七年级道德与法治下册第四课《揭开情绪的面纱》课件

第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪人教版统编教材七年级道德与法制下册第二单元做情绪情感的主人人教版统编教材七年级道德与法制下导入新课你的心思我来猜规则：

1）表演者通过动作和表情将词语表达出来。

2）在表演过程中不能使用该词语中的任意一个字。导入新课你的心思我来猜规则：

1）表演者通过动作和表情将词语1.了解情绪的分类；了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响；了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。2.能够认识和把握自己的情绪。学习目标1.了解情绪的分类；了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行古诗词鉴赏新课探究目标导学一：情绪面面观剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书喜欲狂。哀民生之多艰。风声鹤唳，草木皆兵。怒发冲冠。闻风丧胆。上面古语分别表现了什么样的心理感受？古诗词鉴赏新课探究目标导学一：情绪面面观剑外忽传收蓟北，初闻情绪短程游NO.1马上就要公布成绩了……情绪短程游NO.1马上就要公布成绩了……NO.2NO.2就是啊！！我看他呀，也就这水平了！！这不是笨是什么？？哈哈哈~~~~~~~~NO.3就是啊！！哈哈哈~~~~~~~~NO.3成绩公布前紧张、担忧嘲笑遭到愤怒，生气成绩公布后优秀满意，兴奋很差忧伤，难过成绩公布前紧张、担忧嘲笑遭到愤怒，生气成绩公布后优秀满意，兴基本情绪喜哀怒惧基本情绪喜哀怒惧复杂情绪惊喜哭笑不得喜极而泣乐极生悲悲喜交加悲愤百感交集！怒哀喜惧害羞焦虑厌恶内疚复杂情绪惊喜哭笑不得悲愤百感交集！怒哀喜惧害羞焦虑厌恶内疚

把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。活动：词语接龙把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一4）晚上回家还有许多作业要做却突然停电了；活动：演一演3）到达学校，发现大家都在称赞我写的作文；为什么会产生不同的情绪？2）在去学校的路上，发现自己因睡懒觉要迟到；1）早上起床，发现自己脸上长了“美丽痘”；某同学的一天：4）晚上回家还有许多作业要做却突然停电了；活动：演一演3）到影响情绪因素1个人的生理周期2对某件事情的预期3周围的舆论氛围4自然环境影响情绪因素1个人的生理周期2对某件事情的预期3周围的舆论氛情绪的作用1可能激励我们克服困难、努力向上2也可能让我们因为某件小小的挫败而止步不前情绪的作用1可能激励我们克服困难、努力向上2也可能让我们因为点击图片播放目标导学二：情绪的青春色调情绪变化点击图片播放目标导学二：情绪的青春色调情绪变化情绪青春期=情绪青春期=情绪反应强烈

青春期的情绪特点情绪的细腻性情绪波动与固执情绪的闭锁形情绪的表现性情绪反应强烈青春期的情绪特点情绪的细腻性情绪波动情绪的细腻性

青春期的情绪特点情绪反应强烈情绪的细腻性青春期的情绪特点情绪反应强烈情绪的表现性

情绪的闭锁性情绪的表现性情绪的闭锁性（1）根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。

（2）《岳飞传》牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。

（3）《儒林外史》范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。

（4）《三国演义》周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。

情绪不同，结果不同（1）根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果正确对待青春期的情绪1善于激发正面情绪感受2学习积极面对负面情绪正确对待青春期的情绪1善于激发正面情绪感受2学习积极面对负面“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有消极影响”。这一说法正确吗？“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有例一：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。例二：战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出《孙膑兵法》。

例一：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多岁时，终积极情绪消极情绪尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务。喜不可得意忘形

怒不可暴跳如雷

哀不可悲痛欲绝

惧不可惊慌失措积极情绪消极情绪尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，课堂小结课堂小结随堂训练1.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什么情绪？（）A．喜、惧、哀、怒B．喜、怒、哀、惧C．喜、惧、怒、哀D．喜、哀、怒、惧B随堂训练1.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之2.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，唯一不同的是：有一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小羊从来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的那只羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱，后来夭折，而另一只羊却一直长得很健壮。该实验告诉我们（）A．消极情绪会产生消极后果B．积极情绪会产生积极的后果C．不同的情绪会产生不同的后果D．情绪与身体健康关系不大C2.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第2课时情绪的管理人教版统编教材七年级道德与法制下册第二单元做情绪情感的主人人教版统编教材七年级道德与法制下导入新课点击图片播放向快乐出发导入新课点击图片播放向快乐出发1.了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。2.学会正确对待自己的各种情绪感受。3.理解调节自己的情绪对我们有重要意义，掌握情绪调控的一些有效方法。学习目标1.了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。学习目标新课探究目标导学一：情绪的表达《推销员的故事》

两个推销员被派到非洲的某个国家去推销鞋，当他们到达目的地时他们发现这里的人都光着脚。新课探究目标导学一：情绪的表达《推销员的故事》两个推非常沮丧的向公司打电话汇报：这里没有任何的市场，他们根本不穿鞋。怎么会买我们的鞋呢!非常兴奋的向公司打电话汇报：这里的市场非常广阔，因为他们都不穿鞋，如果让他们都穿上我们的鞋，那将是多么大的市场啊！面对此景两个人出现了截然相反的反应……非常沮丧的向公司打电话汇报：这里没有任何的市场，他们沮丧高兴消极、悲观积极、乐观个人态度沮丧高兴消极、悲观积极、乐观个人态度美国著名心理学家埃利斯：情绪ABC理论AActivatingeventsBBeliefsCConsequences诱发事件结果(情绪反应）态度看法信念美国著名心理学家埃利斯：情绪ABC理论ABC诱发事件结果(情请你来辨析

有的同学说，我想哭就哭，想笑就笑，想骂就骂，关别人什么事？是这样的吗？请你来辨析有的同学说，我想哭就哭，想笑就笑，想骂就骂情境表演—小平的表现小平会以何种方式表达自己的情绪？可能会带来什么后果？讨论哪些表达方式是恰当的。情境表演—小平的表现小平会以何种方式表达自己的情绪？可能会带情境表演—小平的表现1暴力宣泄2极度沉默3大声哭泣4……负面情绪需要宣泄，但是一定要在道德和法律允许的范围内进行，并且既不能伤害自己的身心健康，也不能伤害他人和集体的利益。情境表演—小平的表现1暴力宣泄2极度沉默3大声哭泣4……目标导学二：情绪的调节狂睡喜极而疯怎样正确对待我们生活中的各种情绪呢?目标导学二：情绪的调节狂睡喜极而疯怎样正确对待我们生活中的各情景一：小强愁眉苦脸，因为明天就要期末考试了。情景二：妈妈因为小强贪玩不学习而训斥他。情景三：小强大喊“烦死了”。(1)小强的故事——烦躁的星期一

说一说：小强可能会产生哪些不良情绪？你有哪些好办法能帮助小强调控情绪，摆脱目前的困境？情景一：小强愁眉苦脸，因为明天就要期末考试了。(1)小强的故(2)小强的故事——倒霉的星期二情景：小强骑车与别人相撞。小强此时可能产生哪些不良情绪？他应如何调节和控制自己的不良情绪？(2)小强的故事——倒霉的星期二情景：小强骑车与别人相撞。情景：小强匆匆赶往学校考试，考场上他眉头紧皱，不知所措。分析讨论此时小强的不良情绪，以及应如何调控情绪渡过难关。情景：小强匆匆赶往学校考试，考场上他眉头紧皱，不知所措。(3)小强的故事——伤心的星期三情景：小强面对满是错号的试卷伤心极了，同学在旁边冷嘲热讽。小强此时可能产生哪些不良情绪？他该怎么做？(3)小强的故事——伤心的星期三情景：小强面对满是错号的试卷情绪调节方法1改变认知评价2转移注意力3合理宣泄4放松训练情绪调节方法1改变认知评价2转移注意力3合理宣泄4放松训练

有一个老妇人，她有两个儿子，一个卖伞，一个开染坊。晴天时担心雨伞卖的不好，下雨天担心染坊的衣服晾不干，所以老太太晴天雨天都愁。后来有个智者开导她说，晴天时她开染坊的儿子生意好，下雨时她卖雨伞的儿子生意好，真是有福气。于是，老太太就天天快乐了起来。有一个老妇人，她有两个儿子，一个卖伞，一点击图片播放点击图片播放与信赖的长者交流自我提醒运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式寻找一种合适的活动方式愤怒管理写一封信与信赖的长者交流自我提醒运用“我感到愤怒，是因为……”的表达如何安慰他人1为他做些体贴的事2做一个耐心的听众3设身处地，向他表示理解4帮助他转移注意如何安慰他人1为他做些体贴的事2做一个耐心的听众3设身处地，课堂小结课堂小结随堂训练1.古人云：“喜怒有常，喜怒有度”，在现实生活中做到这些并不容易，必须掌握下列哪些控制情绪的方法（

）①学会控制自己的情绪，喜怒都不露声色②在适当场合、用合理的方式来发泄自己的情绪③不与外人交往，以免引起自己情绪的变化和波动④日常生活中常常提醒自己调整情绪，注意言行A.①②B.③④C.②④D.①③C随堂训练1.古人云：“喜怒有常，喜怒有度”，在现实生活中做到2.爷爷奶奶经常告诫我们“喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”这些三字箴言告诫我们（

）①表达情绪要适时、适度，学会对自己的情绪负责②不要表达任何情绪，以免伤害身体健康③要学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态④情绪是无法调控的，应顺其自然A.①③

B.②③C.①④

D.②④A2.爷爷奶奶经常告诫我们“喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪人教版统编教材七年级道德与法制下册第二单元做情绪情感的主人人教版统编教材七年级道德与法制下导入新课你的心思我来猜规则：

1）表演者通过动作和表情将词语表达出来。

2）在表演过程中不能使用该词语中的任意一个字。导入新课你的心思我来猜规则：

1）表演者通过动作和表情将词语1.了解情绪的分类；了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响；了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。2.能够认识和把握自己的情绪。学习目标1.了解情绪的分类；了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行古诗词鉴赏新课探究目标导学一：情绪面面观剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书喜欲狂。哀民生之多艰。风声鹤唳，草木皆兵。怒发冲冠。闻风丧胆。上面古语分别表现了什么样的心理感受？古诗词鉴赏新课探究目标导学一：情绪面面观剑外忽传收蓟北，初闻情绪短程游NO.1马上就要公布成绩了……情绪短程游NO.1马上就要公布成绩了……NO.2NO.2就是啊！！我看他呀，也就这水平了！！这不是笨是什么？？哈哈哈~~~~~~~~NO.3就是啊！！哈哈哈~~~~~~~~NO.3成绩公布前紧张、担忧嘲笑遭到愤怒，生气成绩公布后优秀满意，兴奋很差忧伤，难过成绩公布前紧张、担忧嘲笑遭到愤怒，生气成绩公布后优秀满意，兴基本情绪喜哀怒惧基本情绪喜哀怒惧复杂情绪惊喜哭笑不得喜极而泣乐极生悲悲喜交加悲愤百感交集！怒哀喜惧害羞焦虑厌恶内疚复杂情绪惊喜哭笑不得悲愤百感交集！怒哀喜惧害羞焦虑厌恶内疚

把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。活动：词语接龙把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一4）晚上回家还有许多作业要做却突然停电了；活动：演一演3）到达学校，发现大家都在称赞我写的作文；为什么会产生不同的情绪？2）在去学校的路上，发现自己因睡懒觉要迟到；1）早上起床，发现自己脸上长了“美丽痘”；某同学的一天：4）晚上回家还有许多作业要做却突然停电了；活动：演一演3）到影响情绪因素1个人的生理周期2对某件事情的预期3周围的舆论氛围4自然环境影响情绪因素1个人的生理周期2对某件事情的预期3周围的舆论氛情绪的作用1可能激励我们克服困难、努力向上2也可能让我们因为某件小小的挫败而止步不前情绪的作用1可能激励我们克服困难、努力向上2也可能让我们因为点击图片播放目标导学二：情绪的青春色调情绪变化点击图片播放目标导学二：情绪的青春色调情绪变化情绪青春期=情绪青春期=情绪反应强烈

青春期的情绪特点情绪的细腻性情绪波动与固执情绪的闭锁形情绪的表现性情绪反应强烈青春期的情绪特点情绪的细腻性情绪波动情绪的细腻性

青春期的情绪特点情绪反应强烈情绪的细腻性青春期的情绪特点情绪反应强烈情绪的表现性

情绪的闭锁性情绪的表现性情绪的闭锁性（1）根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。

（2）《岳飞传》牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。

（3）《儒林外史》范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。

（4）《三国演义》周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。

情绪不同，结果不同（1）根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果正确对待青春期的情绪1善于激发正面情绪感受2学习积极面对负面情绪正确对待青春期的情绪1善于激发正面情绪感受2学习积极面对负面“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有消极影响”。这一说法正确吗？“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有例一：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。例二：战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出《孙膑兵法》。

例一：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多岁时，终积极情绪消极情绪尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务。喜不可得意忘形

怒不可暴跳如雷

哀不可悲痛欲绝

惧不可惊慌失措积极情绪消极情绪尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，课堂小结课堂小结随堂训练1.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什么情绪？（）A．喜、惧、哀、怒B．喜、怒、哀、惧C．喜、惧、怒、哀D．喜、哀、怒、惧B随堂训练1.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之2.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，唯一不同的是：有一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小羊从来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的那只羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱，后来夭折，而另一只羊却一直长得很健壮。该实验告诉我们（）A．消极情绪会产生消极后果B．积极情绪会产生积极的后果C．不同的情绪会产生不同的后果D．情绪与身体健康关系不大C2.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第2课时情绪的管理人教版统编教材七年级道德与法制下册第二单元做情绪情感的主人人教版统编教材七年级道德与法制下导入新课点击图片播放向快乐出发导入新课点击图片播放向快乐出发1.了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。2.学会正确对待自己的各种情绪感受。3.理解调节自己的情绪对我们有重要意义，掌握情绪调控的一些有效方法。学习目标1.了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。学习目标新课探究目标导学一：情绪的表达《推销员的故事》

两个推销员被派到非洲的某个国家去推销鞋，当他们到达目的地时他们发现这里的人都光着脚。新课探究目标导学一：情绪的表达《推销员的故事》两个推非常沮丧的向公司打电话汇报：这里没有任何的市场，他们根本不穿鞋。怎么会买我们的鞋呢!非常兴奋的向公司打电话汇报：这里的市场非常广阔，因为他们都不穿鞋，如果让他们都穿上我们的鞋，那将是多么大的市场啊！面对此景两个人出现了截然相反的反应……非常沮丧的向公司打电话汇报：这里没有任何的市场，他们沮丧高兴消极、悲观积极、乐观个人态度沮丧高兴消极、悲观积极、乐观个人态度美国著名心理学家埃利斯：情绪ABC理论AActivatingeventsBBeliefsCConsequences诱发事件结果(情绪反应）态度看法信念美国著名心理学家埃利斯：情绪ABC理论ABC诱发事件结果(情请你来辨析

有的同学说，我想哭就哭，想笑就笑，想骂就骂，关别人什么事？是这样的吗？请你来辨析有的同学说，我想哭就哭，想笑就笑，想骂就骂情境表演—小平的表现小平会以何种方式表达自己的情绪？可能会带来什么后果？讨论哪些表达方式是恰当的。情境表演—小平的表现小平会以何种方式表达自己的情绪？可能会带情境表演—小平的表现1暴力宣泄2极度沉默3大声哭泣4……负面情绪需要宣泄，但是一定要在道德和法律允许的范围内进行，并且既不能伤害自己的身心健康，也不能伤害他人和集体的利益。情境表演—小平的表现1暴力宣泄2极度沉默3大声哭泣4……目标导学二：情绪的调节狂睡喜极而疯怎样正确对待我们生活中的各种情绪呢?目标导学二：情绪的调节狂睡喜极而疯怎样正确对待我们生活中的各情景一：小强愁眉苦脸，因为明天就要期末考试了。情景二：妈妈因为小强贪玩不学习而训斥他。情景三：小强大喊“烦死了”。(1)小强的故事——烦躁的星期一

说一说：小强可能会产生哪些不良情绪？你有哪些好办法能帮助小强调控情绪，摆脱目前的困境？情景一：小强愁眉苦脸，因为明天就要期末考试了。(1)小强的故(2)小强的故事——倒霉的星期二情景：小强骑车与别人相撞。小强此时可能产生哪些不良情绪？他应如何调节和控制自己的不良情绪？(2)小强的故事——倒霉的星期二情景：小强骑车与别人相撞。情景：小强匆匆赶往学校考试，考场上他眉头紧皱，不知所措。分析讨论此时小强的不良情绪，以及应如何调控情绪渡过难关。情景：小强匆匆赶往学校考试，考场上他眉头紧皱，不知所措。(3)小强的故事——伤心的星期三情景：小