高中语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》课件：10祭十二郎文

祭文祭十二郎文

祭文【诗海撷贝】半死桐(思越人，又名鹧鸪天)贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！【诗海撷贝】

【赏析】这是一首情深辞美的悼亡之作，表达了作者对亡妻的浓厚感情和无限思念之情。词的上阕尤为精彩：窗前的梧桐在经历了清霜之后，已经树叶凋零，一片萧索；而池中那对比翼双飞的白头鸳鸯也只剩下孤零零的一只。就近取譬，以“梧桐半死”和“鸳鸯失伴”为喻，将自己的丧偶之痛和老来孤独之境表现得格外悲凉。【赏析】这是一首情深辞美的悼亡之作，表达了作者对亡妻【备选链接】题木居士二首(其一)韩愈火透波穿不计春，根如头面干如身。偶然题作木居士，便有无穷求福人。【备选链接】

【赏析】唐时耒阳(今属湖南)地方有“木居士”庙，贞元末韩愈路过时留题二诗，此为其一。诗乃有感于社会现实而发，非一般应景的题咏。诗中“木居士”与“求福人”不妨视为官场中两种人的共名。作者运用咏物的形式，在影射的人与【赏析】唐时耒阳(今属湖南)地物之间取其相似点，获得丰富的喜剧效果，成为此诗最显著的特色。前两句交代“木居士”先时狼狈处境，揭其老底；后两句则写其意外的发迹，前后形成鲜明对照，给人以滑稽可笑的感觉，取得极好的讽刺效果。物之间取其相似点，获得丰富的喜剧效果，成为此诗最显著的特色。【助读链接】一、背景回放患难叔侄骨肉情深韩愈幼年丧父，靠哥嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处漂泊，与十二郎很少见面。正当韩愈官【助读链接】运好转，有可能与十二郎相聚的时候，突然传来噩耗。韩愈悲痛欲绝，写下了这篇祭文。运好转，有可能与十二郎相聚的时候，突然传来噩耗。韩愈悲痛欲绝二、文化常识古代悼词对各年龄段的亡者的称呼长逝：称年高有德的人之死。百年：称年高的长辈之死。西游：旧时称老年人之死。登仙：旧时称老年人之死。作古：旧时称年长者之死。逝世：称一般成年人之死。去世：称一般成年人之死。谢世：对一二、文化常识般成年人之死的雅称。夭：称幼年人之死。另外，“失怙”是自言父亲之死；“失恃”是自言母亲之死。般成年人之死的雅称。夭：称幼年人之死。另外，“失怙”是自言父文体知识哀痛委婉的散文——祭文祭文是古人为祭奠去世的亲朋好友而写的文章，用来表达对亲友逝世的哀痛惋惜之情，并祈请逝者的灵魂来享用祭品。与托人撰写的墓志铭不同的是，祭文多由祭奠者自己写作，因此含有更多的真情实意。文体知识自唐宋八大家开始，祭文成为一种极富抒情色彩的文体，在对逝者悼念追忆的同时，作者往往会不由自主地抒发对生死的感慨，坦陈对命运的思考。祭文的功能决定了它的艺术风格，大多数祭文纡徐委婉、情韵悠长，根据所祭奠对象的不同，在语言格调上也会稍有差异。自唐宋八大家开始，祭文成为一种极富抒情色彩的文体，在对逝者悼微言大义韩愈的名言警句1.强者必怒于言，懦者必怒于色。

2.怠者不能修，而忌者畏人修。

3.欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。

4.飞黄腾踏去，不能顾蟾蜍。微言大义【初读思考】下列对课文的鉴赏分析，不恰当的一项是 ()A.韩愈幼年丧父，由兄嫂抚养成人，与十二郎虽是两辈人，但如兄弟，感情很深。B.作者追以往，念后事，有切肤之痛，一字字，一句句，都从心底流出，跌宕顿挫，感人肺腑。【初读思考】C.文中，作者用了八个“呜呼”，三个“呜呼哀哉”悲天抢地；几十个“汝”字，如对其人，一称叫、一伤痛、一呜咽，催人泪下。D.全文贯注着一个“情”字，“言有穷而情不可终”，表明作者整篇都是用感情、用心血写成的。【解析】选C。作者用了七个“呜呼”。C.文中，作者用了八个“呜呼”，三个“呜呼哀哉”悲天抢地；几一、阅读课文1～3自然段，完成下面问题。

年月日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵：呜呼！吾少孤，及长不省所怙，惟兄嫂是依。(1)中年兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳，既又与﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、阅读课文1～3自然段，完成下面问题。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世，承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾；两世一身，形单影只。嫂常抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆；吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也！﹒汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三﹒

吾年十九，始来京城；其后四年，而归视汝。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州(2)，汝来省吾，止一岁，请归取其孥；明年丞相薨，吾去汴州，汝不果来。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。(3)吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒吾年十九，始来京城；其后四年，而归视汝。又﹒﹒﹒﹒﹒如西归，将成家而致汝。呜呼，孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处，故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄；诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也！﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒如西归，将成家而致汝。呜呼，孰谓汝遽去吾而殁﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1.第2、3自然段是如何叙写叔侄之间深厚感情的？答案：先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦相依；后叙两人的三别三会，最后作者悔恨无穷，抱憾终生。1.第2、3自然段是如何叙写叔侄之间深厚感情的？2.解释下列句中加点的词语。(1)季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠(季父：_______________致：动词，_____

诚：形容词作名词，_____羞：通假字，同“___”，_____)(2)及长不省所怙(省：动词，_____怙：动词，_____)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒排行最小的叔父表达诚意馐美食知道依靠2.解释下列句中加点的词语。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒排行最小的叔父表达(3)中年兄殁南方(殁：_____)(4)既又与汝就食江南(就：动词，_______)(5)吾往河阳省坟墓(省：动词，________________________)(6)遇汝从嫂丧来葬(从：_________________丧：______)﹒﹒﹒﹒﹒死亡向、归察看，这里是祭扫的意思跟从，引申为护送灵柩(3)中年兄殁南方(殁：_____)﹒﹒﹒﹒﹒死亡向、归察看(7)吾佐董丞相于汴州，汝来省吾，止一岁，请归取其孥(省：动词，_____止：___孥：_____________)(8)明年丞相薨(明年：古今异义词，古义是_______；今义是时间词，今年的下一年薨：_____)(9)东亦客也(客：名词作动词，_____)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒探望住妻和子的统称第二年去世客居(7)吾佐董丞相于汴州，汝来省吾，止一岁，请归取其﹒﹒﹒﹒﹒(10)图久远者，莫如西归，将成家而致汝(西：名词作状语，_____成家：古今异义词，古义是_____；今义为结婚或成为专家致：动词的使动用法，____________)(11)孰谓汝遽去吾而殁乎(遽：_____)﹒﹒﹒﹒﹒向西安家使………来突然(10)图久远者，莫如西归，将成家而致汝(西：名词作﹒﹒﹒﹒(12)吾与汝俱少年(少年：古今异义词，古义是__________；今义是人十岁左右到十五六岁的阶段，也指这一年龄的人)(13)吾不以一日辍汝而就也(辍：动词，_____就：动词，_________)﹒﹒﹒﹒青年男子离开就职上任(12)吾与汝俱少年(少年：古今异义词，古义是_______3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)译文：______________________________________________________________________________(2)译文：_____________________(3)译文：_______________________________________我从小就失去了父亲，到长大成人，不知道父亲的模样，只有依靠大哥大嫂(的抚养)。我在汴州辅助董丞相。我又被罢免离开(徐州)，结果你又没有来。3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。我从小就失去了父亲，到长二、阅读课文4～7自然段，完成下面问题。

去年孟东野往，吾书与汝曰：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎！(1)吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也！”孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎！﹒﹒﹒二、阅读课文4～7自然段，完成下面问题。﹒﹒﹒呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？(2)汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也。梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣，吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者不克蒙其泽矣！所﹒﹒﹒呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信﹒﹒﹒谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也！死而有知，其几何离；(3)其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣！汝之子始十岁，吾之子始五﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒岁，少而强者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪？呜呼哀哉！呜呼哀哉！汝去年书云：“比得软脚病，往往而剧。”吾曰：“是疾也，江南之人常常有之。”未始以为忧也。呜呼！__其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯乎？(4)汝之书，六月十七日也。东野云，汝殁以六月﹒﹒﹒﹒﹒﹒岁，少而强者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪？﹒﹒﹒﹒﹒﹒二日。耿兰之报无月日。盖东野之使者不知问家人以月日，如耿兰之报不知当言月日。东野与吾书，乃问使者，使者妄称以应之耳。其然乎？其不然乎？

﹒二日。耿兰之报无月日。盖东野之使者不知问家人以﹒1.第4段写的痛惜诸兄之死，与本文主旨有何关系？答案：烘托自己内心悲痛之甚。诸兄死去已令人悲痛不已，在人丁不盛的情况下，十二郎的死更令人悲伤不已，感到绝望。1.第4段写的痛惜诸兄之死，与本文主旨有何关系？2.第5自然段中语气词的变化恰当地表达了作者情感的变化。请举例分析其作用。答案：“邪”“乎”强化了作者对消息真实性的疑问语气；“也”则表达了作者对噩耗的肯定和无奈之情。2.第5自然段中语气词的变化恰当地表达了作者情感的变化。请举3.解释下列句子中加点词的含义。(1)而齿牙动摇(动摇：古今异义词，古义是_____；今义是不稳固，不坚定)(2)强者夭而病者全乎(全：形容词作动词，_____)(3)汝之纯明而不克蒙其泽乎(克：_____蒙：_____)﹒﹒﹒﹒﹒松动保全能够蒙受3.解释下列句子中加点词的含义。﹒﹒﹒﹒﹒松动保全能够蒙受(4)汝之纯明宜业其家者不克蒙其泽矣(业：名词作动词，_____________)(5)虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣(虽然：古今异义词，古义是_________；今义是连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”跟它呼应)﹒﹒﹒继承……家业虽然如此(4)汝之纯明宜业其家者不克蒙其泽矣(业：名词作动﹒﹒﹒继承(6)毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也(毛血：_______日：名词作状语，_________志气：古今异义词，古义是_____；今义为求上进的决心和勇气几何：古今异义词，古义是___________；今义是几何学)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒指体质一天天地精神过不了多久(6)毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也(毛﹒﹒﹒﹒﹒(7)少而强者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪(强者：古今异义词，古义是_________；今义是坚强的人冀：_____成立：古今异义词，古义是_________，今义指创立)(8)比得软脚病(比：_____)(9)东野与吾书(与：动词，_________)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒强壮的人希望成人立业近来写……给(7)少而强者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪(强﹒﹒﹒﹒﹒4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)译文：______________________________________________(2)译文：__________________________________________________________像我这样衰弱的人，怎么能够长久地生存下去呢！如果是真实的，我兄长的美好德行却怎么会使他的后代夭折呢？4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。像我这样衰弱的人，怎么能(3)译文：____________________________________________(4)译文：_____________________________________________________________________________________________人死后如有知觉，那我们的分离又会有多久呢？难道最终竟因为这个病就夺去了你的性命吗？还是另外有其他什么疾病才使你到失去性命这个地步呢？(3)译文：________________________三、阅读课文8～10自然段，完成下面问题。

今吾使建中祭汝，吊汝之孤与汝之乳母。彼有食可守以待终丧，则待终丧而取以来；如不能守以终丧，则遂取以来。其余奴婢，并令守汝丧。吾力能改葬，终葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。(1)﹒﹒三、阅读课文8～10自然段，完成下面问题。﹒﹒

呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日；生不能相养以共居，殁不得抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴；吾行负神明而使汝夭，不孝不慈，而不得与汝相养以生，相守以死；一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接：吾实为之，其又何尤！(2)彼苍者天，曷其有极！自今已往，﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日；生不能相﹒﹒﹒﹒﹒吾其无意于人世矣。当求数顷之田于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子幸其成，长吾女与汝女待其嫁：如此而已。呜呼！言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？(3)呜呼哀哉，尚飨！﹒吾其无意于人世矣。当求数顷之田于伊、颍之上，以﹒1.这几段从哪些方面体现出作者对十二郎的深厚情谊？答案：替他处理家务后事；替他教子养女；反复表现愧疚之意。1.这几段从哪些方面体现出作者对十二郎的深厚情谊？2.解释下列句中加点的词语。(1)彼有食可守以待终丧(终丧：____________________________)(2)敛不凭其棺，窆不临其穴(敛：通假字，同“___”，_______________凭：___________窆：________________)﹒﹒﹒﹒﹒古礼，人死三年除服，称终丧殓给死者穿衣入棺临，在旁边葬时下棺入墓穴2.解释下列句中加点的词语。﹒﹒﹒﹒﹒古礼，人死三年除服，称(3)而不得与汝相养以生(养：动词，___________)(4)彼苍者天，曷其有极(彼：___曷：________________其：代词，指___________________________

极：_____)(5)长吾女与汝女待其嫁(长：动词，____________)﹒﹒﹒﹒﹒﹒供养，照顾那为什么，表疑问代上述所言的生离死别的痛苦尽头养育，抚养(3)而不得与汝相养以生(养：动词，___________)3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)译文：_____________________________________________________________________________________________________________(等到)我有能力(一定)给你改葬，最终会把你安葬在祖先的墓地，这样做了以后，才能让奴婢们按自己的意愿或留或去。3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(等到)我有能力(一定)(2)译文：_____________________________________(3)译文：_____________________________________这实在都是我造成的，又能怨恨什么呢！你是知道(这种情况)呢，还是不知道呢？(2)译文：________________________[归类·记一记]一、通假字1.使建中远具时羞之奠2.敛不凭其棺﹒﹒[归类·记一记]﹒﹒二、一词多义1.省(1)及长不省所怙 (动词，知道)(2)吾往河阳省坟墓 (动词，察看，这里是祭扫的意思)(3)汝来省吾 (动词，探望)二、一词多义(4)君子博学而日参省乎己(《劝学》) (动词，反省，省察)(4)君子博学而日参省乎己(《劝学》) (动词，反省，省察)2.止(1)止一岁 (动词，住)(2)交戟之卫士欲止不内(《鸿门宴》)(动词的使动用法，使……停止)(3)河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》) (动词，阻止)(4)若止印三二本，未为简易(《活板》) (只是，仅仅)2.止3.是(1)惟兄嫂是依 (结构助词，宾语前置的标志)(2)觉今是而昨非(《归去来兮辞》) (正确的，与“非”相对)(3)天将降大任于是人也(《生于忧患，死于安乐》)(指示代词，此，这)3.是4.长(1)长吾女与汝女待其嫁 (动词，养育，抚养)(2)舟首尾长约八分有奇(《核舟记》) (名词，长度)(3)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 (副词，长久)(4)臣闻求木之长者(《谏太宗十思疏》) (形容词，高)(5)孰与君少长？(《鸿门宴》) (形容词，年龄大)4.长三、词类活用1.名词的活用(1)名词作动词①东亦客也②汝之纯明宜业其家者不克蒙其泽矣﹒﹒三、词类活用﹒﹒(2)名词作状语①莫如西归②毛血日益衰﹒﹒(2)名词作状语﹒﹒2.动词的活用(1)动词作名词而视茫茫(2)动词的使动用法①吾兄之盛德而夭其嗣乎②其竟以此而殒其生乎﹒﹒﹒2.动词的活用﹒﹒﹒3.形容词的活用(1)形容词作名词乃能衔哀致诚(2)形容词作动词强者夭而病者全乎﹒﹒3.形容词的活用﹒﹒四、古今异义1.明年丞相薨2.将成家而致汝3.吾与汝俱少年4.而齿牙动摇﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒四、古今异义﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5.未可以为信也6.虽然，吾自今年来7.志气日益微8.几何不从汝而死也9.少而强者不可保10.如此孩提者又可冀其成立邪﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5.未可以为信也﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒五、特殊句式1.宾语前置①惟兄嫂是依(宾语“兄嫂”置于“依”前，惟……是……)②其又何尤(宾语“何”置于“尤”之前)五、特殊句式2.状语后置①吾佐董丞相于汴州(状语“于汴州”置于“佐董丞相”后)②吾佐戎徐州(状语“(于)徐州”置于“佐戎”之后)2.状语后置3.被动句吾又罢去(无标志被动句)4.固定句式其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？(“其……其……其……”表选择)3.被动句六、文化常识古代兄弟排行称谓古代以伯仲叔季表示兄弟间的排行顺序，伯为老大，仲为老二，叔为老三，季排最小。古人字前常加排行次序，如“伯禽”“仲尼”“叔向”“季路”等。因此，父之兄称“伯父”，父之弟称“仲父”，六、文化常识仲父之弟称“叔父”，最小的叔父称“季父”。后来父之弟统称“叔父”。“其(项羽)季父项梁”，这里的“季父”泛指“叔父”，而“季父”通常专指最小“叔父”，如“季父愈闻汝丧之七日”。仲父之弟称“叔父”，最小的叔父称“季父”。后来父之弟统称“叔【疑难探究】1.追叙往事的情感触发点是什么？由此分哪几个时段追叙了哪些往事来寄托哀思？【疑难探究】【明确】【明确】2.文章以情感人，文中集中表现了哪些情感？试以四字句概括。【明确】2.文章以情感人，文中集中表现了哪些情感？试以四字句概括。3.十二郎之死，已是不争的事实。为什么还要反反复复地推究死因、推测死期，甚至对死讯本身，也疑其非真而梦？【明确】推究死因、推测死期、疑死讯非真而梦，均反映了作者对十二郎忆念之深。3.十二郎之死，已是不争的事实。为什么还要反反复复地推究死因第5段中，写自己惊闻噩耗后由信而疑，又由疑返信的恍惚心态，突出了侄儿之死在作者心中引起的五雷轰顶般的剧烈震荡，以及确信死讯后五内俱焚般的巨大悲恸。第5段中，写自己惊闻噩耗后由信而疑，又由疑返信的恍惚这一段中，先连用三个“邪”字，紧接着是三个“乎”字，三个“也”字和五个“矣”字，这样接连不断地使用语气词，既增强了节奏感，也使表达的感情更加强烈，更能打动人心。这一段中，先连用三个“邪”字，紧接着是三个“乎”字，【备选要点】1.十二郎远殁他乡，文章却以“汝”“吾”相称，如对谈面泣，这样写的好处是什么？【明确】作者祭奠与自己关系密切、感情深厚的侄儿，抒发了刻骨铭心的骨肉至情，通篇“汝”“吾”相称，像是与侄儿对谈面语，异常真切。开篇一个【备选要点】“告”字，让人感到全文都是向十二郎当面诉说，而亡者也正侧耳倾听；叙家常琐事如与久别的侄儿共忆往事；推测十二郎死的日期又像是叔侄二人共同核对；安排十二郎身后事犹如共同商量，抚背安慰；说起心中的惶惑，不时发出感问，真恨不得十二郎当面“告”字，让人感到全文都是向十二郎当面诉说，而给予回应，让我们很容易感受叔侄情深，感受作者的悲感。如果十二郎有知，也一定会与作者一起捶胸顿足、恸哭不止的。难怪本文被称为“至情”之作而千古传诵。给予回应，让我们很容易感受叔侄情深，感受作者的悲感。如果十二2.作者如何在叙事中融入情感，使本文达到“字字是血，字字是泪”的艺术效果？【明确】侄儿的突然死去使作者想到身世的不幸、家世的凄凉，父母早逝全赖兄嫂抚养，自己的孤独全凭有侄儿相依；侄儿死后，其子女幼小无依而自己未老先衰，万念俱灰。叙述时不加修饰，不加渲染，诉说2.作者如何在叙事中融入情感，使本文达到“字字是琐事显得平淡，但字字句句发自骨肉至情，真实而且深沉。在深沉的叙事中流露着作者奔流起伏而倾泻的悲伤之情。琐事显得平淡，但字字句句发自骨肉至情，真实而且深沉。在深沉的

开篇是含着眼泪的诉说，进而呜咽抽泣，进而泪流满面，安排侄儿身后事时已是号啕痛哭，直到罪己责己顿足捶胸，呼天抢地了。在情感的倾泻中，有怀念，有感激，有悔恨，有哀愤，有自咎，有祈望，或徐或疾，或高或低，直至“言有穷而情不可终”仍是悲哭不已。一边叙述一边抒情，情不能已，真是催人泪下。开篇是含着眼泪的诉说，进而呜咽抽泣，进而泪流满面，安【素养提升】一、思想启迪作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。【运用角度】亲情、直面人生【素养提升】二、写法鉴赏1.直抒胸臆，但抒情与叙事紧密结合。如写与十二郎幼年时孤苦相依的一段艰难生活，特别细致动人。关于生死离别的反复重叠，说而又说的抒情，更显出其哀痛至深至切。所以，与其说是写祭文，不如说是诉衷情。在絮絮叨叨诉说家常琐事的同时，感情也表达得曲折入微。二、写法鉴赏2.叙事琐细，但于琐细中见沉痛真情。本文作者在叙事时不是孤立叙写琐事，而是放在宽阔背景中处理，以便于琐细中见沉痛，于联系中见深挚。2.叙事琐细，但于琐细中见沉痛真情。如十二郎英年早逝，本身足以使作者十分痛惜，联系两人从小孤苦相依，成年别多聚少，再加上家世凄凉，作者三兄早世，两世一身，现孙辈唯一的十二郎又逝，岂不悲痛之情更重，更催人泪下吗？如十二郎英年早逝，本身足以使作者十分痛惜，联系两人从高中语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》课件：10祭十二郎文祭文祭十二郎文

祭文【诗海撷贝】半死桐(思越人，又名鹧鸪天)贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！【诗海撷贝】

【赏析】这是一首情深辞美的悼亡之作，表达了作者对亡妻的浓厚感情和无限思念之情。词的上阕尤为精彩：窗前的梧桐在经历了清霜之后，已经树叶凋零，一片萧索；而池中那对比翼双飞的白头鸳鸯也只剩下孤零零的一只。就近取譬，以“梧桐半死”和“鸳鸯失伴”为喻，将自己的丧偶之痛和老来孤独之境表现得格外悲凉。【赏析】这是一首情深辞美的悼亡之作，表达了作者对亡妻【备选链接】题木居士二首(其一)韩愈火透波穿不计春，根如头面干如身。偶然题作木居士，便有无穷求福人。【备选链接】

【赏析】唐时耒阳(今属湖南)地方有“木居士”庙，贞元末韩愈路过时留题二诗，此为其一。诗乃有感于社会现实而发，非一般应景的题咏。诗中“木居士”与“求福人”不妨视为官场中两种人的共名。作者运用咏物的形式，在影射的人与【赏析】唐时耒阳(今属湖南)地物之间取其相似点，获得丰富的喜剧效果，成为此诗最显著的特色。前两句交代“木居士”先时狼狈处境，揭其老底；后两句则写其意外的发迹，前后形成鲜明对照，给人以滑稽可笑的感觉，取得极好的讽刺效果。物之间取其相似点，获得丰富的喜剧效果，成为此诗最显著的特色。【助读链接】一、背景回放患难叔侄骨肉情深韩愈幼年丧父，靠哥嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处漂泊，与十二郎很少见面。正当韩愈官【助读链接】运好转，有可能与十二郎相聚的时候，突然传来噩耗。韩愈悲痛欲绝，写下了这篇祭文。运好转，有可能与十二郎相聚的时候，突然传来噩耗。韩愈悲痛欲绝二、文化常识古代悼词对各年龄段的亡者的称呼长逝：称年高有德的人之死。百年：称年高的长辈之死。西游：旧时称老年人之死。登仙：旧时称老年人之死。作古：旧时称年长者之死。逝世：称一般成年人之死。去世：称一般成年人之死。谢世：对一二、文化常识般成年人之死的雅称。夭：称幼年人之死。另外，“失怙”是自言父亲之死；“失恃”是自言母亲之死。般成年人之死的雅称。夭：称幼年人之死。另外，“失怙”是自言父文体知识哀痛委婉的散文——祭文祭文是古人为祭奠去世的亲朋好友而写的文章，用来表达对亲友逝世的哀痛惋惜之情，并祈请逝者的灵魂来享用祭品。与托人撰写的墓志铭不同的是，祭文多由祭奠者自己写作，因此含有更多的真情实意。文体知识自唐宋八大家开始，祭文成为一种极富抒情色彩的文体，在对逝者悼念追忆的同时，作者往往会不由自主地抒发对生死的感慨，坦陈对命运的思考。祭文的功能决定了它的艺术风格，大多数祭文纡徐委婉、情韵悠长，根据所祭奠对象的不同，在语言格调上也会稍有差异。自唐宋八大家开始，祭文成为一种极富抒情色彩的文体，在对逝者悼微言大义韩愈的名言警句1.强者必怒于言，懦者必怒于色。

2.怠者不能修，而忌者畏人修。

3.欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。

4.飞黄腾踏去，不能顾蟾蜍。微言大义【初读思考】下列对课文的鉴赏分析，不恰当的一项是 ()A.韩愈幼年丧父，由兄嫂抚养成人，与十二郎虽是两辈人，但如兄弟，感情很深。B.作者追以往，念后事，有切肤之痛，一字字，一句句，都从心底流出，跌宕顿挫，感人肺腑。【初读思考】C.文中，作者用了八个“呜呼”，三个“呜呼哀哉”悲天抢地；几十个“汝”字，如对其人，一称叫、一伤痛、一呜咽，催人泪下。D.全文贯注着一个“情”字，“言有穷而情不可终”，表明作者整篇都是用感情、用心血写成的。【解析】选C。作者用了七个“呜呼”。C.文中，作者用了八个“呜呼”，三个“呜呼哀哉”悲天抢地；几一、阅读课文1～3自然段，完成下面问题。

年月日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵：呜呼！吾少孤，及长不省所怙，惟兄嫂是依。(1)中年兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳，既又与﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、阅读课文1～3自然段，完成下面问题。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世，承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾；两世一身，形单影只。嫂常抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆；吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也！﹒汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三﹒

吾年十九，始来京城；其后四年，而归视汝。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州(2)，汝来省吾，止一岁，请归取其孥；明年丞相薨，吾去汴州，汝不果来。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。(3)吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒吾年十九，始来京城；其后四年，而归视汝。又﹒﹒﹒﹒﹒如西归，将成家而致汝。呜呼，孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处，故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄；诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也！﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒如西归，将成家而致汝。呜呼，孰谓汝遽去吾而殁﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1.第2、3自然段是如何叙写叔侄之间深厚感情的？答案：先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦相依；后叙两人的三别三会，最后作者悔恨无穷，抱憾终生。1.第2、3自然段是如何叙写叔侄之间深厚感情的？2.解释下列句中加点的词语。(1)季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠(季父：_______________致：动词，_____

诚：形容词作名词，_____羞：通假字，同“___”，_____)(2)及长不省所怙(省：动词，_____怙：动词，_____)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒排行最小的叔父表达诚意馐美食知道依靠2.解释下列句中加点的词语。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒排行最小的叔父表达(3)中年兄殁南方(殁：_____)(4)既又与汝就食江南(就：动词，_______)(5)吾往河阳省坟墓(省：动词，________________________)(6)遇汝从嫂丧来葬(从：_________________丧：______)﹒﹒﹒﹒﹒死亡向、归察看，这里是祭扫的意思跟从，引申为护送灵柩(3)中年兄殁南方(殁：_____)﹒﹒﹒﹒﹒死亡向、归察看(7)吾佐董丞相于汴州，汝来省吾，止一岁，请归取其孥(省：动词，_____止：___孥：_____________)(8)明年丞相薨(明年：古今异义词，古义是_______；今义是时间词，今年的下一年薨：_____)(9)东亦客也(客：名词作动词，_____)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒探望住妻和子的统称第二年去世客居(7)吾佐董丞相于汴州，汝来省吾，止一岁，请归取其﹒﹒﹒﹒﹒(10)图久远者，莫如西归，将成家而致汝(西：名词作状语，_____成家：古今异义词，古义是_____；今义为结婚或成为专家致：动词的使动用法，____________)(11)孰谓汝遽去吾而殁乎(遽：_____)﹒﹒﹒﹒﹒向西安家使………来突然(10)图久远者，莫如西归，将成家而致汝(西：名词作﹒﹒﹒﹒(12)吾与汝俱少年(少年：古今异义词，古义是__________；今义是人十岁左右到十五六岁的阶段，也指这一年龄的人)(13)吾不以一日辍汝而就也(辍：动词，_____就：动词，_________)﹒﹒﹒﹒青年男子离开就职上任(12)吾与汝俱少年(少年：古今异义词，古义是_______3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)译文：______________________________________________________________________________(2)译文：_____________________(3)译文：_______________________________________我从小就失去了父亲，到长大成人，不知道父亲的模样，只有依靠大哥大嫂(的抚养)。我在汴州辅助董丞相。我又被罢免离开(徐州)，结果你又没有来。3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。我从小就失去了父亲，到长二、阅读课文4～7自然段，完成下面问题。

去年孟东野往，吾书与汝曰：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎！(1)吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也！”孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎！﹒﹒﹒二、阅读课文4～7自然段，完成下面问题。﹒﹒﹒呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？(2)汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也。梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣，吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者不克蒙其泽矣！所﹒﹒﹒呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信﹒﹒﹒谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也！死而有知，其几何离；(3)其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣！汝之子始十岁，吾之子始五﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒岁，少而强者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪？呜呼哀哉！呜呼哀哉！汝去年书云：“比得软脚病，往往而剧。”吾曰：“是疾也，江南之人常常有之。”未始以为忧也。呜呼！__其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯乎？(4)汝之书，六月十七日也。东野云，汝殁以六月﹒﹒﹒﹒﹒﹒岁，少而强者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪？﹒﹒﹒﹒﹒﹒二日。耿兰之报无月日。盖东野之使者不知问家人以月日，如耿兰之报不知当言月日。东野与吾书，乃问使者，使者妄称以应之耳。其然乎？其不然乎？

﹒二日。耿兰之报无月日。盖东野之使者不知问家人以﹒1.第4段写的痛惜诸兄之死，与本文主旨有何关系？答案：烘托自己内心悲痛之甚。诸兄死去已令人悲痛不已，在人丁不盛的情况下，十二郎的死更令人悲伤不已，感到绝望。1.第4段写的痛惜诸兄之死，与本文主旨有何关系？2.第5自然段中语气词的变化恰当地表达了作者情感的变化。请举例分析其作用。答案：“邪”“乎”强化了作者对消息真实性的疑问语气；“也”则表达了作者对噩耗的肯定和无奈之情。2.第5自然段中语气词的变化恰当地表达了作者情感的变化。请举3.解释下列句子中加点词的含义。(1)而齿牙动摇(动摇：古今异义词，古义是_____；今义是不稳固，不坚定)(2)强者夭而病者全乎(全：形容词作动词，_____)(3)汝之纯明而不克蒙其泽乎(克：_____蒙：_____)﹒﹒﹒﹒﹒松动保全能够蒙受3.解释下列句子中加点词的含义。﹒﹒﹒﹒﹒松动保全能够蒙受(4)汝之纯明宜业其家者不克蒙其泽矣(业：名词作动词，_____________)(5)虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣(虽然：古今异义词，古义是_________；今义是连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”跟它呼应)﹒﹒﹒继承……家业虽然如此(4)汝之纯明宜业其家者不克蒙其泽矣(业：名词作动﹒﹒﹒继承(6)毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也(毛血：_______日：名词作状语，_________志气：古今异义词，古义是_____；今义为求上进的决心和勇气几何：古今异义词，古义是___________；今义是几何学)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒指体质一天天地精神过不了多久(6)毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也(毛﹒﹒﹒﹒﹒(7)少而强者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪(强者：古今异义词，古义是_________；今义是坚强的人冀：_____成立：古今异义词，古义是_________，今义指创立)(8)比得软脚病(比：_____)(9)东野与吾书(与：动词，_________)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒强壮的人希望成人立业近来写……给(7)少而强者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪(强﹒﹒﹒﹒﹒4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)译文：______________________________________________(2)译文：__________________________________________________________像我这样衰弱的人，怎么能够长久地生存下去呢！如果是真实的，我兄长的美好德行却怎么会使他的后代夭折呢？4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。像我这样衰弱的人，怎么能(3)译文：____________________________________________(4)译文：_____________________________________________________________________________________________人死后如有知觉，那我们的分离又会有多久呢？难道最终竟因为这个病就夺去了你的性命吗？还是另外有其他什么疾病才使你到失去性命这个地步呢？(3)译文：________________________三、阅读课文8～10自然段，完成下面问题。

今吾使建中祭汝，吊汝之孤与汝之乳母。彼有食可守以待终丧，则待终丧而取以来；如不能守以终丧，则遂取以来。其余奴婢，并令守汝丧。吾力能改葬，终葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。(1)﹒﹒三、阅读课文8～10自然段，完成下面问题。﹒﹒

呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日；生不能相养以共居，殁不得抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴；吾行负神明而使汝夭，不孝不慈，而不得与汝相养以生，相守以死；一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接：吾实为之，其又何尤！(2)彼苍者天，曷其有极！自今已往，﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日；生不能相﹒﹒﹒﹒﹒吾其无意于人世矣。当求数顷之田于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子幸其成，长吾女与汝女待其嫁：如此而已。呜呼！言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？(3)呜呼哀哉，尚飨！﹒吾其无意于人世矣。当求数顷之田于伊、颍之上，以﹒1.这几段从哪些方面体现出作者对十二郎的深厚情谊？答案：替他处理家务后事；替他教子养女；反复表现愧疚之意。1.这几段从哪些方面体现出作者对十二郎的深厚情谊？2.解释下列句中加点的词语。(1)彼有食可守以待终丧(终丧：____________________________)(2)敛不凭其棺，窆不临其穴(敛：通假字，同“___”，_______________凭：___________窆：________________)﹒﹒﹒﹒﹒古礼，人死三年除服，称终丧殓给死者穿衣入棺临，在旁边葬时下棺入墓穴2.解释下列句中加点的词语。﹒﹒﹒﹒﹒古礼，人死三年除服，称(3)而不得与汝相养以生(养：动词，___________)(4)彼苍者天，曷其有极(彼：___曷：________________其：代词，指___________________________

极：_____)(5)长吾女与汝女待其嫁(长：动词，____________)﹒﹒﹒﹒﹒﹒供养，照顾那为什么，表疑问代上述所言的生离死别的痛苦尽头养育，抚养(3)而不得与汝相养以生(养：动词，___________)3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)译文：_____________________________________________________________________________________________________________(等到)我有能力(一定)给你改葬，最终会把你安葬在祖先的墓地，这样做了以后，才能让奴婢们按自己的意愿或留或去。3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(等到)我有能力(一定)(2)译文：_____________________________________(3)译文：_____________________________________这实在都是我造成的，又能怨恨什么呢！你是知道(这种情况)呢，还是不知道呢？(2)译文：________________________[归类·记一记]一、通假字1.使建中远具时羞之奠2.敛不凭其棺﹒﹒[归类·记一记]﹒﹒二、一词多义1.省(1)及长不省所怙 (动词，知道)(2)吾往河阳省坟墓 (动词，察看，这里是祭扫的意思)(3)汝来省吾 (动词，探望)二、一词多义(4)君子博学而日参省乎己(《劝学》) (动词，反省，省察)(4)君子博学而日参省乎己(《劝学》) (动词，反省，省察)2.止(1)止一岁 (动词，住)(2)交戟之卫士欲止不内(《鸿门宴》)(动词的使动用法，使……停止)(3)河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》) (动词，阻止)(4)若止印三二本，未为简易(《活板》) (只是，仅仅)2.止3.是(1)惟兄嫂是依 (结构助词，宾语前置的标志)(2)觉今是而昨非(《归去来兮辞》) (正确的，与“非”相对)(3)天将降大任于是人也(《生于忧患，死于安乐》)(指示代词，此，这)3.是4.长(1)长吾女与汝女待其嫁 (动词，养育，抚养)(2)舟首尾长约八分有奇(《核舟记》) (名词，长度)(3)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 (副词，长久)(4)臣闻求木之长者(《谏太宗十思疏》) (形容词，高)(5)孰与君少长？(《鸿门宴》) (形容词，年龄大)4.长三、词类活用1.名词的活用(1)名词作动词①东亦客也②汝之纯明宜业其家者不克蒙其泽矣﹒﹒三、词类活用﹒﹒(2)名词作状语①莫如西归②毛血日益衰﹒﹒(2)名词作状语﹒﹒2.动词的活用(1)动词作名词而视茫茫(2)动词的使动用法①吾兄之盛德而夭其嗣乎②其竟以此而殒其生乎﹒﹒﹒2.动词的活用﹒﹒﹒3.形容词的活用(1)形容词作名词乃能衔哀致诚(2)形容词作动词强者夭而病者全乎﹒﹒3.形容词的活用﹒﹒四、古今异义1.明年丞相薨2.将成家而致汝3.吾与汝俱少年4.而齿牙动摇﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒四、古今异义﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5.未可以为信也6.虽然，吾自今年来7.志气日益微8.几何不从汝而死也9.少而强者不可保10.如此孩提者又可冀其成立邪﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5.未可以为信也﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒五、特殊句式1.宾语前置①惟兄嫂是依(宾语“兄嫂”置于“依”前，惟……是……)②其又何尤(宾语“何”置于“尤”之前)五、特殊句式2.状语后置①吾佐董丞相于汴州(状语“于汴州”置于“佐董丞相”后)②吾佐戎徐州(状语“(