大班社会教案：注重认知和行为的统一教案及教学反思

第第5页大班社会教案：注重认知和行为的统一教案及教学反思

大班社会教案：着重认知和行为的统一教案及教学反思

设计意图：

幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一。结合大班幼儿的社会认知和社会行为进展特点，我以幼儿生活和学习中常用到的物品"纸'为节省教育的内容。设计了该活动方案。教育幼儿节省用纸主要可表达在引导幼儿对纸的珍惜和对废旧纸张的重复利用上。大班幼儿的责任感和对行为的自我掌握技能正在逐步进展，我力求让幼儿通过节省用纸的行为，实现社会认知和社会行为的统一。

活动目标：

1.开展班级纸制品运用状况的调查，在此基础上争论并制订班级纸张运用和废旧纸张重复运用的可行性方案。

2.情愿从自身做起，做节省用纸的环境爱护小卫士。

3.愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4.遵守社会行为规章，不做"禁止'的事。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿进行为期一周的纸制品运用状况调查，可记录自己每天在幼儿园运用各种纸制品的详细数量。并统计出自己一周运用各种纸制品的总量;知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

2.材料预备：视频资料幼儿运用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品运用状况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面运用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

活动过程：

一、共享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量特别大，体会节省用纸的须要性

1.老师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。

(1)师：我们用了一周的时间记录自己运用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小伙伴在幼儿园里一周运用了多少纸制品。

(2)出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。老师和幼儿一起推算全班幼儿一周运用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

2.出示课件，以照片的形式展示幼儿用纸量，并与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节省用纸的重要性。

(1)展示班级一个月和一年用纸数量的课件(分别为约640张和约6400张)。

(2)展示幼儿园全年用纸数量的课件(约5万张)。

(3)老师介绍一棵树的造纸数量(大约为5万张)，出示树木和相应数量的纸张课件。

(4)对比全园全年运用的纸张和一棵树的造纸量，可以带领幼儿数数5后面的"O'，让幼儿初步感受两者的关系。

(5)师幼一起总结：我们每个小伙伴学习、游戏需要用的纸看起来不多，可是合在一起就特别多。像我们这么大小的幼儿园，一年就要用掉一棵树。

(6)争论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节省运用?"出处'为什么?

3.小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节省的方法，节省用纸可以少砍树，就是一种爱护环境的行动。

二、观看视频，争论并提出班级节省用纸的方法

1.观看视频，观测其中的用纸行为，争论节省用纸的方法。

(1)观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸;美工区陈设着很多幼儿的画，一幼儿在美工区用水粉颜料在白纸上画画。

(2)争论：这是我们小伙伴画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能糜费纸，每张纸都要尽量画完;画完一幅画后再拿新纸画另一幅画;可以用报纸画水粉画。)

(3)观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，四周有一些用白纸折的作品;一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形;另一幼儿那么从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

(4)争论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用)

2.师幼共同总结：班级节省用纸的方法。

●仔细画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用;

●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸;

活动反思：

本活动是系列活动，突出表达了教育的渐进性、进展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清楚、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发觉别人的优点和学习别人的优点，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地予以幼儿引导和鼓舞，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的