、被动句式等。能够理解古汉语修辞现象：比喻、借代、委婉、割裂、错综、避复、分承、举隅、互备等。1．2．5注释【要求】能够说明古医籍注释的方法：对释法、定义法、描述法、否定法、引证法、比较法。能够概述古医籍注释的主要内容：注明字音、解释字词、串讲句意、阐发医理、分析语法、说明修辞、剖析句读、揭示旨意、校勘文字。能够理解古医籍注释实例（古注一般体例：正文、传注、笺疏、释文等合刊方式）。1．2．6句读【要求】能够说明①句读的方法：明文意、辨虚词、析句式、剖层次、依韵脚等；②古代常见句读符号。能够概述①误读的表现：当断而失断、不当断而误断、当属上而误属下、当属下而误属上；②误读的原因：不辨古语意义、不晓医药道理、不谙文史知识、不明语法修辞、不知文字讹误等。能够理解①句读的异称与位置；②音读与义读的区别；③断句与标点的不同；④标点符号的正确用法。能够进行在掌握句读技能的基础上对一般古代中医药白文进行断句或标点。1．2．7今译【要求】能够说明①今译的标准：信、达、雅；②今译的类别：直译与意译；③今译的方法：保留、对应、替换、增补、删削、调整。能够概述：①误译的表现：错译（意义不准、语句不通）、衍译（脱离原文、凭空臆造）、漏译（当译不译、当补不补）；②误译的原因：不明语句意义、不析语法结构、不察修辞现象、不辨逻辑关系、不谙文史知识等）。能够理解：①今译与注释的区别；②今译的历史；③中医药古籍的今译。能够进行一般古代医药文章的今译。1．2．8文意理解【要求】能够说明正确分析传统医药文献文意的途径：①据文揣意：抓住关键词，体会言下意、揣摩字面义，推求比喻意、由此而及彼，推知未言意；②融会贯通：贯通上下文，理解文意、借助文体，领悟文意、联系医药文史知识，读出内涵底蕴；③把握逻辑：遵循行文思路，抓住文章中心、梳理结构关系，把握全文脉络；④提要撮旨：找出共性，撮取旨意、审度文体，提取旨意、剖析层次，归纳旨意；⑤探本穷末：读取信息，领悟意义、纵横联想，读出新意。。能够概述误解文意的原因与表现：知识欠缺、脱离宗旨。能够理解章句之学、义疏、义理等概念。能够进行一般古代医药文章的文意分析理解。1．2．9古代文化知识【要求】能够说明①古代记时方法：记日法、记月法、记年法、节气与节日；②古代的年龄称谓：出生、幼年、童年、少年、青年、中年、老年等各种年龄阶段的不同称谓。能够概述①古代的避讳：方法（改字、空字与缺笔）、范围（