部编版好的故事部编版课件

今天我们要学习的这篇课文，以梦幻的形式，描写了一个没有“故事”的“好的故事”……部编版好的故事部编版课件125

好的故事RJ部编版·六年级上册25好的故事RJ部编版·六年级上册2助读资料《初学记》：共计30卷，中国古代的“类书”，唐朝徐坚等撰。取材于群经、诸予、历代诗赋及唐初诸家作品。山阴道：中国历史上著名的风景优美的地方，在绍兴城的西南。《世说新语》的《言语》第二：“王子敬云：从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。若秋冬之际，尤难为怀。”助读资料《初学记》：共计30卷，中国古代的“类书”，唐朝徐坚3

一丈红：即蜀葵。高六七尺，夏秋开花产单瓣、复瓣均有，有红、紫、淡红、斑红、黄、蓝、白等色，鲜艳夺目，且花期很长，为宿根草本植物，每年初春，早于各种植物最先长出地面。且不用浇水施肥，自生自长，可以说是平民化的观赏植物。种子落地，随处发芽生根，不怕干旱和病虫害。

一丈红：即蜀葵。高六七尺，夏秋开花产单瓣、复瓣均有，有红4会写字综萍藻漾锦焰削凝骤掷瞬陡会写字综萍藻漾锦焰削凝骤掷瞬陡5多音字一位瘦削（）的老人正专心致志地削（）苹果。削

xuē（瘦削）（剥削）（削弱）

xiāo（削苹果）（削铅笔）xuēxiāo多音字一位瘦削（）的老人正专心致志地削（6绝大多数的人，都喜好（）听好（）话。好

hǎo（好的）（良好）（不识好歹）

hào（爱好）（喜好）（叶公好龙）hàohǎo绝大多数的人，都喜好（）听好（）话。好7词语解释错综：复杂，交错配合。云锦：织有云纹图案的丝织品；朝霞，彩云。荡漾：指飘荡;起伏不定;水面等起伏波动;形容起伏动荡。瘦削：一指形容瘦；二指谓肌肉减削，变瘦；三指形容细长直立。词语解释错综：复杂，交错配合。8一瞬间：一刹那，时间非常快地就过去了。用来形容时间极短暂陡然：骤然，突然。形容形势急转，令人猝不及防，感到意外。优雅：优美高雅。一瞬间：一刹那，时间非常快地就过去了。用来形容时间极9昏沉---迷糊陡然---猛然融合---交融退缩---扩张凌乱---整齐瘦削---肥胖优雅---庸俗近、反义词反义词：凝视---注视近义词：昏沉---迷糊陡然---猛然融合---交融退缩---扩张凌10近义词辨析相同点不同点凝视二者都有“看”的意思。凝视着重指带着某种神情，长时间地聚精会神地看某一点，对象是人或具体的静止的东西。注视注视着重指注意力和精神集中地看，也指从侧面或暗中注意观察。

1、老人（）着那张发黄的照片，久久没有说话。

2、我密切地（）着小猫的一举一动，生怕它突然跑调了。凝视注视近义词辨析相同点不同点凝视着重指带着某种神情，长时间地聚精会11

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听听写写点我听写我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟121.初读课文，你对鲁迅先生的梦境的第一印象是什么？很美好初读感知点我听课文朗读

如：我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。1.初读课文，你对鲁迅先生的梦境的第一印象是什么？很美好初读132.根据课文填空。本课的作者是_______,我们刚学过他写的作品_______________。好的故事其实是一个梦境。这个故事__________________________。“美丽，幽雅，鲁迅《少年闰土》有趣”2.根据课文填空。“美丽，幽雅，鲁迅《少年闰土》有趣”14段落划分第一部分（1-2）:写在“昏沉的夜”，作者一边看书，一边昏沉地睡去。第二部分（3—9）:写作者梦境中的“好的故事”很“美丽，幽雅，有趣”。第三部分（10-11）:写作者非常非常喜爱这一篇“好的故事”，在“昏沉的夜”，作者总是想起它。段落划分第一部分（1-2）:写在“昏沉的夜”，作者一边看书，151、朗读课文第一自然段，文开头部分描写了夜色，给人一种怎样的感觉？课文解读

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。点明了时间是夜晚。给人一种沉闷、窒息、压抑的感觉。影射了当时黑暗的社会现实，表达了作者对黑暗社会的憎恨和厌恶。1、朗读课文第一自然段，文开头部分描写了夜色，给人一种怎样的16

2、这样写有什么作用？

这样描写，为后面写“好的故事”作好了感情铺垫，与下文形成了鲜明的对比。昏沉的夜2、这样写有什么作用？这样描写，为后面写“好的17

鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。鲜明的对比“鞭爆的繁响”的热闹和“烟草的烟雾”的孤寂形成鲜明的对比，突出了这“夜”的特点——让人感觉“昏沉”。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。鲜明的对比18

既点明了文章的题目，又引出下文描写梦境中的“好的故事”。好的故事过渡句，承上启下。我在朦胧中，看见一个好的故事。既点明了文章的题目，又引出下文描写梦境中的“好的故事19用生动形象的比喻，总写故事的内容——许多“美的人和美的事”，美丽壮观，幻化无穷，充满生机与活力。

许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。用生动形象的比喻，总写故事的内容——许多“美的人和美的事”，20情节许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

一种品级很高的提花丝织物，因花纹瑰丽如云得名。理解词语情节许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的21

我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。“小船”带着作者走入梦境。梦中回忆故乡绍兴山阴道上的“美的人和美的事”。静态描写我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花22

故乡美的人和美的事故乡美的人和美的事23

诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。写这些“美的人和美的事”是那么的生动形象。动态描写诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融24

水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。表现了作者渴望看到理想中“好的故事”没有终结。两个“永是”，强调了“梦中的故事”也动静结合，交相辉映，构成一篇“好的故事”，给作者留下了极为深刻的印象。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永253、“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽,幽雅,有趣”体现在哪里?3、“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽,幽雅,有趣”26

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。“一丈红”的生命力的顽强河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。“一27

1、河边枯柳树下的几株一丈红，该是村女种的罢。

比较句子形象地写出“一丈红”的生命力的顽强，用“瘦削”形容一丈红给人留下深刻的印象。2、河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。1、河边枯柳树下的几株一丈红，该是村女种的罢。28用比喻表现斑斓美丽。

大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。“大红花和斑红花”的斑斓美丽用比喻表现斑斓美丽。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽29

“茅屋，狗，塔，村女，云”的交互浮“茅屋，狗，塔，村女，云”的交互浮30美丽，幽雅，有趣还体现在：

描写大红花”的拉长变化。

描写带入狗中，狗入云中，云入村女中的互相交织。

描写斑红花影织塔，村女，狗，茅屋，云里去的融为一体。美丽，幽雅，有趣还体现在：描写大红花”的拉长变化。31

素养提升

水中的景物被拉长或收缩后变形的原理，跟人站在哈哈镜面前看到的情况差不多。素养提升水中的景物被拉长或收缩后变形的原理，跟人32

我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。与前文互相照应动我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。33

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。排比的修辞手法表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执著的追求。总记得见过我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完34

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……再次点题主题升华“我总记得”充分反映了作者对美好事物的执著眷恋。表现了作者决心要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争的精神。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……再次点题35写回忆的内容，是为写梦境中的“好的故事”做铺垫。作者希望梦境中的“好的故事”也是如此真实。4、再读课文：作者写梦境中的“好的故事”，为什么要先写回忆故乡绍兴山阴道上的“美的人和美的事”？这样写是不是冲淡了文章的主题？它实际上是作者亲身经历的真实的事情，是他理想中追求和向往的美好的生活。这些都是真实的“好的故事”。写回忆的内容，是为写梦境中的“好的故事”做铺垫。作者希望梦境36

课文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。总结全文课文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在37昏沉的夜昏昏入睡板书设计看见好的故事昏沉的夜总记得见过梦境：拉长交织的一切事物好的故事美的人，美的事：美丽优雅有趣回忆：江南水乡山野风光

农夫村妇河中倒影水中的萍藻游鱼诸景诸物昏沉的夜昏昏入睡板书设计看见好的故事昏沉的夜总记得38学习象征的写作手法学方法

借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。例如，课文把黑暗的旧社会比作“昏沉的夜”，把美好的理想生活比作“好的故事”，这种手法寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉，表现了鲁迅对于人生的现实的与哲学的深沉思考。写作手法学习象征的写作手法学方法借用某种具体的形象的事物暗示特39记方法

1.象征是借助于某一具体事物的外在特征，表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。2.选择大家熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。记方法40用方法我们可以把这种写法运用于习作中。如，红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。

用方法41一、读拼音，写词语。课堂练习dànɡyànɡ

pínɡzǎohuǒyàn（）（）（）

shòuxuē

shùnjiān

tóuzhì（）（）（）

萍藻

荡漾火焰

瞬间

瘦削

投掷一、读拼音，写词语。课堂练习dànɡyànɡpín42二、用下面的多音字组词。1.削：xuē（）xiāo（）2.佛：fú（）fó（）3.似：shì（）sì（）瘦削削苹果仿佛大佛似的

似乎二、用下面的多音字组词。瘦削削苹果仿佛大佛似的似43三、用下面句子中的加横线的词语造句。1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

2.大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。

一阵风吹来，树上的黄叶像蝴蝶似的飘落下来。瀑布溅起的水珠如烟，如雾，如尘。三、用下面句子中的加横线的词语造句。一阵风吹来，树上的黄叶像44四、学了这篇课文，你收获到什么？

作者生活的那个年代，中国人民正处在水深火热之中，过着牛马不如的生活。在“昏沉的夜”里，人们看不到光明，看不到未来，看不到希望……“好的故事”只能发生在梦境里，它是那么的“美丽，优雅，有趣”，那么的真实，那么的令人向往！而要实现这美好的理想，只有像作者那样，与“昏沉的夜”进行不屈不挠的斗争！四、学了这篇课文，你收获到什么？作者生活的那个年代45

1.本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试看联系上下文理解它们的意思。（1）朗读课文。读课文时，遇到比较难懂的词语，可以先跳过去，这种阅读方法叫做“跳读”。再读课文时，我们再联系上下文或者查找资料理解它们的意思，这是一种比较好的阅读方法。课后习题参考答案1.本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样46（2）理解词语。石油：文中指的是煤油。膝髁：膝上骨，大腿骨。乌桕：即乌臼，乔木，高二丈余，夏开黄花，子可制油。伽蓝：梵语，指寺庙。泼刺奔迸的红锦带：大红花映在水中，被水的荡漾拉长了，在水里形成了一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动发出泼刺的声音。（2）理解词语。472.“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽,幽雅,有趣”体现在哪里?结合课文内容说一说。

“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在以下一些方面：（1）描写“一丈红”的生命力的顽强；（2）描写“大红花和斑红花”的斑斓美丽；2.“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽,幽雅,有趣”48（3）描写“茅屋，狗，塔，村女，云”的交互浮动；（4）描写“大红花”的拉长变化；（5）描写带入狗中，狗入云中，云入村女中的互相交织；（6）描写斑红花影织塔，村女，狗，茅屋，云里去的融为一体。这是对故乡绮丽风光的真实描写，非梦中的奇想虚化。（3）描写“茅屋，狗，塔，村女，云”的交互浮动；49

3.结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。

课文最后两个自然段写作者非常非常喜爱这一篇“好的故事”，在“昏沉的夜”，作者总是想起它。从中可以体会到作者对美好理想的强烈的渴望和执著的追求，对美好事物的无比眷恋，决心要同“昏沉的夜”进行坚持不懈的顽强抗争的精神。3.结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然50【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！51

今天我们要学习的这篇课文，以梦幻的形式，描写了一个没有“故事”的“好的故事”……部编版好的故事部编版课件5225

好的故事RJ部编版·六年级上册25好的故事RJ部编版·六年级上册53助读资料《初学记》：共计30卷，中国古代的“类书”，唐朝徐坚等撰。取材于群经、诸予、历代诗赋及唐初诸家作品。山阴道：中国历史上著名的风景优美的地方，在绍兴城的西南。《世说新语》的《言语》第二：“王子敬云：从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。若秋冬之际，尤难为怀。”助读资料《初学记》：共计30卷，中国古代的“类书”，唐朝徐坚54

一丈红：即蜀葵。高六七尺，夏秋开花产单瓣、复瓣均有，有红、紫、淡红、斑红、黄、蓝、白等色，鲜艳夺目，且花期很长，为宿根草本植物，每年初春，早于各种植物最先长出地面。且不用浇水施肥，自生自长，可以说是平民化的观赏植物。种子落地，随处发芽生根，不怕干旱和病虫害。

一丈红：即蜀葵。高六七尺，夏秋开花产单瓣、复瓣均有，有红55会写字综萍藻漾锦焰削凝骤掷瞬陡会写字综萍藻漾锦焰削凝骤掷瞬陡56多音字一位瘦削（）的老人正专心致志地削（）苹果。削

xuē（瘦削）（剥削）（削弱）

xiāo（削苹果）（削铅笔）xuēxiāo多音字一位瘦削（）的老人正专心致志地削（57绝大多数的人，都喜好（）听好（）话。好

hǎo（好的）（良好）（不识好歹）

hào（爱好）（喜好）（叶公好龙）hàohǎo绝大多数的人，都喜好（）听好（）话。好58词语解释错综：复杂，交错配合。云锦：织有云纹图案的丝织品；朝霞，彩云。荡漾：指飘荡;起伏不定;水面等起伏波动;形容起伏动荡。瘦削：一指形容瘦；二指谓肌肉减削，变瘦；三指形容细长直立。词语解释错综：复杂，交错配合。59一瞬间：一刹那，时间非常快地就过去了。用来形容时间极短暂陡然：骤然，突然。形容形势急转，令人猝不及防，感到意外。优雅：优美高雅。一瞬间：一刹那，时间非常快地就过去了。用来形容时间极60昏沉---迷糊陡然---猛然融合---交融退缩---扩张凌乱---整齐瘦削---肥胖优雅---庸俗近、反义词反义词：凝视---注视近义词：昏沉---迷糊陡然---猛然融合---交融退缩---扩张凌61近义词辨析相同点不同点凝视二者都有“看”的意思。凝视着重指带着某种神情，长时间地聚精会神地看某一点，对象是人或具体的静止的东西。注视注视着重指注意力和精神集中地看，也指从侧面或暗中注意观察。

1、老人（）着那张发黄的照片，久久没有说话。

2、我密切地（）着小猫的一举一动，生怕它突然跑调了。凝视注视近义词辨析相同点不同点凝视着重指带着某种神情，长时间地聚精会62

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听听写写点我听写我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟631.初读课文，你对鲁迅先生的梦境的第一印象是什么？很美好初读感知点我听课文朗读

如：我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。1.初读课文，你对鲁迅先生的梦境的第一印象是什么？很美好初读642.根据课文填空。本课的作者是_______,我们刚学过他写的作品_______________。好的故事其实是一个梦境。这个故事__________________________。“美丽，幽雅，鲁迅《少年闰土》有趣”2.根据课文填空。“美丽，幽雅，鲁迅《少年闰土》有趣”65段落划分第一部分（1-2）:写在“昏沉的夜”，作者一边看书，一边昏沉地睡去。第二部分（3—9）:写作者梦境中的“好的故事”很“美丽，幽雅，有趣”。第三部分（10-11）:写作者非常非常喜爱这一篇“好的故事”，在“昏沉的夜”，作者总是想起它。段落划分第一部分（1-2）:写在“昏沉的夜”，作者一边看书，661、朗读课文第一自然段，文开头部分描写了夜色，给人一种怎样的感觉？课文解读

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。点明了时间是夜晚。给人一种沉闷、窒息、压抑的感觉。影射了当时黑暗的社会现实，表达了作者对黑暗社会的憎恨和厌恶。1、朗读课文第一自然段，文开头部分描写了夜色，给人一种怎样的67

2、这样写有什么作用？

这样描写，为后面写“好的故事”作好了感情铺垫，与下文形成了鲜明的对比。昏沉的夜2、这样写有什么作用？这样描写，为后面写“好的68

鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。鲜明的对比“鞭爆的繁响”的热闹和“烟草的烟雾”的孤寂形成鲜明的对比，突出了这“夜”的特点——让人感觉“昏沉”。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。鲜明的对比69

既点明了文章的题目，又引出下文描写梦境中的“好的故事”。好的故事过渡句，承上启下。我在朦胧中，看见一个好的故事。既点明了文章的题目，又引出下文描写梦境中的“好的故事70用生动形象的比喻，总写故事的内容——许多“美的人和美的事”，美丽壮观，幻化无穷，充满生机与活力。

许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。用生动形象的比喻，总写故事的内容——许多“美的人和美的事”，71情节许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

一种品级很高的提花丝织物，因花纹瑰丽如云得名。理解词语情节许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的72

我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。“小船”带着作者走入梦境。梦中回忆故乡绍兴山阴道上的“美的人和美的事”。静态描写我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花73

故乡美的人和美的事故乡美的人和美的事74

诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。写这些“美的人和美的事”是那么的生动形象。动态描写诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融75

水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。表现了作者渴望看到理想中“好的故事”没有终结。两个“永是”，强调了“梦中的故事”也动静结合，交相辉映，构成一篇“好的故事”，给作者留下了极为深刻的印象。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永763、“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽,幽雅,有趣”体现在哪里?3、“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽,幽雅,有趣”77

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。“一丈红”的生命力的顽强河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。“一78

1、河边枯柳树下的几株一丈红，该是村女种的罢。

比较句子形象地写出“一丈红”的生命力的顽强，用“瘦削”形容一丈红给人留下深刻的印象。2、河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。1、河边枯柳树下的几株一丈红，该是村女种的罢。79用比喻表现斑斓美丽。

大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。“大红花和斑红花”的斑斓美丽用比喻表现斑斓美丽。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽80

“茅屋，狗，塔，村女，云”的交互浮“茅屋，狗，塔，村女，云”的交互浮81美丽，幽雅，有趣还体现在：

描写大红花”的拉长变化。

描写带入狗中，狗入云中，云入村女中的互相交织。

描写斑红花影织塔，村女，狗，茅屋，云里去的融为一体。美丽，幽雅，有趣还体现在：描写大红花”的拉长变化。82

素养提升

水中的景物被拉长或收缩后变形的原理，跟人站在哈哈镜面前看到的情况差不多。素养提升水中的景物被拉长或收缩后变形的原理，跟人83

我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。与前文互相照应动我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。84

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。排比的修辞手法表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执著的追求。总记得见过我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完85

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……再次点题主题升华“我总记得”充分反映了作者对美好事物的执著眷恋。表现了作者决心要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争的精神。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……再次点题86写回忆的内容，是为写梦境中的“好的故事”做铺垫。作者希望梦境中的“好的故事”也是如此真实。4、再读课文：作者写梦境中的“好的故事”，为什么要先写回忆故乡绍兴山阴道上的“美的人和美的事”？这样写是不是冲淡了文章的主题？它实际上是作者亲身经历的真实的事情，是他理想中追求和向往的美好的生活。这些都是真实的“好的故事”。写回忆的内容，是为写梦境中的“好的故事”做铺垫。作者希望梦境87

课文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。总结全文课文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在88昏沉的夜昏昏入睡板书设计看见好的故事昏沉的夜总记得见过梦境：拉长交织的一切事物好的故事美的人，美的事：美丽优雅有趣回忆：江南水乡山野风光

农夫村妇河中倒影水中的萍藻游鱼诸景诸物昏沉的夜昏昏入睡板书设计看见好的故事昏沉的夜总记得89学习象征的写作手法学方法

借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。例如，课文把黑暗的旧社会比作“昏沉的夜”，把美好的理想生活比作“好的故事”，这种手法寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉，表现了鲁迅对于人生的现实的与哲学的深沉思考。写作手法学习象征的写作手法学方法借用某种具体的形象的事物暗示特90记方法

1.象征是借助于某一具体事物的外在特征，表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。2.选择大家熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。记方法91用方法我们可以把这种写法运用于习作中。如，红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。

用方法92一、读拼音，写词语。课堂练习dànɡyànɡ

pínɡzǎohuǒyàn（）（）（）

shòuxuē

shùnjiān

tóuzhì（）（）（）

萍藻

荡漾火焰

瞬间

瘦削

投掷一、读拼音，写词语。课堂练习dànɡyànɡpín93二、用下面的多音字组词。1.削：xuē（）xiāo（）2.佛：fú（）fó（）3.似：shì（）sì（）瘦削削苹果仿佛大佛似的

似乎二、用下面的多音字组词。瘦削削苹果仿佛大佛似的似94三、用下面句子中的加横线的词语造句。1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

2.大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。

一阵风吹来，树上的黄叶像蝴蝶似的飘落下来。瀑布溅起的水珠如烟，如雾，如尘。三、用下面句子中的加横线的词语造句。一阵风吹来，树上的黄叶像95四、学了这篇课文，你收获到什么？

作者生活的那个年代，中国人民正处在水深火热之中，过着牛马不如的生活。在“昏沉的夜”里，人们看不到光明，看不到未来，看不到希望……“好的故事”只能发生在梦境里，它是那么的“美丽，优雅，有趣”，那么的真实，那么的令人向往！而要实现这美好的理想，只有像作者那样，与“昏沉的夜”进行不屈不挠的斗争！四、学了这篇课文，你收获到什么？作者生活的那个年代96

1.本