学校读书活动总结报告6篇

Word——16—学校读书活动总结报告6篇要是没有将活动做好深化的分析，写出的活动总结就是没有意义的，活动总结的写作过程就是回忆活动开展的过程，更是对活动负责的过程，下面是我为您共享的学校读书活动总结报告6篇，感谢您的参阅。

学校读书活动总结报告篇1

读书破万卷，下笔如有神”;“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。读书与写作有着亲密的关系。阅读是写作的前提和基础，没有良好的阅读习惯就不能为写作打下坚实的基础，没有阅读的积累，写作如同空中楼阁;写作是阅读学习延长，缺少写作训练再多的阅读也只能是雾里看花水中望月。

写作是一种综合性很强的智力活动，它可以反映一个人学问范围大小，熟悉水平凹凸，思维品质优劣，写作力量高下。中同学作文力量能否优化，有赖于观看、阅读、想象、制造、表达以及从属力量等作文结构力量的协调进展和全面提高，正如“木桶理论”所揭示的，构成木桶的哪一块木板都不行或缺，也不行太短，否则，必定影响木桶的容载总量。这些力量结构因素统筹兼顾，同时培育和训练，作文力量的后劲才足，作文的力量目标才可达到。

阅读力量是指同学乐观涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培育审美情趣，为作文大量储备学问的力量。阅读对于提高同学的理解力量，陶冶同学的情感，培育良好的读书习惯有着很大的作用，在阅读中，我们不仅能让同学享受到阅读的欢乐，激发他们阅读的爱好，同时也要把阅读的学问运用到习作中。让同学持之以恒、练笔不止，进而提高同学的写作水平。

语文教学中，许多老师把阅读教学与作文教学分开来做，把阅读教学当成语言学来分析、讲解。阅读的基本训练不行，写作力量是不会提高的。阅读与写作之间有着密不行分的关系，我们要找到两者的结合点，使阅读为写作服务。那么怎样才能做到阅读与写作相互结合，针对这种状况，我把作文和阅读联系起来，让阅读为写作服务。学习阅读课文的写作方法，通过诵读使同学融进美丽的意境、背诵精致句段积累现代语言;分析课文不要面面俱到，抓住文章灵魂，抓住写作思路即可;对精致语言进行品尝，对美妙片段师生共同共享;利用课本资源，鼓舞同学运用;仿写经典课文，牢记写作技巧。

在教学过程中，将两者结合起来有以下几种措施：

一、提高熟悉，重视语文课文教学中的写作指导，改进阅读教学。

(一)阅读是写作的基础。

课改后，有些老师依旧按着成规老套的做法，讲授课文时，都是为了教而教，同学学一篇课文无非就是学识字——分段，理解内容——归纳中心思想。在这个过程的每一个环节，很自立、单调、没有恰如其分地渗入写作指导，如何在课文教学中一环扣一环地，让同学理解课文内容的基础上，紧密与写作指导训练相结合。引导同学逐段逐段地体会，怎样有条理地有挨次叙述事物。又是如何把所要描述的事物写得栩栩如生，详细、形象怎样专心思，怎样有条理地表达出中心思想，这样让同学仿佛跟一块儿想过考虑过。到他们自己作文的时候，所谓熟门熟路，对于各类作文时，也比较简单自如表达自己的意思。所以说要加强课文教学和写作指导相结合。在此过程中着重培育同学的写作力量。

(二)改进课文中阅读教学，培育同学自学课文中的写作方法。

指导同学把握好课文中的写作思路，如何遣词造句来描写事物。要在课文教学中，加强阅读，培育自学写作方法的力量，关键在于老师教学思想的转变。敬重同学是学习的主体。老师要教育、引导同学，使他们的主体作用得到充分发挥，循序渐进指导同学把握好写作方法。

二、阅读教学渗入写作指导

每一篇课文，都是一篇很好的范文佳作。而且每一单元训练的作文，体裁内容写作，又是相像的，留意这些佳作对同学进行每一单元的课文指导，可以说是“取之有道、受益非浅”，既培育同学的阅读力量，又渗入写作指导，可以说是双管其下。

(一)课文教学培育同学观看力量、写作挨次，是有序地进行习作的前提条件。

(二)依据课文内容，就地取材培育同学有重点地抓住事物进行观看。

(三)依据阅读课文，指导同学如何把事物写详细、写生动。

(1)适当的发挥联想，在认真观看颜色、外形、大小、结构时适当地发挥联想，可以使叙述和描写生动详细，使读者对事物的特点留下比较深刻的印象，例如：苏教版《燕子》，一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机智的小燕子。……还有几只横拂过湖面，剪尾或翼尖间或沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。……几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的衬托下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。例如：《荷花》白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄色的小莲缝。有的还是花骨朵，看起来饱胀得立刻要裂开似的。

(2)把感人的地方写出来。例如：《微笑着承受一切》中，描写桑兰惊人的毅力和不屈的精神：桑兰进行两小时的康复治疗，从手部始终推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛协作医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。

(3)留意心理描写，使文章内容真实详细。

心理描写就是写人物的内心想法，胜利的心理描写能生动深刻的表现人物的内心世界，从而更好地提示人物的思想变化，性格特点，使人物形象更加丰富，更详细有立体感，也更有感染力，同时也有深化文章中心思想的作用。

三、重视阅读中的诵读——背诵积文句，解读品尝语言，感悟写作灵感。

记叙文、谈论文、散文、诗歌、新闻、童话等，课本上的全部的现代文都应当诵读，以此来感受记叙文大事的曲折，谈论文的严谨，散文的美丽，诗歌的激扬，新闻的庄重，童话的神奇。记得吉林省教育学院的张翼健说过“朗读不仅是感受、理解课文的需要，而且是一种美感与气质的熏陶”。朗读是一种嘴、眼、耳、心的综合性活动，能够关心同学理解语言的规律性、条理性、生动性，使读者整个身心融于制造的美妙意境中。

学校读书活动总结报告篇2

我认为，爱读书的孩子确定不是一个坏孩子，应当让同学多读书，读好书、好读书，让书籍成为同学的良师益友，让书香渗入到同学的言谈举止中去。作为班主任，作为语文老师，我把营造书香班级作为自己班级管理重要而有效的手段。

营造书香班级，我从以下几个方面入手：

一、创设教室图书角。

班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延长。先让图书管理员到学校图书室借自己喜爱看的书，再让同学自己从家里带来好看的书，老师自己也从家中带来几本适合孩子们读的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。平常在校有空闲让同学随便看，不限时间，培育自主管理意识。回家后要再连续看得可以向图书管理员借，不限时间。

二、引领阅读之路

通过书香氛围营造等工作，我们主要是要引导同学走上胜利的阅读之路。那么我们就要在阅读上下大功夫。再次我从以下几个方面详细操作：

1、让同学明确为什么要读书。

我们整日说要读书读书，那么首先师生都应当明确的问题就是我们为什么要读书?古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情，有很多人爱书如宝，手不释卷，由于一本好书可以影响一个人的一生.那么，读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的学问量.多读一些好书，能让我们了解很多科学学问.2读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门，便知天下事.""运筹帷幄，决胜千里."多读一些书，能通古今，通四方，许多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热忱.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足，从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点，就是为我们以后的生活做预备.

2、教给同学知道读什么书。

是啊，书籍浩如烟海，让同学全部读，明显不行能;让同学有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个老师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教育，就将成长为什么样的人。假如我们守不住少儿读物的阵地，就等于把相当一部分教育孩子的权利交给了别人。况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不堪设想，而健康书刊该读哪些呢?况且，学校生阅读力量，接受力量还处于一个进展阶段，特殊是低班级同学识字有限，那么，哪些好书才适合学校生读呢?

短短的几个月来，我们班的同学在书香班级建设活动中，老师和家长大力协作为同学细心选择书籍。《鲁滨迅漂流记》、《海蒂》、《绿屋的安妮》《窗边的小豆豆》《城南旧事》《我是猫》《柳林风声》〈昆虫记〉〈敏豪生奇游记〉〈百科全书〉〈安妮日记〉(各类童话)(杨红樱)《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《海伦凯勒传》《雷锋日记》《简爱》，《假如给我三天光明》《爱的教育》《十万个为什么》在课外，孩子们更是不仅仅满意于跟老师共读的书目，天文地理，海阔天空任其游览，许多同学一个学期的时间读了很多本图书，可谓收获颇丰。

三、保证阅读时间。

老师依据同学的需要，准时推举合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时削减书面练习，增加作业，为课外供应空间和时间。除了允许在“早读”或午间阅读，每周还腾出一、二节课，保证有目的地开展课外阅读及指导。

四、请家长来帮助。

下发给家长一封信，并利用家长会等机会，提倡同学家长与班级共同建设“书香班级”、“书香家庭”，让阅读大踏步地走进我们的教室，走进我们的家庭，激发全班同学的读书激情。

五、保证读书沟通会

我们每周有一节的阅读课是我们的读书沟通时间，这个时间要充分利用好。让同学进行沟通，可以讲自己喜爱的书中片段，可以朗读一段自己喜爱的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书绽开争论。沟通了，熟悉才会更深刻;展现了，理解才会更深化。

我们展现分三个模块：精彩段落展现、读书沟通、读书的好处等环节。在读书沟通的基础上我们共同建设好班级博客。本学期将把班级博客的建设作为同学读书活动的重点工作之一。我信任通过师生的共同努力，我们班级的亮点会异彩纷呈。

六、开展活动促读。

每个同学一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月进行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀同学典型，推动学校读书活动的深化开展。班里每学期开展“书香型学术”评比活动，全班共评出8名“书香型同学”，并给每人适当的嘉奖。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地游览，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。同学的作文水平有了很大的提高，学问面也扩大了。此外，通过发动各家长也参加评价，为本次读书读书活动扩大影响，增加了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动供应了优良的条件，并且拓展了读书活动的空间。

书是我们校内文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校内中成长、进步!

学校读书活动总结报告篇3

北尚学校为加强校内文化建设，乐观打造“书香校内”，让读书成为习惯，让书声充盈校内，规范同学在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。同学每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。

晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，学校阶段同学应当背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将同学从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中布满精神。学校不把诵读当做任务强迫同学死记硬背，而是要求老师饱含深情地、一遍又一遍地领着同学去“诵”，激励同学增加自信，充实自我。

午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教育。自由阅读，关心同学培植爱好，拓宽同学阅读视野。每天午读课，都能看到各班级老师手拿一本书，坐在教室里和同学一起阅读，给同学做出榜样和示范。一二班级同学小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，老师读，同学指着书在心里跟读。月末进行同学读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展现自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月支配两次读书沙龙活动，让老师沟通读书感受。

暮唱享受生命的欢乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让同学与古诗交伴侣，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴同学胜利、成长、成才。

学校读书活动总结报告篇4

这次校内读书节活动从3月14日布置到3月25日结束，历时二周。虽然活动开展得不是那么轰轰烈烈，但总体看各班级的预备是专心的，师生的参加是乐观的，活动的效果是精彩的，活动中都潜移默化地注意培育了同学们乐观参加、仔细阅读、专心感受、互动沟通的良好读书习惯。应当说通过搭建这个读书沟通活动平台达到了让每一个同学都“想读书、会读书、爱读书”，“欢乐读书，健康成长”的预期活动目的。主要从三个方面总结：

一、领导重视，老师支持，确保读书沟通活动顺当进行。

有三点体现：

1、3月21日进行了隆重的升旗仪式。通过校长国旗下讲话，让同学了解了校史，明确了读书节的意义，为活动的有效开展起到了抛砖引玉的重要作用。

2、学校领导分成六组，校长、书记全程调控并深化班级参与活动，副校级领导和各位主任分别负责各班级评比，做到了检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。

3、各班级都建立了“好书交换站”，完善了班级图书角建设，图书种类繁多。“图书漂流活动”有47个班级达到了“献两本看百本”中的100册以上的献书数目要求，总计献书6315册。其中献书超过200本的是4.4共210本，4.9共200本。献书活动完成，但“看”还要在后续的“图书漂流”活动中不断落实。

二、班级同学读书沟通活动标新立异，各具特色。

从各领导深化班级参加活动的总结来看，主要体现二点：

1、50个班级都能围绕学校总主题自拟符合班级活动内容的题目，做到了题目与活动内容的相统一。板面设计美观大方，凸显活动内容。

2、在同学的读书沟通汇报中，突出体现了“读书，感悟，沟通”的活动形式。50个班级50种展现，呈现出百花齐放，百花争艳的活动效果。

效果一：亮点突出，匠心独运。

1.2召开的主题是“读书伴我成长”，通过读成语，谚语接龙，读书感受，讲故事说体会，把古诗分成“春夏秋冬”背诵，让同学知道书籍是人类的好伴侣，每个人都离不开它。1.5实行“读书抢答赛”的形式，让同学在相互沟通读书方法中把握读书小窍门，达到了学习方法共享的目的。

2.1《诵中华经典做少年君子》的主题活动紧紧围绕一年四季进行古诗汇报。同学古诗的积累量很大，并能有韵味背诵，看出老师在平常下了很大的功夫去进行训练和指导。在班级的板报上有这一年半长的时间为同学们发的“书香奖状”，从中可以看出老师把读书活动做到了常抓不懈，细致有效。2.9读书活动是围绕有关“春”的好词佳句诵读绽开，背诵“春”字的成语及有关“春”字的名言名句，沟通自己依据老师按季节布置写的“春”日记，并且能依据活动设计的内容不同，配上了钢琴曲及古筝曲，带领孩子们进入美的意境，享受读书给大家带来的美的感受。老师的专心，同学就会有收获。

3.1的同学精彩“诗词对韵”诵读;3.3班10同学合说的快板推举的一本本好书;3.5的班级博客，3.7评比出的“读书小状元”，内容符合实际，贴近同学生活，看出老师们的专心，细心。

4.1班突出的亮点之一是同学的诗词诵读特别精彩，每个同学读得有韵味，有感情，看出平常老师对同学的朗读指导特别到位;之二是通过这次读书课汇报既展现汇报了前一个阶段同学的读书收获，又表彰了先进，同时也向同学们进行了好书推举，明确了下一次的读书汇报的任务。4.2班的《谁是西游通》汇报了寒假读《西游记》的感受，通过说说西游的各路神魔，评价西游里的人物，讲西游里的精彩故事，自己创编故事等调动了同学读名著的爱好，也看出班主任把活动真正落到了实处。4.4读《爱的教育》，通过简介、内容概括、精彩故事回放、人物评点、读后共享等环节，引导同学如何读正本书也是特别值得提倡的。4.10班老师特别注意平常读中积累，孩子们汇报的面广，量大，有深度。

5.2通过故事会形式把故事分成巧嘴讲故事，合作演故事，畅谈读后感，自创小故事四个板块诠释主题“博览群书故事荟萃”。5.7把成语分成成语之最，成语接龙，用成语猜人物，讲成语故事等一系列惟妙惟肖的语言动作来展现活动主题“成语展现汇报会”。活动效果特别好。

6.9主题是“最是书香能致远”，采纳背诵三字经，自创诗朗诵进行沟通与鉴赏，容量大而精，通过介绍自己读书方法来让大家共享读书欢乐。6.4主题是“在书香浸润中成长”，同学读书范围涉及面广，同学真正把书中的内容转化为了自己的思索，从书中猎取许多学问。

效果二：活动培育熬炼了班级小主持人。

通过活动开展，培育和熬炼提高了班级小主持人的组织力量和同学们查找、搜集资料的整理力量及表达力量，涌现出了一批声音好，形象佳，口才精彩的优秀的小主持人。但极个别的小主持的口才表达力量还急待加强训练和提高。

三、建议。

个别班级、班主任对“读书沟通活动”落实力度有差异，开展的形式单一，盼望在以后的各项活动中注意解读活动要求，能用更加仔细的态度诠释自身过硬的业务力量。也提倡我们每一个人把终身学习做为终身不变的追求，能够跟上孩子们日新月异变化成长的今日。虽然一节课的读书活动结束了，但读书是永久的，同学们读书的热忱和爱好的激发以及读书习惯的培育还要连续。我信任，我们只有把读书当做我们每个人一生的必修课，只有你的腹有诗书气自华，只有你的独辟蹊径，你的班级，你的同学，我们的校内才会到处洋溢欢乐，飘满书香，才会呈现出与众不同的精彩，我们的人生也因此才会更有质量。

学校读书活动总结报告篇5

欢乐阅读社团创建的目的在于通过绘本教学培育低班级孩子的阅读爱好，唤醒孩子对真、善、美的追求，并在其过程中让孩子真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。通过绘本的教学来滋养孩子的心灵，从而实现美人之美，美美与共的和美教育。一学期的活动让孩子们受益匪浅，回顾总结如下：

一、组织好每位成员，仔细参与每次活动

每周四下午两节课后，孩子们就会按时来到教室，布满期盼地等待着今日要共享的绘本故事，不无故缺席。同学宠爱阅读绘本，让书成为他们的伴侣。

二、与绘本为友，在阅读中提升力量

绘本中的语言生动且简洁，内涵丰富，同学听说读写力量有