六年级上册科学课件-第五单元 像科学家那样工作 复习课件-北京课改版(共30张PPT)

第五课像科学家那样工作复习课件知识点总结像科学家那样工作思维：现象察觉科学探究动手测量观察推理比较分类归纳变量控制建立模型交流处理信息流程图循环图柱状图折线图探究活动像科学家那样思维提出探究问题研究假设假设研究假设是根据现有的证据和以往的经验，对所要研究的问题的结果作出的估计。假设可以指引我们更加集中地收集证据。我们可以用自己的感觉器官搜集自然界的资料，为了提高观察的灵敏度，有时我们还可以根据需要借助辅助工具，如望远镜、显微镜等。观察必须真实和准确，还要把观察到的事实仔细地记录下来，可以用文字、表格、画图等多种方式记录。通过观察所得到的信息，成为证据。证据可以成为解决问题的“钥匙”。观察推理当你对所观察到的现象作出解释时，就是在进行推理，或者叫做推论。在推理时，你需要把收集到的信息与原有的知识或经验结合起来，才能够形成符合逻辑的推论。这样得出的推论并不一定是正确的。它只是对现象的多种解释中的一种。推论需要经过进一步的调査和实验来验证其是否正确。如果一件事情能够导致另一件事情的发生，这两件事情之间就具有因果关系。推理经常涉及因果关系。比较比较是导找两个或几个事物的相同之处和不同之处。运用比较的方法可以使我们对事物的观察更加细致。分类分类是把某些特征相似的事物放在一起。分类要按照事物的本质特征进行。分类可以帮助我们认识事物的本质特征。通过分类还可以使我们对事物之间的关系认识得更清楚。归纳从多个具有相同特征的个别事物中，提取这类事物具有特征的过程叫做归纳。变量控制当有多个因素对实验结果产生影响的时候，我们把这些影响因素都称为变量。在设计实验时，我们只让其中一个变量变化，控制其他变量观察这个变量的变化对实验结果所产生的影响。建立模型建立模型是用来显示复杂事物和过程的研究手段。模型可以帮助我们了解无法直接观察到的事物和现象。科学家经常借助模型来研究非常庞大或极其微小的事物。交流交流是与其他人交换看法、分享信息的过程。在与他人的交流中，科学探究的成果无论是得到认同，还是被修正或质疑，都有利于推动探究活动的进一步发展。像科学家那样动手测量我们学过长度单位有哪些?你能按从小到大的顺序说说吗?

毫米厘米分米米千米

（公里）填空9千米=（

）米7米=（

）分米400厘米=（

）米3米=（

）厘米300毫米=（

）厘米5分米=（

）毫米12000米=（

）千米20分米=（

）米900070430030500122我们学过的重量单位有哪些呢?克千克吨2吨=（

）千克

6吨=（

）千克5千克=（

）克8000千克=（

）吨24000千克=（

）吨7吨=（

）千克2000600050008247000填空：填上正确的单位或数字、

1，

一条跑道长100（

）

2、

米，分米，厘米相邻的两个单位这间的进率是（

）

3、

小红的身高是140（

）

4、

课本的长20（

）

5、

电冰箱的高度是150（

）

6、

跳绳的长度是2（

）

7、

飞机每小时飞行1800（

）8汽车每小时行49（

）

9、

一棵大树高10（

）

10、

5吨－450千克=（

）千克米厘米厘米厘米千米千米米55010米请你当裁判１、一张床长２分米（

）２、一本数学课本的厚约是５毫米（

）３、汽车每小时行６０米（

）４、跑道长４００千米（

）米千米米×××５、一个三年级小朋友重２５克（

）×千克６、一只乒乓球重约３克（

）像科学家那样处理信息用流程图记录呼吸系统模式图氧气二氧化碳鼻咽喉气管支气管肺流程图的优点流程图能够表达事物发生、发展的顺序。画流程图的方法是先把事物发生的各个阶段简要地写在方框里，然后按照事物发展的顺序排列，用箭头依次连接。用循环图记录生态养殖经济循环用柱状图记录一天的温度用折线图记录一天的温度像科学家那样进行探究活动科学家的共同特征：1、他们都具有敏锐的观察力和丰富的联想力。2、他们都特别会玩。3、就是他们都能做到学以致用，活学活用，边学边用，坚持不懈。

只要细心观察，认真去做，我们也能成为科学家。实验探究的步骤:1、选题2、构思设计3、动手实验4、总结分析练习我知道的科学家有：袁隆平：培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”居里夫人：发现放射性元素镭爱迪生：发明电灯，被称为“发明大王”李时珍：写出《本草纲目》我知道的科学研究有：农业研究、医学研究、航天探索。1、小丑为什么能在细线上表演杂技？这是（

C

）A、解决问题B、作出猜测

C、提出问题2、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了（B

）A、挡风B、保持平衡3、观察蚂蚁也是科学研究。（√）4、科学只是科学家有关。（×）5、科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。（×）6、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。（√）7、只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。（√）8、只要是从事科学研究工作的人，我们都称他们为科学家。（×）9、我们所做的活动与科学探究没有关系。（×）10、下面不属于科学探究活动的是（B）A、同学们一起研究课本中出现的一个问题B、小明把电视机砸烂了C、技术员在观察实验田中的玉米生长情况D、小军在自己制作飞机模型11、你认为做一名科学家