部编版语文三年级上册完美版课件 23 带刺的朋友

我们知道很多带刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荆棘”等，你知道很多动物朋友身上也有刺吗？我们一起来看看其中一个带刺的朋友吧。我们知道很多带刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荆棘”人教版语文三年级上册23带刺的朋友第一课时第二课时人教版语文三年级上册23带刺的朋友第一课时第二宗介华

1942年生，儿童文学作家。代表作品：散文集《会飞的伙伴》，小说《太阳花》《金银花》等。

第一课时宗介华

1942年生，儿童文学作家。第一课时刺猬一种小动物。头小，四肢短，身上有硬刺。受惊时缩成一团。吃昆虫、鼠、蛇等，偶尔也吃植物果实。刺猬一种小动物。头小，四肢短，身上有硬刺。受惊时缩成一团部编版语文三年级上册完美版课件23带刺的朋友我会认朗读课文扫清障碍枣树眼馋缓慢

惊讶猜测监视

恍然大悟

逐个

扎在

聪明zǎochányàhuǎncèjiānzhācōnɡhuǎnɡwùzhú我会认朗读课文扫清障碍枣树眼馋缓慢惊讶猜测扎包扎zā刺猬把枣全部扎在它的背上了。多音字zhā扎包扎zā刺猬把枣全部扎在它的背上了。多音字zhā我会写刺枣颗忽匆腰沟聪乎暗偷追伸cìzǎokēhūhūànshēncōnɡɡōucōnɡtōuzhuīyāo我会写刺枣颗忽匆腰沟聪乎暗偷追伸cìzǎok左右结构独体字上下结构生字归类乎枣暗颗匆伸沟刺忽聪偷追腰半包围结构左右结构独体字上下结构生字归类乎枣暗颗匆伸沟刺忽聪偷识字方法加一加：果+页=颗

耳+总=聪字理识字：

暗会意字。表示天色深黑。

识字方法加一加：果+页=颗字理识字：暗会意字。忽hū巧记：勿放心上。不要多写“点”易写错忽hū巧记：勿放心上。不要多写“点”易写错刺cì不要封口写成“剌”。刺猬刺cì不要封口写成“剌”。刺猬

识字游戏猜测缓慢眼馋枣树扎在刺猬背水果

识字游戏猜测缓慢眼馋枣树扎在刺猬背水果词语解释恍然大悟：忽然间明白过来。得知了事情的真相，我恍然大悟。词语解释恍然大悟：忽然间明白过来。得知了事情的真相，我恍然大诡秘：隐秘不易捉摸。群山环绕，树林阴暗，这里真是诡秘至极。诡秘：隐秘不易捉摸。群山环绕，树林阴暗，这里尊重佩服。钦佩匆匆急急忙忙的样子。尊重佩服。钦佩匆匆急急忙忙的样子。朗读课文，说一说“带刺的朋友”究竟指的是谁？整体感知我恍然大悟：这不是刺猬吗？朗读课文，说一说“带刺的朋友”究竟指的是谁？整体感知我恍然课文可以分成一下三部分。1.第一部分（）：交代了故事的开头——秋天，枣树上挂满了红枣。2.第二部分（）：详细讲述了刺猬偷枣的过程。3.第三部分（）：写了刺猬溜走后，作者对刺猬的赞叹与惊奇。第2-10自然段第1自然段第11、12自然段课文可以分成一下三部分。1.第一部分（

1.“眼馋”的“馋”读chán，不读cán。（）

2.“扎在”的“扎”读zā，不读zhā。（）√×一、判断对错。课堂演练1.“眼馋”的“馋”读chán，不读cán。√×一、二、连线。1.隐秘不易捉摸。2.忽然间明白过来。3.急急忙忙的样子。4.尊重佩服。诡秘恍然大悟匆匆钦佩二、连线。1.隐秘不易捉摸。诡秘恍然大悟匆匆钦佩三、下列对课文理解正确的是（）。字词听写A.故事发生在一个秋天的晚上。B.故事发生的地点是在一棵刚结枣的枣树下。C.这聪明的小东西不是一只刺猬。A三、下列对课文理解正确的是（）。字词听写A.故事发生上节课我们学习了字词，初步了解了小刺猬，今天我们来一起看看作者是如何把小刺猬偷枣描写生动的吧。第二课时上节课我们学习了字词，初步了解了小刺猬，今天我们来一起看看作到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？齐读第1自然段，说一说：课文是从那几个方面描写枣儿的,这样写有什么作用。互动课堂到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？齐读第1自诱人，为刺猬偷枣做铺垫。动态美数量多香味比喻枣玛瑙色彩好

秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。诱人，为刺猬偷枣做铺垫。动态美数量多香味比喻枣玛瑙色彩好这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，怪不得会引来刺猬偷枣儿。请同学们快速浏览课文第2～11自然段，文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用浪纹线画出来。这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，怪不得会引来刺猬偷枣儿。请同学~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~佩服技艺见解超过一般水平刺猬偷枣的本领好得超过了一般水平。要读出钦佩的语气

我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般水平，那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢？请同学们再次认真默读课文第2-10自然段，画出体现刺猬偷枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词。刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般水平，那么刺猬究竟是怎样偷枣的时间：晚上（刺猬属于夜行动物）渲染秋夜气氛环境描写使语言生动一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬……

我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。时间：晚上（刺猬属于夜行动物）渲染秋夜气氛环境描写使语言生动我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬……月亮朦胧，看不真切，这样描写才更加真实。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正部编版语文三年级上册完美版课件23带刺的朋友部编版语文三年级上册完美版课件23带刺的朋友部编版语文三年级上册完美版课件23带刺的朋友

那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……爬上树杈爬上枝条爬树那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。声音大，数量多拟声词以动衬静运用拟声词使语言生动后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗哗哗啪啪嘟嘟嘀嘀噼里啪啦叮叮当当噼噼啪啪词语积累（拟声词）哗哗啪啪嘟嘟嘀嘀词语积累（拟声词）我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！落地速度快噗，听觉描写，说明当时环境比较昏暗，不容易看清楚。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。归拢打滚扎枣很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候也许是怕被人发现吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……驮着枣溜走运用动词使语言生动也许是怕被人发现吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟

以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用上前面圈画的动词，说一说刺猬是怎样偷枣的。提示：可以用上先、在、然后等表示顺序的连接词。以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用上前面圈画的动

小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条；它停了一会儿，再用力摇晃，树枝哗哗作响，红枣“辟里啪啦”地落了一地；然后它噗的一声掉了下来，慢慢地活动起来，匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起；接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了；最后驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树上爬，诡秘地你觉得这是一只怎样的小刺猬呢？聪明机智你觉得这是一只怎样的小刺猬呢？聪明机智请同学们自由朗读课文最后一个自然段，看能读懂什么？请同学们自由朗读课文最后一个自然段，看能读懂什么？小刺猬迅速隐藏，进一步表现了它的聪明机智。作者对刺猬有浓厚的兴趣可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。小刺猬迅速隐藏，进一步表现了它的聪明机智。作者对刺猬有浓厚的

读下面的句子，看看我对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。（课后第三题）读下面的句子，看看我对刺猬的称呼有什么不同，从中体会◎那个东西一定没有发现我在监视它。◎我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。◎我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！◎那个东西一定没有发现我在监视它。称呼变化那个东西那个家伙小东西比较平淡，不带情感比较亲近格外亲近对刺猬的情感逐步加深称呼变化使语言生动称呼变化那个东西那个家伙小东西比较平淡，不带情感比较亲近格外这篇课文语言生动、明快，用词准确，用活泼轻快的语调读出对刺猬的喜爱之情。朗读指导（课后第一题）这篇课文语言生动、明快，用词准确，用活泼轻快的语调读出

学习刺猬偷枣的写作方法，选择自己最喜欢或者最熟悉的小动物来写一写。注意观察，用合适的动词，写出你对它的喜爱之情。小练笔学习刺猬偷枣的写作方法，选择自己最喜欢或者最熟悉的小结构梳理爬树摇枣打滚扎枣逐个归枣驮枣快跑聪明机智带刺的朋友结构梳理爬树摇枣打滚扎枣逐个归枣驮枣快跑聪明机智带刺的朋友主题概括课文写的是一个_____的晚上，“我”在后院的一棵_____旁看到了偷枣_____，并对它偷枣的本事产生了钦佩，表达了“我”对它的_________。秋天枣树刺猬喜爱之情主题概括课文写的是一个_____的晚上，“我”在后院拓展延伸关于刺猬的歇后语狗咬刺猬——无处下口小鱼篓盛刺猬——难装蝎（xiē）子跑到刺猬上——怎么着（蜇zhē）老刺猬下山——一骨碌拓展延伸关于刺猬的歇后语小刺猬捕食蜈蚣小刺猬捕食蜈蚣课堂练习一、根据语境，选择合适的字。kē那()树上的葡萄像一()()紫色的玛瑙,鲜亮诱人。hū()然一个圆()()的东西爬了出来,可把我吓坏了。A.颗B.棵C.忽D.乎ADBCDA课堂练习一、根据语境，选择合适的字。kē那()树上的二、对于课文理解有误的一项是（

）。A.“带刺的朋友”指的是小刺猬，把它称为朋友，看出作者对动物的喜爱。B.作者对小刺猬的称呼的变化是：哪个东西——小东西——那个家伙。C.课文写了一个小刺猬爬树、“偷”枣和驮枣逃跑的过程。B二、对于课文理解有误的一项是（）。A.“带刺的朋友”指三、阅读或搜集一些关于小动物的特殊本领的信息，跟同学说一说。

三、阅读或搜集一些关于小动物的特殊本领的信息，跟同学说一说。你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决时，该如何向别人请教呢？你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一些不好解决的问请教口语交际人教版语文三年级上册请教口语交际人教版语文三年级上册交际内容这节口语交际课我们来说说如果在生活中遇到不好解决的问题，不知道该怎么办，应该如何向别人请教。交际内容这节口语交际课我们来说说如果在生活中遇到不好解小贴士1.有礼貌地向别人请教，注意用上“您”“请”“谢谢”等礼貌用语，还要注意运用正确的交际礼仪。2.一边听一边注意思考别人说的话，遇到不清楚的地方及时追问，进而解决问题。小贴士1.有礼貌地向别人请教，注意用上“您”“请”“谢对不起，我有个问题想请教一下，你可以帮我解决吗？对不起，我有个问题想请教一下，你可以帮我解决吗？谢谢你帮我解决了这个问题！谢谢你帮我解决了这个问题！我还没有理解你说的方法，请你再具体给我说说好吗？我还没有理解你说的方法，请你再具体给我说说好吗？你在生活中遇到过哪些不好解决的问题呢？我很胆小，上课时明明想举手回答问题又怕答错。我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水。你在生活中遇到过哪些不好解决的问题呢？我很胆小，上课时明明想邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，交际指导

向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的问题，还要注意使用礼貌用语，并且要符合交际礼仪，做到及时追问。交际指导向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的问题小组合作，梳理如何有礼貌地请教1.以小组为单位，讨论向别人请教的方法。小组合作，梳理如何有礼貌地请教1.以小组为单位，讨论向别人请2.根据小组交流结果归纳总结：（1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。（2）请教时要把自己需要解决的问题说清楚；不但要用礼貌用语，还要注意交际礼仪，使得请教的人感到尊重，能够更好地提供建议。（3）不管别人是否解决问题，都要向别人表示感谢。2.根据小组交流结果归纳总结：3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意对照“有礼貌地请教”的要求进行表达：面对不同的对象，在请教的各个环节中，是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合交际礼仪。3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意对照“有礼貌地请教”的要创设情境，练习追问根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。你刚刚说的方法能再说得具体一点儿吗？创设情境，练习追问根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不清交际范例范例一我平时做事粗心大意，经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……这种坏习惯给我带来了许多麻烦，你做事十分有条理，我想向你学习，请问你能帮帮我吗？交际范例范例一我平时做事粗心大意，经常丢三落四，上课了才发现我的方法其实很简单，俗话说“好记性不如烂笔头”，你可以把自己每天上学要带的东西写在便利贴上，每天都根据便利贴检查一遍自己的东西，这样你就不会再丢三落四了。我的方法其实很简单，俗话说“好记性不如烂笔头”，你可以把自己这真是个好方法，有便利贴的提醒，相信我一定能改掉这个坏习惯，谢谢你！

点评：讲清楚了自己遇到的问题，并运用了礼貌用语，对别人表示了感谢。这真是个好方法，有便利贴的提醒，相信我一定能改掉这个坏习惯，范例二我平时担子特别小，上课时明明想举手回答问题又怕答错，所以从不敢举手，请问你能帮我改掉不敢举手回答问题的毛病吗？范例二我平时担子特别小，上课时明明想举手回答问题又怕答错，所我可以帮你，因为我是一个上课特别喜欢举手回答问题的人。你要知道同学和老师不会因为没有回答好问题而笑你或者不喜欢你，而且只要你能鼓起勇气大胆尝试，有了第一次的尝试，你就不会再那么紧张，尝试的次数多了，你的表达就会越来越好，你就会喜欢上举手发言。我可以帮你，因为我是一个上课特别喜欢举手回答问题的人。你要知不好意思，打断一下，你是说只要我有足够的勇气，相信自己去勇敢尝试，慢慢就会改掉不敢举手发言的毛病，还会喜欢举手发言，对吗？不好意思，打断一下，你是说只要我有足够的勇气，相信自己去勇敢是的，要相信自己，加油啊，拿出你的勇气来！好的，我明白了，谢谢你！

点评：懂得不清楚的地方及时追问，追问时有礼貌。是的，要相信自己，加油啊，拿出你的勇气来！好的，我明白了，谢范例三我的邻居小辉借东西常常不能不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还，我想向你请教一下：我该如何解决这个难题呢？范例三我的邻居小辉借东西常常不能不及时归还。前些天他我觉得你可以这样做：在小辉向你借东西的时候，你们就约定好归还的时间，要他保证归还你再借给他，等到了归还日期他还没有还的话，你就可以大大方方地去要回来，因为他是违背约定的人，所以你不必觉得不好意思。我觉得你可以这样做：在小辉向你借东西的时候，你们就约定好归还

点评：讲清楚了自己遇到的问题，并运用了礼貌用语，对别人表示了感谢。这真是个好方法，谢谢你了！点评：讲清楚了自己遇到的问题，并运用了礼貌用语，对别七彩课堂伴你成长QICAIKETANG七彩课堂伴你成长QICAIKETANG我们知道很多带刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荆棘”等，你知道很多动物朋友身上也有刺吗？我们一起来看看其中一个带刺的朋友吧。我们知道很多带刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荆棘”人教版语文三年级上册23带刺的朋友第一课时第二课时人教版语文三年级上册23带刺的朋友第一课时第二宗介华

1942年生，儿童文学作家。代表作品：散文集《会飞的伙伴》，小说《太阳花》《金银花》等。

第一课时宗介华

1942年生，儿童文学作家。第一课时刺猬一种小动物。头小，四肢短，身上有硬刺。受惊时缩成一团。吃昆虫、鼠、蛇等，偶尔也吃植物果实。刺猬一种小动物。头小，四肢短，身上有硬刺。受惊时缩成一团部编版语文三年级上册完美版课件23带刺的朋友我会认朗读课文扫清障碍枣树眼馋缓慢

惊讶猜测监视

恍然大悟

逐个

扎在

聪明zǎochányàhuǎncèjiānzhācōnɡhuǎnɡwùzhú我会认朗读课文扫清障碍枣树眼馋缓慢惊讶猜测扎包扎zā刺猬把枣全部扎在它的背上了。多音字zhā扎包扎zā刺猬把枣全部扎在它的背上了。多音字zhā我会写刺枣颗忽匆腰沟聪乎暗偷追伸cìzǎokēhūhūànshēncōnɡɡōucōnɡtōuzhuīyāo我会写刺枣颗忽匆腰沟聪乎暗偷追伸cìzǎok左右结构独体字上下结构生字归类乎枣暗颗匆伸沟刺忽聪偷追腰半包围结构左右结构独体字上下结构生字归类乎枣暗颗匆伸沟刺忽聪偷识字方法加一加：果+页=颗

耳+总=聪字理识字：

暗会意字。表示天色深黑。

识字方法加一加：果+页=颗字理识字：暗会意字。忽hū巧记：勿放心上。不要多写“点”易写错忽hū巧记：勿放心上。不要多写“点”易写错刺cì不要封口写成“剌”。刺猬刺cì不要封口写成“剌”。刺猬

识字游戏猜测缓慢眼馋枣树扎在刺猬背水果

识字游戏猜测缓慢眼馋枣树扎在刺猬背水果词语解释恍然大悟：忽然间明白过来。得知了事情的真相，我恍然大悟。词语解释恍然大悟：忽然间明白过来。得知了事情的真相，我恍然大诡秘：隐秘不易捉摸。群山环绕，树林阴暗，这里真是诡秘至极。诡秘：隐秘不易捉摸。群山环绕，树林阴暗，这里尊重佩服。钦佩匆匆急急忙忙的样子。尊重佩服。钦佩匆匆急急忙忙的样子。朗读课文，说一说“带刺的朋友”究竟指的是谁？整体感知我恍然大悟：这不是刺猬吗？朗读课文，说一说“带刺的朋友”究竟指的是谁？整体感知我恍然课文可以分成一下三部分。1.第一部分（）：交代了故事的开头——秋天，枣树上挂满了红枣。2.第二部分（）：详细讲述了刺猬偷枣的过程。3.第三部分（）：写了刺猬溜走后，作者对刺猬的赞叹与惊奇。第2-10自然段第1自然段第11、12自然段课文可以分成一下三部分。1.第一部分（

1.“眼馋”的“馋”读chán，不读cán。（）

2.“扎在”的“扎”读zā，不读zhā。（）√×一、判断对错。课堂演练1.“眼馋”的“馋”读chán，不读cán。√×一、二、连线。1.隐秘不易捉摸。2.忽然间明白过来。3.急急忙忙的样子。4.尊重佩服。诡秘恍然大悟匆匆钦佩二、连线。1.隐秘不易捉摸。诡秘恍然大悟匆匆钦佩三、下列对课文理解正确的是（）。字词听写A.故事发生在一个秋天的晚上。B.故事发生的地点是在一棵刚结枣的枣树下。C.这聪明的小东西不是一只刺猬。A三、下列对课文理解正确的是（）。字词听写A.故事发生上节课我们学习了字词，初步了解了小刺猬，今天我们来一起看看作者是如何把小刺猬偷枣描写生动的吧。第二课时上节课我们学习了字词，初步了解了小刺猬，今天我们来一起看看作到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？齐读第1自然段，说一说：课文是从那几个方面描写枣儿的,这样写有什么作用。互动课堂到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？齐读第1自诱人，为刺猬偷枣做铺垫。动态美数量多香味比喻枣玛瑙色彩好

秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。诱人，为刺猬偷枣做铺垫。动态美数量多香味比喻枣玛瑙色彩好这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，怪不得会引来刺猬偷枣儿。请同学们快速浏览课文第2～11自然段，文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用浪纹线画出来。这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，怪不得会引来刺猬偷枣儿。请同学~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~佩服技艺见解超过一般水平刺猬偷枣的本领好得超过了一般水平。要读出钦佩的语气

我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般水平，那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢？请同学们再次认真默读课文第2-10自然段，画出体现刺猬偷枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词。刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般水平，那么刺猬究竟是怎样偷枣的时间：晚上（刺猬属于夜行动物）渲染秋夜气氛环境描写使语言生动一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬……

我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。时间：晚上（刺猬属于夜行动物）渲染秋夜气氛环境描写使语言生动我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬……月亮朦胧，看不真切，这样描写才更加真实。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正部编版语文三年级上册完美版课件23带刺的朋友部编版语文三年级上册完美版课件23带刺的朋友部编版语文三年级上册完美版课件23带刺的朋友

那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……爬上树杈爬上枝条爬树那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。声音大，数量多拟声词以动衬静运用拟声词使语言生动后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗哗哗啪啪嘟嘟嘀嘀噼里啪啦叮叮当当噼噼啪啪词语积累（拟声词）哗哗啪啪嘟嘟嘀嘀词语积累（拟声词）我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！落地速度快噗，听觉描写，说明当时环境比较昏暗，不容易看清楚。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。归拢打滚扎枣很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候也许是怕被人发现吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……驮着枣溜走运用动词使语言生动也许是怕被人发现吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟

以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用上前面圈画的动词，说一说刺猬是怎样偷枣的。提示：可以用上先、在、然后等表示顺序的连接词。以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用上前面圈画的动

小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条；它停了一会儿，再用力摇晃，树枝哗哗作响，红枣“辟里啪啦”地落了一地；然后它噗的一声掉了下来，慢慢地活动起来，匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起；接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了；最后驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树上爬，诡秘地你觉得这是一只怎样的小刺猬呢？聪明机智你觉得这是一只怎样的小刺猬呢？聪明机智请同学们自由朗读课文最后一个自然段，看能读懂什么？请同学们自由朗读课文最后一个自然段，看能读懂什么？小刺猬迅速隐藏，进一步表现了它的聪明机智。作者对刺猬有浓厚的兴趣可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。小刺猬迅速隐藏，进一步表现了它的聪明机智。作者对刺猬有浓厚的

读下面的句子，看看我对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。（课后第三题）读下面的句子，看看我对刺猬的称呼有什么不同，从中体会◎那个东西一定没有发现我在监视它。◎我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。◎我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！◎那个东西一定没有发现我在监视它。称呼变化那个东西那个家伙小东西比较平淡，不带情感比较亲近格外亲近对刺猬的情感逐步加深称呼变化使语言生动称呼变化那个东西那个家伙小东西比较平淡，不带情感比较亲近格外这篇课文语言生动、明快，用词准确，用活泼轻快的语调读出对刺猬的喜爱之情。朗读指导（课后第一题）这篇课文语言生动、明快，用词准确，用活泼轻快的语调读出

学习刺猬偷枣的写作方法，选择自己最喜欢或者最熟悉的小动物来写一写。注意观察，用合适的动词，写出你对它的喜爱之情。小练笔学习刺猬偷枣的写作方法，选择自己最喜欢或者最熟悉的小结构梳理爬树摇枣打滚扎枣逐个归枣驮枣快跑聪明机智带刺的朋友结构梳理爬树摇枣打滚扎枣逐个归枣驮枣快跑聪明机智带刺的朋友主题概括课文写的是一个_____的晚上，“我”在后院的一棵_____旁看到了偷枣_____，并对它偷枣的本事产生了钦佩，表达了“我”对它的_________。秋天枣树刺猬喜爱之情主题概括课文写的是一个_____的晚上，“我”在后院拓展延伸关于刺猬的歇后语狗咬刺猬——无处下口小鱼篓盛刺猬——难装蝎（xiē）子跑到刺猬上——怎么着（蜇zhē）老刺猬下山——一骨碌拓展延伸关于刺猬的歇后语小刺猬捕食蜈蚣小刺猬捕食蜈蚣课堂练习一、根据语境，选择合适的字。kē那()树上的葡萄像一()()紫色的玛瑙,鲜亮诱人。hū()然一个圆()()的东西爬了出来,可把我吓坏了。A.颗B.棵C.忽D.乎ADBCDA课堂练习一、根据语境，选择合适的字。kē那()树上的二、对于课文理解有误的一项是（

）。A.“带刺的朋友”指的是小刺猬，把它称为朋友，看出作者对动物的喜爱。B.作者对小刺猬的称呼的变化是：哪个东西——小东西——那个家伙。C.课文写了一个小刺猬爬树、“偷”枣和驮枣逃跑的过程。B二、对于课文理解有误的一项是（）。A.“带刺的朋友”指三、阅读或搜集一些关于小动物的特殊本领的信息，跟同学说一说。

三、阅读或搜集一些关于小动物的特殊本领的信息，跟同学说一说。你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决时，该如何向别人请教呢？你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一些不好解决的问请教口语交际人教版语文三年级上册请教口语交际人教版语文三年级上册交际内容这节口语交际课我们来说说如果在生活中遇到不好解决的问题，不知道该怎么办，应该如何向别人请教。交际内容这节口语交际课我们来说说如果在生活中遇到不好解小贴士1.有礼貌地向别人请教，注意用上“您”“请”“谢谢”等礼貌用语，还要注意运用正确的交际礼仪。2.一边听一边注意思考别人说的话，遇到不清楚的地方及时追问，进而解决问题。小贴士1.有礼貌地向别人请教，注意用上“您”“请”“谢对不起，我有个问题想请教一下，你可以帮我解决吗？对不起，我有个问题想请教一下，你可以帮我解决吗？谢谢你帮我解决了这个问题！谢谢你帮我解决了这个问题！我还没有理解你说的方法，请你再具体给我说说好吗？我还没有理解你说的方法，请你再具体给我说说好吗？你在生活中遇到过哪些不好解决的问题呢？我很胆小，上课时明明想举手回答问题又怕答错。我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水。你在生活中遇到过哪些不好解决的问题呢？我很胆小，上课时明明想邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，交际指导

向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的问题，还要注意使用礼貌用语，并且要符合交际礼仪，做到及时追问。交际指导向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的问题小组合作，梳理如何有礼貌地请教1.以小组为单位，讨论向别人请教的方法。小组合作，梳理如何有礼貌地请教1.以小组为单位，讨论向别人请