大班社会教案4篇

第第10页大班社会教案4篇

大班社会教案篇1

设计思路：

现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的困难。同时，他们也缺少关爱四周人的意识，多数都是以自我为中心。通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，倾听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的美满和欢乐。

本次活动是幼儿采访后的一次沟通活动，目的在于援助幼儿归纳和提升他们的阅历和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发觉人们的改变，感受我们的生活正越过越好。

活动目标：

1、共享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷〔奶奶〕童年的故事，体验其中的困难。

2、运用实物比较感知发觉两个时代生活条件的不同〔吃、穿〕，初步体验今日生活的美满。

环境和材料创设：

1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

活动过程：

一、共享沟通

1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，肯定有许多收获。我发觉了一个很古怪的问题，这个标记是什么意思？

为什么是这个样子的？

2、听故事原来是一件欢乐的事，为什么现在选择难过〔泪流满面〕？谁来讲讲自己起初选择的理由

3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？

A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？

什么叫补丁？

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？谁来穿穿看？〔请一个幼儿上来穿〕

当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服肯定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？

B、说了穿就说一些吃的？

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？谁来尝一下是什么味道？

二、阅读体验

1、我也采访了一位特别值得敬爱的人，你们猜是谁？他也跟我讲了一些小时候的事情。〔出示ppt观测图片〕

2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？〔引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景〕

我这里有绳子来试一试〔请幼儿上来〕为什么把肚子这样？

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？

三、比较感知。

1、这里有一张我们小伙伴的采访表，我们来看看：我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？〔欢乐的、美满的、暖和的〕〔寒冷的、饥饿的、残酷的〕

2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你预备用什么样的方式来关爱他们呢？

大班社会教案篇2

活动目标：

1、知道幼儿园到自己家的路径，并能大胆的向老师与同伴讲解并描述。

2、尝试用绘图的形式表现幼儿园到家的线路图和显著标识。

3、情愿邀请同伴和老师到自己家做客。

活动预备：

1、熟识幼儿园到自己家的路径和显著建筑物。

2、白纸和记号笔。

活动过程：

1、与幼儿交谈引起爱好

〔1〕出示电话号码“6040839”

师：你们知道这是谁的电话吗？〔是的，是徐老师家的电话〕

〔2〕了解自己家中的电话

师：我们每个人家中都有电话，对吗？那你们家的电话你知道吗？〔请幼儿说说自己家中的电话〕

2、我家在哪里

〔1〕说说自己家的地址

师：小伙伴们真不错，都知道家里的电话，那你们家做哪里你知道吗？〔幼儿说说，老师随机应答〕

〔2〕说说自己家的路径

师：假如去你家的话，该怎么走呢？〔请个别幼儿谈谈，老师引导幼儿说出走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些显著建筑物，有没有红绿灯，往哪个方向走〕同伴之间相互沟通。

师：这样吧，找一个好伙伴相互说说去你家该怎么走，我有个要求介绍时要说清晰走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些地方。

〔3〕画画自己家的路径，了解线路图的画法

师：听你们说了这么多，我呀真想到小伙伴家中去玩，你们情愿邀请我吗，情愿邀请你们的好伙伴吗？

师：小伙伴们真好客，可是我还是记不清晰你们家的路径哎，怎么办？对假如你们吧路径画下来给我就记得住了！

出示家的路径图

师：看这是什么？对我家的路径图，一起来看看吧！〔请个别幼儿先说说老师该怎么走，为什么？〕

老师与幼儿一起看路径图，引导幼儿初步了解方位，了解路径图的画法，显著建筑物可以用标识代替。

师：有了线路图就方便多了，现在你们知道我家怎么走了吧，情愿的话可以到我家来做客。

尝试画线路图

师：你们也想试试画线路图吧！好吧，接下来我就给你们纸和笔，不过我有要求的，听清晰，画时要简约明白，不需要和别人商量，由于每个人的家都是不一样的，对吧，假如画好了，可以把线路图讲给好伙伴听听，邀请你的好伙伴去家中做客。

幼儿尝试画线路图，老师随机引导。

沟通讲评

师：现在请一位小伙伴来说说你的线路图吧！

〔4〕活动延伸

把做好的线路图送给客人老师和好伙伴，邀请他们到家中做客。

大班社会教案篇3

活动预备

1.在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告知之参观的时间、内容以及当天的活动安排让银行人员做好幼儿在银行参观的预备。

2.幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒〔交通旗〕

3.做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的考前须知。如：有礼貌、有秩序、宁静、用心听银行人员解说。

活动目标

了解银行是可以存储、转帐等功能。

体验和老师、同伴一起参观银行的欢乐。

活动过程

一、7:40-8:00幼儿来园

1.早上来园稳定幼儿心情，做好预备工作〔上厕所、检查衣服、所带物品〕

2.8:00-8:30幼儿活动前预备，老师集合清点人数并讲解安全方面的要求并重复提示

3.8:30出发前预备工作，整理仪表及随身携带物品。

4.8：50准时出发，老师做好安全教育工作。

二、去银行路途中

1.老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，留意个别行动技能差或淘气的幼儿。

2.爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过公路时，将锥形筒〔交通旗〕放在公路中，让幼儿安全的过公路，之后将锥形筒〔交通旗〕撤走，可以在途中唱歌，教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背

三、到达目的地--银行

1.银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。

2.在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告知不同窗口有不同的作用，如具体告知各个窗口的详细功能，并告知幼儿办理业务的顾客需要排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规章。

3.组织幼儿向劳碌的工作人员送上亲自画的"辛苦了"的蜡笔画，然后倒水给劳碌的'工作人员喝。

4.工作人员将预备好的红包，发送给幼儿，让他们传播节省，储蓄、劳动的好品行。

5，分散活动，让幼儿与办理业务的人员进行沟通，培育幼儿的社交技能。

6，让幼儿提出不懂的问题，工作人员予以说明与回答。

四、结束参观银行

1."小伙伴，今日阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀？他们各有什么作用呀？"幼儿回答完后，夸奖幼儿真乖真聪慧，记忆力真好，那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗？让你们也当一回工作人员，下面由老师人员到不同区域"工作

2.表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方，盼望改进哟，竟然小伙伴们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的学校。"

活动延伸

回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。

大班社会教案篇4

名称：

1．知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标识。

2．对为国家作出杰出贡献的人感到骄傲，初步有民族骄傲感。

预备：

1．国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。

2．活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。

3．事先录制好运动员竞赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

过程：

1.观看运动员竞赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的爱好。

a.这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?

b.领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?

2.知道国旗、国徽是祖国的标识。

a.为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?

b.国旗、国歌代表什么呢?

c.除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?

3.拓展阅历，感知多种代表国家的标识。

a.还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙,长城，国徽，天安门……中国结，中国画)

4.激发幼儿做中国娃的骄傲感，有为国争光的愿望。

a.当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?

b.鼓舞小伙伴好好学习，长大为国争光!

建议：

1.可在餐