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文档简介

月亮，是古诗文提到自然物中最突出描写对象，在不一样作者笔下被赋予不一样内涵

。在大人世界里，月亮往往代表着团圆、思念和人间离合。那么，在孩子眼里月亮代表又会是什么呢？月迹——贾平凹

贾平凹（wā）（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。有小说集《商州散记》、《天狗》；长篇小说《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》《爱踪迹》等

走近作者觑（）倏（）袅（）锨（）糙（）掬（）酥（）偎（）款款：面面相觑：袅袅：粗糙：qùshūxiānniǎocāojūsūwēi迟缓。你看我，我看你，形容大家因诧异而相互望着，都不说话。觑：看，瞧。形容烟气回绕上升。不精细，不光滑。检验预习：正音、解词一、梳理情节，了解文中所写寻月全过程。二、把握寻月过程中孩子心理及其发展改变轨迹。学习目标自学，小组讨论（8分钟左右）1、请用一句话概括本文主要内容。2、文章以月迹为线索，写了孩子们哪些活动？在寻月过程中，孩子们看到了什么？有着怎样心理改变？3、文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都以为满足了，你能说出其中原因吗？4、划出你认为最精彩语句（段),并简单赏析。1、请用一句话概括本文主要内容。中秋夜里，一群孩子（“我”和弟弟妹妹）寻找月亮故事。2、文章以月迹为线索，围绕此线索，课文分别写了孩子们哪些活动？院中盼月镜中看月院中望月杯中饮月河中寻月眼中见月沙滩议月3、在寻月过程中，孩子们看到了什么？有着怎样心理改变呢？镜中看月院中望月杯中“饮月”河中寻月眼瞳见月沙滩议月

长了腿

圆亏消失“失望”玉玉、银银、桂树嫦娥“羡慕”“嫉妒”“争吵”一人一月，月亮在心哪一处水里都有月亮“越发以为奇了”每个人眼瞳里都有“竟是这么多”白光光印章“都以为满足”“来了兴趣”寻月过程寻月所见孩子心理4、文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都以为满足了，你能说出其中原因吗？——寻月过程既让孩子们观赏到了漂亮月色，满足了好奇心和求知欲，又让他们明白一个道理：美好月亮是属于每个人，美好事物人人都可享受。寻月过程就是孩子们追求美过程。

本文经过一件小事---中秋夜孩子们寻找月亮故事，告诉人们一个简单却又主要道理：生活中美好东西是属于每个人，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要美好事物。课文小结读完这篇文章，你以为在孩子眼里月亮代表着什么？美好、圆满、希望、理想、未来…在寻月过程中，有童趣对话、神妙幻想、有起伏情绪、欢跃场面，找出一处，有感情地读一读，并简单赏析。（组内交流，推荐讲话）示例：“有三妹漂亮吗？”“和三妹一样漂亮。”三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我了。”——这段对话描写十分精彩，既写出了儿童特有天真烂漫、活泼可爱天性，又反应了人们对美好事物热爱和向往之情。课堂练习：精彩语句（段）赏析课后作业月亮从来是文

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