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第第4页大班数学教案：数叶片教案及教学反思

大班数学教案：数叶片教案及教学反思

活动目标

1.理解单双数的实际意义，培育数数、统计和比较等应用数学的技能。

2.观测树叶特征，用语言表达自己对树叶的认识。

3.进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备

1.塑封好的树叶标本假设干(陈设在两块展板上)、水笔人手一份。

2.相关表格两张。

3.幼儿初步学过单双数。

活动过程

1.观测树叶，争论树叶特征。

师：这里有什么呀?

师：树叶里藏着许多奥秘呢，我们一起来看一看、找一找。

师：你发觉了树叶有什么奥秘

2.叶片的统计与分析。

(1)数叶片，探究不同的数数方法.感受应用数学中数数方法的多样性。

师：请你数数一根叶柄上有多少枚小

叶片?记录下来。(幼儿用各种方法开始数叶片，老师巡回观测。)

师：这么多叶片，你是怎么数的?

(2)争论哪种方法又快又精确。

师：小伙伴用了许多种方法数叶片.你认为哪种方法又快又精确?

小结：生活中我们在数量较多的东西时，有许多种方法，小伙伴可以采纳最适合你的方法，将东西数得又快又精确。

(3)分析探究叶片的单双数规律。

师：让小叶片两片两片做好伙伴这种方法很有趣，我们一起用这种方法再来数一数。'大;考吧.幼，师wang出处.(幼儿把叶片两片两片联结在一起，然后数一数，老师巡回指导。)

争论分析：

师：你们发觉了什么?(有的树叶，它的叶片两片两片都找到了好伙伴：有的还剩下一片没找到伙伴。)

树叶分类：

师：这里有两张表格，我们把都能找到好伙伴的叶片送到这张表格里.把还剩下一片没有找到伙伴的叶片送到另外的一张表格里，看看会发觉什么奥秘。

统计数字：

师：都能两片两片成为好伙伴的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好伙伴的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?

分析两类数字的特点：

师：6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数又是什么数呢?

师：6、8、10、12、14这些数是双数，7、9、11、13、15是单数。

师：谁有不同的看法吗?(争论10以上的单双数。)

争论发觉：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有阅历。

3.结束活动。

出示叶片数量是1～5的树叶.建构完整的单双数序列。

师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。

总结：今日我们发觉了树叶里的奥秘，它们的叶片有的是单数，有的是双数。在我们的生活中还有很多关于数学的奥秘，大家要上心去查找!

活动反思

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学

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