探讨孕期健康教育在产科门诊护理中的应用效果

讨论孕期安康教育在产科门诊护理中的应用效果〔〕:

摘要：目的探究对于孕妇在孕期阶段给予产科门诊安康教育护理措施对于妊娠结局的影响效果。方法分析对象来自本院妇产科门诊2022~2022年进展产前常规检查并选择在本院分娩的产妇群体临床数据，有160例，根据产妇在门诊期间承受的护理内容差异为准进展分组，各组有80例，分为对照组与观察组，对应给予常规产科门诊护理、结合针对性安康教育干预。比拟两种不同的产科门诊护理措施对于产妇母婴妊娠结局影响。结果对于分娩知识掌握、母乳喂养知识掌握、新生儿护理知识掌握方面，观察组产妇考核后所得分数明显更高且有统计学意义〔P

1资料与方法

1.1一般资料

分析对象来自本院妇产科门诊2022~2022年进展产前常规检查并选择在本院分娩的产妇群体临床数据，有160例，年龄22~37岁，平均〔27.64.1〕岁。孕周35~42周，平均〔38.13.1〕周。新生儿预计体重在2300~4100g，平均〔3515.6341.5〕g。本次纳入对象均需要满足以下标准【3】：单胎、头位、足月，所有产妇均为初产妇。产前常规产检提示各项检查均提示并无明显异常；对新生儿检测提示身体状态并无明显异常。排除标准【4】：孕妇检查后发现有孕期高危因素存在；合并有妊娠并发症；胎膜早破；有应用催产素的产妇。根据产妇在门诊期间承受的护理内容差异为准进展分组，各组有80例，分为对照组与观察组，为了确保分组后因组间数据差异过于明显而影响后续研究数据的公正性，对上述描绘相关基线资料输入统计学软件分析，提示P>0.05，具备可比性。

1.2干预方法

1.2.1对照组

该组产妇承受常规产科门诊护理形式，嘱咐产妇定期到院承受产检，告知在分娩过程中应该注意与配合的相关事项，一旦出现异常或者自觉不适感要立即告知医生，及时处理。

1.2.2观察组

在上述常规门诊产科护理根底上结合针对性安康教育，内容包括如下：①制定孕期门诊安康教育内容。需要综合考虑孕妇的身体状况、知识背景、吸收效果等因素，让产科资深护理人员制定课程，课程内容需要分为孕早期、中期、晚期、产褥期，每个阶段有不同的宣教内容，根据当前年轻人的爱好选择视频、微信公众号推送、安康讲座等方式，让产妇可以更加主动地吸收孕期安康宣教的知识【5】；②安康宣教内容主要是各个阶段当中的饮食构造、运动选择、营养摄入，同时告知在分娩过程中可能遇到的突发事件还有应对措施，详细说明阴道分娩方式下自身应该满足的条件，选择剖宫产分娩、自然分娩两种方式的优优势，母乳喂养对于婴儿正常的重要影响；③指导孕妇如何计算胎动，让孕妇通过瑜伽、体操、跳分娩操等手段来降低以后分娩的难度；④带着产妇及其伴侣或者家属参观产科病房，在参观期间对其产生的疑问认真答复，告知进入产科病房后应该注意的重点，对情绪难以控制的产妇进展心理疏导，保持积极待产的态度。

1.3观察指标

在完成相关门诊护理后对两组产妇进展安康知识的考核，包括分娩知识掌握、母乳喂养知识掌握、新生儿护理知识掌握，三个方面均采取百分制，分数越高提示对相关知识掌握程度越深化【6】。

记录两种护理形式下产妇选择顺产以及产后给予母乳喂养的例数，将相关数据用统计学软件分析。

1.4统计学方法

对本文需处理研究数据均用SPSS20.0统计学软件进展处理，计量资料、计数资料表示与检验方式分别为t和2完成，对于所得结果表现形式那么分别为均数标准差、率完成，所得结果如为P

2.2护理效果

在分娩方式以及母乳喂养方面，观察组产妇例数均显著高于对照组〔P

3讨论

随着医学效劳理念的开展完善，女性的妊娠分娩过程已经不再单纯只是一个生理变化，在为产妇进展分娩护理的时候还应该重视其心理状态变化，同时要考虑一系列的社会问题，对于女性而言，分娩是人生的重大挑战【7】，而毫无经历的初产妇对于分娩的未知而引发的恐惧更是明显，在孕期阶段因为害怕、焦虑等情绪影响，消极心态占据一定的比例，假设不够重视并采取有效疏导手段可能会引发各种不良妊娠结局。

在本次研究当中，所得数据提示了在产科门诊护理中承受针对性安康教育可以有效提升产妇对于分娩、母乳喂养以及新生儿护理的相关知识掌握程度，有了系统的理解是做出正确选择的重要前提，因此在表2数据当中可知人们选择正常顺产分娩以及为新生儿提供母乳喂养的例数明显更高。孕期给予针对性安康教育除了让孕妇对这个过程有更全面的理解，一旦发生意外事故的时候产妇也可以有更加理智的应对措施，顺产和母乳喂养对于婴儿的安康发育有积极影响。

综上所述，对孕妇孕期进展产科门诊护理的时候需要重视安康教育的内容和质量，得到产妇的配合可以更好地完成分娩，选择有利于自己与婴儿的方式，保障母婴安康成长，值得临床推广。

参考文献

【1】方丽娟.孕期安康教育在妇产科护理中的临床研究[J].中西医结合心血管病电子杂志,2022,5(20):99.

【2】张良权,步仰高,刘春丽.孕期安康教育在妇产科门诊护理中的临床应用体会[J].贵州医药,2022,41(4):445-446.

【3】章瑶,谢明静.孕期安康教育在产科门诊护理中的临床应用分析[J].临床合理用药杂志,2022,10(1):143-144.

【4】RolfeMI,DonoghueDA,LongmanJM,etal.ThedistributionofmaternityservicesacrossruralandremoteAustralia:doesitreflectpopulationneed?[J].BmcHealthServicesResearch,2022,17(1):163.

【5】崔建华.孕期安康教育在基层产科护理中的意义及其价值分析[J].世界最新医学信息文摘,2022,15(35):143-144.

【6】邹俊婷,尹保民,安莉莉.孕期安康宣教对孕产妇生理及认知的影响[J].国际护理学杂志,2022,36(23):3266-3268.

【7】Ndwi