高考生物遗传学实验专题复习课件

遗传类实验设计专题复习遗传类实验设计专题复习1 例1：果蝇的红眼（B）对白眼（b）是一对相对性状，基因B、b位于X染色体上。请设计一个实验，单就颜色便能鉴别雏蝇的雌雄。1、性状判断生物性别的实验设计1、性状判断生物性别的实验设计2例1：果蝇的红眼（B）对白眼（b）是一对相对性状，基因B、b位于X染色体上。请设计一个实验，单就颜色便能鉴别雏蝇的雌雄。

让白眼雌果蝇（XbXb）与红眼雄果蝇（XBY）杂交，后代中凡是红眼的都是雌果蝇，白眼的都是雄果蝇。例1：果蝇的红眼（B）对白眼（b）是一对相对性状，基因B31、性状判断生物性别的方法①通过杂交实验判断：隐性母本×显性父本②根据生物的第二性征判断1、性状判断生物性别的方法①通过杂交实验判断：42．一对相对性状中显、隐性关系的确定例2、下列实例的判断，正确的是（)A、有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性。B、高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代既有高茎又有矮茎，所以高茎为显性。C、紫花植株自交，后代全为紫花，则紫花为隐性。D、糯性水稻和非糯性杂交，后代出现1:1的性状分离比，则糯性为显性A2．一对相对性状中显、隐性关系的确定例2、下列实例的判断，正52．一对相对性状中判断显、隐性的方法①甲×乙，Ⅰ后代只出现甲性状，则甲为显性；

Ⅱ后代有性状分离，子代再与亲本具相同性状的回交，有性状分离则该性状为显性，反之为隐性。②甲×甲，Ⅰ后代出现性状分离，则甲为显性；

Ⅱ后代出现性状分离比3：1,甲（3）为显性③假设法2．一对相对性状中判断显、隐性的方法①甲×乙，Ⅰ后代只出现甲63．纯合子、杂合子（基因型）的鉴定方法①自交：此方法适用于植物，且是最简便的方法，不适用于动物。②测交：若待测对象是雄性动物，应与多个雌性个体交配，产生尽可能多得后代，使结果更有说服力。③花粉鉴定法：如水稻的糯性和非糯性花粉用碘检验3．纯合子、杂合子（基因型）的鉴定方法①自交：此方法适用于植73．纯合子、杂合子（基因型）的鉴定实验例3某农场养了一群马，有栗色马和白色马，已经知道栗色基因（B）对白色基因（b）呈完全显性。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你根据毛色这一性状鉴定它是杂种还是纯种。并在一个配种季节里完成，应怎样配种？

用该栗色公马与多匹白色母马配种3．纯合子、杂合子（基因型）的鉴定实验例3某农场养了一群84．基因在常染色体还是X染色体上的实验设计①、不知显隐性关系用正交与反交：如果结果相同，则位于常染色体上；如果结果不同，则位于X染色体上。②、已知显隐性关系（一次交配完成），XY型的生物用隐性母本与显性父本杂交来判断4．基因在常染色体还是X染色体上的实验设计①、不知显隐性关系94．基因在常染色体还是X染色体上的实验设计

例4一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为突变型。该鼠与野生型鼠杂交，F1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突变型。假如仅通过一次杂交实验必须鉴别突变基因是在常染色体上还是在X染色体上，F1的杂交组合最好选择，及预测结果和结论。用隐性性状的雌鼠与显性性状的雄鼠杂交时，若后代雌鼠全为显性性状，雄鼠全为隐性性状，则该基因位于X染色体上；若后代雌雄鼠中都有显性性状，则该基因位于常染色体上。4．基因在常染色体还是X染色体上的实验设计 例4一只雌鼠10

5：遗传定律确定的实验设计

例题5、用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交，F1代全部表现为有色饱满，F1自交后，F2代的表现型及比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。回答下列问题： （1）上述一对相对性状的遗传符合--------定律。 （2）上述两对相对性状的遗传是否符合自由组合定律？为什么？

5：遗传定律确定的实验设计 例题5、用纯种有色饱满籽粒的玉115：遗传定律确定的实验设计方法归纳：①、自交法：F1自交看后代分离比，3:1符合基因分离定律；（3:1）2符合基因自由组合定律。②、测交法：看测交后代的性状分离比，1:1符合基因分离定律；（1:1）2符合基因自由组合定律。5：遗传定律确定的实验设计方法归纳：12 例题5、用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交，F1代全部表现为有色饱满，F1自交后，F2代的表现型及比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。回答下列问题：（1）上述一对相对性状的遗传符合定律。分离（2）上述两对相对性状的遗传是否符合自由组合定律？为什么？不符合。因为玉米粒色和粒形的每一对相对性状的分离比都为3∶1，两对性状综合考虑，如果符合自由组合定律，F1自交后代的分离比应符合9∶3∶3∶1。 例题5、用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交，13

练习：现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下： 实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1 实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1 实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1。综合上述实验结果，请回答： 南瓜果形的遗传受＿＿对等位基因控制，且遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿定律。2自由组合 练习：现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（146、致死现象（配子\胚胎\个体致死）例6：在某种鼠中，黄鼠基因R对灰鼠基因r是显性，短尾基因T对长尾基因t是显性，而R或T在纯和是能使胚胎致死。这两对等位基因是独立遗传的。两只双杂的黄鼠短尾鼠交配，则子代表现型之比为()A、9:3:3:1B、3:1:3:1C、1:1:1:1D、4:2:2:1D6、致死现象（配子\胚胎\个体致死）例6：在某种鼠中，黄鼠基157．育种过程的实验设计

例7、下列实例与所利用的育种方法中，正确的是()A、无子番茄——多倍体育种B、高产青霉菌株——诱变育种C、中国何斯坦奶牛——基因工程育种D、克隆羊多利——杂交育种B7．育种过程的实验设计 例7、下列实例与所利用的育种方法中，167．育种过程的实验方法①最简捷，最常规的育种方法——杂交育种②快速育种——单倍体育种③大幅度改良某一品种——诱变育种④提高品种产量，提高营养物质含量——多倍体育种⑤克服远缘杂交不亲和障碍——基因工程育种或细胞工程育种7．育种过程的实验方法①最简捷，最常规的育种方法——杂交育种178．环境因素(外因)和遗传因素(内)对生物性状的影响例8：某种蜥蜴其体温随外界温度变化而变化。当体温28度是，体色灰绿；随体温升高体色逐渐变蓝和鲜亮；体温36度时，体色呈艳丽的蓝色。这表明（）A、这种蜥蜴的体温控制着体色B、基因型相同，表现型一定相同C、表现型相同，基因型一定相同D、表现型是基因型与环境共同作用的结果D8．环境因素(外因)和遗传因素(内)对生物性状的影响例8：189．探究某性状的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传⑴观察正交和反交结果可分析判断生物的遗传类型。⑵细胞质遗传有两大特点：母系遗传；后代分离比不符合孟德尔遗传规律。⑶要注意细胞质遗传与伴性遗传的区别。虽然正、反交结果不同，但伴性遗传符合孟德尔的遗传规律，后代有一定的分离比。9．探究某性状的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传⑴观察正交和反19某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b;Cc……）,当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C_．．．．．．）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合组合、后代表现型及其比例如下：根据杂交结果回答问题：（1）这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？（2）本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、20果蝇是一种非常小的蝇类，遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝尔奖”。近百年来，果蝇被应用于遗传学研究的各个方面，而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物。请回答下列有关问题。(一)对果蝇基因组进行研究，应测序_______条染色体，它们是__________。(二)已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状（红眼W、白眼w），且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇，若用一次交配实验即可证明这对基因位于何种染色体上，请选择交配的亲本表现型_________________________。实验预期及相应结论为：______________________________________果蝇是一种非常小的蝇类，遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得21遗传类实验设计专题复习遗传类实验设计专题复习22 例1：果蝇的红眼（B）对白眼（b）是一对相对性状，基因B、b位于X染色体上。请设计一个实验，单就颜色便能鉴别雏蝇的雌雄。1、性状判断生物性别的实验设计1、性状判断生物性别的实验设计23例1：果蝇的红眼（B）对白眼（b）是一对相对性状，基因B、b位于X染色体上。请设计一个实验，单就颜色便能鉴别雏蝇的雌雄。

让白眼雌果蝇（XbXb）与红眼雄果蝇（XBY）杂交，后代中凡是红眼的都是雌果蝇，白眼的都是雄果蝇。例1：果蝇的红眼（B）对白眼（b）是一对相对性状，基因B241、性状判断生物性别的方法①通过杂交实验判断：隐性母本×显性父本②根据生物的第二性征判断1、性状判断生物性别的方法①通过杂交实验判断：252．一对相对性状中显、隐性关系的确定例2、下列实例的判断，正确的是（)A、有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性。B、高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代既有高茎又有矮茎，所以高茎为显性。C、紫花植株自交，后代全为紫花，则紫花为隐性。D、糯性水稻和非糯性杂交，后代出现1:1的性状分离比，则糯性为显性A2．一对相对性状中显、隐性关系的确定例2、下列实例的判断，正262．一对相对性状中判断显、隐性的方法①甲×乙，Ⅰ后代只出现甲性状，则甲为显性；

Ⅱ后代有性状分离，子代再与亲本具相同性状的回交，有性状分离则该性状为显性，反之为隐性。②甲×甲，Ⅰ后代出现性状分离，则甲为显性；

Ⅱ后代出现性状分离比3：1,甲（3）为显性③假设法2．一对相对性状中判断显、隐性的方法①甲×乙，Ⅰ后代只出现甲273．纯合子、杂合子（基因型）的鉴定方法①自交：此方法适用于植物，且是最简便的方法，不适用于动物。②测交：若待测对象是雄性动物，应与多个雌性个体交配，产生尽可能多得后代，使结果更有说服力。③花粉鉴定法：如水稻的糯性和非糯性花粉用碘检验3．纯合子、杂合子（基因型）的鉴定方法①自交：此方法适用于植283．纯合子、杂合子（基因型）的鉴定实验例3某农场养了一群马，有栗色马和白色马，已经知道栗色基因（B）对白色基因（b）呈完全显性。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你根据毛色这一性状鉴定它是杂种还是纯种。并在一个配种季节里完成，应怎样配种？

用该栗色公马与多匹白色母马配种3．纯合子、杂合子（基因型）的鉴定实验例3某农场养了一群294．基因在常染色体还是X染色体上的实验设计①、不知显隐性关系用正交与反交：如果结果相同，则位于常染色体上；如果结果不同，则位于X染色体上。②、已知显隐性关系（一次交配完成），XY型的生物用隐性母本与显性父本杂交来判断4．基因在常染色体还是X染色体上的实验设计①、不知显隐性关系304．基因在常染色体还是X染色体上的实验设计

例4一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为突变型。该鼠与野生型鼠杂交，F1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突变型。假如仅通过一次杂交实验必须鉴别突变基因是在常染色体上还是在X染色体上，F1的杂交组合最好选择，及预测结果和结论。用隐性性状的雌鼠与显性性状的雄鼠杂交时，若后代雌鼠全为显性性状，雄鼠全为隐性性状，则该基因位于X染色体上；若后代雌雄鼠中都有显性性状，则该基因位于常染色体上。4．基因在常染色体还是X染色体上的实验设计 例4一只雌鼠31

5：遗传定律确定的实验设计

例题5、用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交，F1代全部表现为有色饱满，F1自交后，F2代的表现型及比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。回答下列问题： （1）上述一对相对性状的遗传符合--------定律。 （2）上述两对相对性状的遗传是否符合自由组合定律？为什么？

5：遗传定律确定的实验设计 例题5、用纯种有色饱满籽粒的玉325：遗传定律确定的实验设计方法归纳：①、自交法：F1自交看后代分离比，3:1符合基因分离定律；（3:1）2符合基因自由组合定律。②、测交法：看测交后代的性状分离比，1:1符合基因分离定律；（1:1）2符合基因自由组合定律。5：遗传定律确定的实验设计方法归纳：33 例题5、用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交，F1代全部表现为有色饱满，F1自交后，F2代的表现型及比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。回答下列问题：（1）上述一对相对性状的遗传符合定律。分离（2）上述两对相对性状的遗传是否符合自由组合定律？为什么？不符合。因为玉米粒色和粒形的每一对相对性状的分离比都为3∶1，两对性状综合考虑，如果符合自由组合定律，F1自交后代的分离比应符合9∶3∶3∶1。 例题5、用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交，34

练习：现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下： 实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1 实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1 实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1。综合上述实验结果，请回答： 南瓜果形的遗传受＿＿对等位基因控制，且遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿定律。2自由组合 练习：现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（356、致死现象（配子\胚胎\个体致死）例6：在某种鼠中，黄鼠基因R对灰鼠基因r是显性，短尾基因T对长尾基因t是显性，而R或T在纯和是能使胚胎致死。这两对等位基因是独立遗传的。两只双杂的黄鼠短尾鼠交配，则子代表现型之比为()A、9:3:3:1B、3:1:3:1C、1:1:1:1D、4:2:2:1D6、致死现象（配子\胚胎\个体致死）例6：在某种鼠中，黄鼠基367．育种过程的实验设计

例7、下列实例与所利用的育种方法中，正确的是()A、无子番茄——多倍体育种B、高产青霉菌株——诱变育种C、中国何斯坦奶牛——基因工程育种D、克隆羊多利——杂交育种B7．育种过程的实验设计 例7、下列实例与所利用的育种方法中，377．育种过程的实验方法①最简捷，最常规的育种方法——杂交育种②快速育种——单倍体育种③大幅度改良某一品种——诱变育种④提高品种产量，提高营养物质含量——多倍体育种⑤克服远缘杂交不亲和障碍——基因工程育种或细胞工程育种7．育种过程的实验方法①最简捷，最常规的育种方法——杂交育种388．环境因素(外因)和遗传因素(内)对生物性状的影响例8：某种蜥蜴其体温随外界温度变化而变化。当体温28度是，体色灰绿；随体温升高体色逐渐变蓝和鲜亮；体温36度时，体色呈艳丽的蓝色。这表明（）A、这种蜥蜴的体温控制着体色B、基因型相同，表现型一定相同C、表现型相同，基因型一定相同D、表现型是基因型与环境共同作用的结果D8．环境因素(外因)