大班社会教案：大熊的小麻烦

第第4页大班社会教案：大熊的小麻烦

大班社会教案：大熊的小麻烦

活动目标：

1.理解故事内容，懂得耐烦、认真倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐烦、认真倾听别人讲话的意识。

2.大胆清晰讲出遇到的麻烦事或不快乐的事。

3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

4.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

1.PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。

2.幼儿进行有关好习惯的调查、记录。

活动过程：

一、展示好习惯调查记录，说说生活中的好习惯

1.讲解并描述好习惯。

师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。"文章.出zidao.考.吧幼.师网.现在我们一起来看看。

(幼儿介绍自己的调查记录。)师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱惜图书、用心听讲等;有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、敬爱长辈，等等。

2.我有好习惯。

师：你觉得自己已经有哪些好习惯了?

(幼儿自由表达。)师小结：我们小伙伴都有不少好习惯。许多好习惯不是生来就有的，而是渐渐学习、每天坚持才能养成的。

二、观赏、理解故事

1.交代学习任务。

师：今日我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊的小麻烦》。

2.观赏、理解故事前半段。

师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?

师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?

师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清晰，别人没有让大熊把话说完。)

3.观赏、理解故事后半段。

师：谁听清晰了大熊的麻烦是什么了吗?

师：是谁援助了大熊?

4.完整观赏故事。

师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐烦、认真地听清晰了大熊的话。)

师：要援助别人就应当像小蜜蜂那样，耐烦、认真地听清晰别人的恳求。假如自己想请别人帮忙，肯定要大胆地把事情说清晰，不能像大熊那样吞吞吐吐。

三、游戏：听说接龙"你喜爱我喜爱'

1.请3～5位幼儿先想好自己喜爱的一种食品(或玩具、动画片)。接龙开始，幼儿按顺次说话。第一位说："我喜爱。'下一位就接："你喜爱，我喜爱口口口。'第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接："你喜爱，你喜爱口口口，我喜爱※※※。'以此类推，不能重复讲别人讲过的东西。

2.可视幼儿的技能增加小组人数或改变内容，让游戏更具有挑战性。

延伸活动：

日常活动中，老师可常常和幼儿玩一些蕴含倾听规章的游戏。这些游戏同样可以推举给家长。

1.传话游戏。

玩法：幼儿自由结伴，4～5人为一组站立成一排。老师将预先想好的一句话耳语给排头的孩子，然后一个个传下去。以速度快、传得精确的一组为胜。

2.寻宝探险。

玩法：老师事先把一些物品藏起来，然后向幼儿描述所放的位置，幼儿依据老师描述的方位去查找，先找到者为胜。(提示：难易程度视幼儿技能而定，一般用3～5句话来描述较为合适。此游戏还可以结合户外运动来开展。)

3.我说你找。

玩法：同样图案的卡片两套，幼儿两人一组游戏。一人描述手里的一张卡片，另一人快速找出相应的卡片。两人可以轮换游戏。

4.错在哪里。

玩法：老师依据图片讲一段故事，要求幼儿认真倾听，找出讲解并描述错误的地方。(提示：假设想提高该游戏难度可以不用图片。)

5.任务卡。

玩法：老师将值日生工作内容画出来，制作成任务卡，每天口述两到三项任务，幼儿假设情愿承受某项任务，就摘下相应的任