2018小升初语文知识专项训练6：诗词的阅读基础题及答案

小升初语文专项训练诗词的阅读基础题ー、再读《墨竹图题诗》,完成后面的练习。衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,ー枝ー叶总关情。(1)这首诗的作者是ー，字ー，一朝人，他是一之一。这首诗是他在ー的情况下写的。和“竹”并称为“岁寒三友”的是一和ー。(2)联系上下文，解释这几个字的意思。总Z (3)理解下面两句诗的意思。些小吾曹州县吏，一枝ー叶总关情。(4)这首诗以为依托，运用象征手法，表现出作者ー,以ー为己任的胸襟,以及“”的气概。二、阅读下面两首宋词，完成问题。菩萨蛮•书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹏鸽①。鹊桥仙•夜闻杜鹃陆游茅檐人静,蓬窗灯暗,春晩连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇②。 催成清泪，惊残孤梦,又拣深枝飞去。故山犹自不堪听,况半世飘然羁旅。注①据说鹘鹄“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。(1)这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。(2)这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法?请简述理由。三、阅读理解游园不值(宋)叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,ー枝红杏出墙来。(1)解释词语:值: 屐齿: 小扣:(2)这首诗所蕴含的深刻哲理是：。(3)名句：“春色满园关不住，ー枝红杏出墙来。”这句运用了什么修辞手法?如何理解“春色”、“红杏”、“出墙来”的意思?四、结合注释阅读下面的古诗，然后回答小题。望岳唐•杜甫岱宗①夫如何?齐鲁②青未了。造化③钟④神秀，阴阳⑤割⑥昏晓。荡胸生层云，决眦⑦入归鸟。会当⑧凌绝顶，ー览众山小。【注释】①岱宗：泰山别名岱山，因居五岳之首,故尊为’‘岱宗"。②齐鲁:春秋战国时期的两国名，这里泛指山东ー带。③造化：指天地、大自然。④钟：聚集。⑤阴阳:阴指山北，阳指山南。⑥割:分割。⑦决眦：形容极カ张大眼睛远望，眼眶像要裂开了。眦，眼角。⑧会当:一定要。.结合注释翻译这首诗。.你能说说这首诗表达了诗入怎样的思想感情吗?五、阅读古诗,回答问题。西江月•夜行黄沙道中［宋］辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取娃声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。⑴说说上阕词的意思。⑵下列朗读节奏划分有误的ー项是（）A.七八个/星天/外B.两三点雨/山前C.旧时/茅店/社林边D.路转溪桥/忽见⑶下列对这首词分析不正确的ー项是（）A.第一、二句写明月惊鹊,半夜蝉鸣,这是对夜晚宁静气氛的渲染衬托。B.第四句写蛙声,这是从侧面烘托丰年。C.第五、六句描写的是骤雨即至的景象。D.第七、八句描写的是词人的迷惑。六、阅读古诗，完成练习。饮湖上初晴后雨（宋）苏轼水光激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1.解释词语。水光激潮: 方: 山色空蒙：相宜: 2.这首诗中作者把西湖比作,描绘了它时候和时候各具特色的美丽景色,由衷地抒发了作者的感情。后来，人们把西湖称之为“”就是从这首诗中来的。3,与“淡妆”相照应的诗句是“”,与“浓抹”相照应的诗句是“”。4.苏轼人称“”，写过许多脍炙人口的作品。你知道他的诗词作品有ハー _、 ……你最喜欢的・首是《》，内容是七、阅读理解。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。.作者在这首诗中塑造了怎样的ー种意境?.诗歌中以动衬静、声色相间的句子是:对其中的动静和声色略作分析。 .你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的艺术特色的?.对诗歌赏析有误的ー项是（）A.空山新雨后,天气晩来秋。两句表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。B.明月松间照,清泉石上流两句之所以有名,只是因为用了照流两个动词。C.这首诗以空山为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。D,竹喧归浣女写浣纱女子归来路过竹林传出欢声笑语。.尾联中王孙指谁?表达了诗人怎样的思想感情?ハ、课内阅读望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。.《望庐山瀑布》是朝诗人的作品，这是一首诗（填诗体名称）。.后两句运用了什么修辞手法?.这首诗用词精妙,你能简单分析一下“生”或者“挂”的精妙之处吗?.下列对李白《望庐山瀑布》的分析,不恰当的ー项是（ ）A.第一句诗人用浪漫主义的笔法,把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。B.第二句诗中“挂”字用得妙,其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。C.第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭,又写水流之急。这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动,描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。.该诗表达了诗人什么样的感情?九、快乐阅读,我能行:红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。（1）这首诗的中心句是»（2）这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？（动宾短语概括）你最欣赏哪一幅图画,说说理由。（3）这首诗从表达方式的角度看，属于诗;从体裁的角度看，属于ー诗。（4）将你了解的有关知识填写在提示语后的横线上。关于毛泽东:关于长征: 十、读古诗，再做习题。泊船瓜洲（1）默写古诗。（2）这首诗的作者是一代文学家ー 诗中强烈抒发了作者的ー之情。（3）写出下列字词在诗中的意思。泊:间:绿:还:（4）从瓜洲到诗人的家乡钟山,可以说是山高水长,路途遥远,为什么诗人觉得只是“ー水”“只隔”呢?（ ）A.因为诗人人在途中,却心系家乡。B.因为诗人已经回到家门ロ了。（5）写出三、四句诗的意思。十ー、课内阅读黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（1）这首诗中"之"的意思是，“故人”的意思是,''唯"的意思是°（2）作者在ー（月份）送别这个老朋友。（3）在这首诗中,ー两句叙事，ー两句写景,表达了之情。十二、阅读下面的诗歌，完成（1）一（4）题。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（1）解释下列词语。故人:

下:尽:惟:（2）点明送别的时间是（3）这是一首送别诗,但诗中只字未提送别,诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的句子是:（4）古人写送别的诗很多,请你再写出两句来。十三、阅读理解。登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。1.看拼音，写词语。bairihuanghebairiddhdigaoshanddhdi21比ー比,21比ー比,再组词。.在括号里填上合适的词。红日绿叶红日—( )11] ——( )11] —()诗人老虎.选择带横线字的正确解释。（1）白日隹山尽①依靠②同意③按照①依靠②同意③按照（2）黄河入海流①参加到某种①参加到某种组织中②进来或出去③收入（3）欲穷千里目①需要②将要③想要①需要②将要③想要十四、课内阅读。题西林壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。①这首诗的作者是〇②翻译后两句诗: ③这首诗蕴含着什么哲理?游山西村莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。④这首诗是代诗人写的・>⑤这首诗后两句揭示了什么道理?⑥生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历吗?写ー写。十五、阅读理解。忆江南 白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?1.该诗的作者是唐朝的白居易,以下哪首诗也是白居易的?A.《赋得古原草离别》B.《登鹳雀楼》C.《静夜思》.“能不忆江南?”是（ ）»A.设问句B.反问句C.陈述句.从明［!一句能看出诗人来过江南?A,日出江花红胜火B.风景旧曾谙C.江南好.江南美在哪?抄出两句。.这首词表达了诗人怎样的思想感情?可从文中的哪两个字看出来?十六、阅读理解。《望庐山瀑布》李白【唐朝】日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。.“飞流耳下三千尺，疑是银河落九天。"中的"直"意思是:（）（1）成直线的,跟“曲”相对（2）跟地面垂直的,跟“横”相对（3）挺直，使笔直（4）直爽，直截.生紫烟的“紫”字,用部首查字法，应查的部首是（）部，余下的部分是（）画;用音序查字法,应查的音序字母是（）。.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”选用的修辞手法是:十七、阅读理解。望天门山【唐】李白天门中断楚江开,碧水东流至此还。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(1)前人评价这首诗时说:天门中断楚江开的开字看似平淡,其实很妙,请赏析开字妙在何处?(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(3)诗人用ーヽー两字写出了江水的浩大声势，用ーヽー两字写出了江流回旋激荡之态。十八、阅读理解。绝句(唐)杜甫两个/黄鹏〃鸣/翠柳,一行/白鹭〃上/青天。窗含/西岭〃千秋雪,门泊/东吴〃万里船。.诗中描写色彩的词有:_.诗中描写动作的词有: .诗中表示数量的词有：..这首诗描写了怎样ー种景色?表达诗人什么感情?十九、句子训练营。1、在古代诗歌的宝库中，有许多与月亮有关的诗句。请你把下列诗句用线连ー连，再背ー背。(6分)明月松间照 月是故乡明

露从今夜白明月别枝惊鹊可怜九月初三夜月落乌啼霜满天小时不识月清泉石上流露从今夜白明月别枝惊鹊可怜九月初三夜月落乌啼霜满天小时不识月清泉石上流露似珍珠月似弓江枫渔火对愁眠呼作白玉盘清风半夜鸣蝉2、我会用“埋怨”这个词造个句:。用它的另ー个读音可以组词为»3、这一壮举,大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风。“这一壮举“指的是〇从这句话中你体会到二十、阅读《卜算子•咏梅》一文,回答下列问题。卜算子•咏梅卜算子•咏梅毛泽东陆游风雨送春归,驿外断桥边,飞雪迎春到。寂寞开无主，己是悬崖百丈冰,己是黄昏独自愁,犹有花枝俏。更著风和雨。俏也不争春，无意苦争春,只把春来报。一任群芳妒，待到山花烂漫时,零落成泥碾作尘,她在丛中笑。只有香如故。1.两首诗在题材和体裁上的相同吗?.梅花形象有何不同?借梅花表达的情感有什么不同?.梅花各长在什么地方?这么写各起了什么作用?二4ー、宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。.“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色?.诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情?二十二、课外阅读。送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。.这是一首送别诗，交代送别地点的句子是;虚写景物的诗句是.“海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么?.这首诗表达出来诗人的思想感情是（）〇A,悲伤流泪 B,离愁别绪 C.情谊深厚 D.黯然伤别二十三、阅读下面古诗,完成后面小题。从军行（其四）唐•王昌龄青海长ー云暗雪山①,孤城遥望玉门关②。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还③。［注释］①青海:湖名，在今青海省。雪山:指祁连山。②玉门关:故址在今甘肃敦煌西北方盘城.。③楼兰:汉时西域诸国之ー，故址在今新疆罗布泊附近。.ー、二句写景对表现戍边将士.有什么作用?.诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性,请作具体分析。二十四、课内阅读黄鹤楼送孟浩然之陵①（唐）李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。.解释词语:辞: 烟花:.这首送别诗先后写出了送别的地点：;送别的时间：:故人的去向：;以及送别的场景:（最后ー个填空用自己的语言）。.后人评说此诗是:千古丽诗。请结合诗歌说说“丽”的具体内容。二十五、阅读下面的古诗，回答下面的问题。西塞山前白鹭飞,桃花流水鳏鱼肥。青箸笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。.解释划线词语的意思。①桃花流水: ②箸笠：一③蓑衣:.“斜风细雨不须归”中的“不须归”是什么意思?怎样理解这句诗的深层含义?二十六、课外阅读《早春呈水部张十八员外》【唐】韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。.对本诗赏析有误的一项是（ ）A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。B.这是一首律诗,它表达了作者对友人的思念之情。C.这首诗的风格清新自然,语言通俗易懂。D.这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。.诗的第一句用了什么修辞手法?A.夸张B.比喻C.拟人D.象征.“最是一年春好处”一句诗,让人联想到“”的格言。（提示:《春》文中一句话）.这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春,给人以无穷的美感和趣味。请把该句呈现的景象描绘出来。 .全诗表达式了诗人怎样的感情?提升题二十七、古诗阅读。送柴侍卿① 黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）王昌龄 （唐）李白流水通波接武冈②,送君不觉有离伤。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。青山一道同风雨，明月何曾是两乡。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【注释】①侍御:官职名。②武冈:县名,在湖南省西部。.对以上两首诗理解不正确的一项是（ ）。A.《送柴侍卿》中“明月何曾是两乡”所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。B,朋友离别在即,可王昌龄却说“送君不觉有离伤”,未免让人觉得有些薄情寡义。C.《黄鹤楼荒孟浩然之广陵》前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。D.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句让我们仿佛看到了:李白在楼前久久伫立，目送孟浩然乘船顺流而下,渐行渐远，船上的白帆逐渐消逝在遥远的水天相接处。.虽然两首都是离别诗,但所抒发的思想感情却不相同,请分别指出。二十八、课外阅读《归园田居》陶渊明种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。.査字典，给加点字注音。草野（）荒ザ（）萄锄（）涉我衣（）.填空。（查阅资料）陶渊明，字（ ）又名（ ）,（ ）（代）诗人，诗人因看不惯官场黑暗，弃官隐居。但特别喜欢（ ）（花卉的名称）。.理解性填空。（1）这首诗写早出晚归，披星戴月地从事田间劳动的诗句是（2）抒发珍惜这种生活，希望一直能远离尘嚣，隐居田园的诗（3）体现全诗主旨的一句是:,〇.选出对该诗理解有误的ー项（ ）A.ー、二句写在南山下种豆,草很茂盛豆苗却稀稀疏疏。B.三、四句可以看出诗人不是很会种地，但为了不使豆苗荒芜,他一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。虽然很辛苦，但诗人并不抱怨。C.五至八句写路窄草长,夕露沾衣，但不觉可惜，“愿”字蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去自我的意思D.本诗的主题是写田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想，坚决与统治者斗争到底的决心。.选出对该诗赏析有误的ー项（ ）A.五、六句表面是平淡之语，但这种平谈正好映射了结尾句“但使愿无违”，使“愿无违”强调得很充分。B.这道诗用语平谈自然,朴素、自然、平淡的口语上升为诗句,使平谈的口语和醇美的诗意到了和谐的统ー。C.“种豆南山下”是幽美之句，“带月荷锄归”是平淡之语;前句虚写,后句实写。全诗在平谈与幽美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉,柔和完美。D.本诗富于情趣。’‘带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴，这是一幅美妙的月夜归耕图,洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。二十九、课外阅读练习。七律人民解放军占领南京-毛泽东ー九四九年四月钟山风雨起苍黄②,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔@,天翻地覆慨而慷吗宜将剩勇追穷寇⑤,不可沽名学霸王0。天若有情天亦老,人间正道是沧桑外【注释】①人民解放军占领南京:1949年4月21日,中国人民解放军百万大军强渡长江,23日占领国民党反动政府的首都南京。②钟山风雨起苍黄:钟山即紫金山,在南京市的东面。苍黄：同仓皇,形容匆忙。③虎踞龙盘:形容地势优异。④慨（Ki）而慷（kdng）:感慨而激昂。⑤剩勇：余勇。穷寇：走投无路的敌人。⑥不可沽（gu）名学霸王:沽名：故意做作或用某种手段猎取名誉。⑦人间正道是沧桑:人间正道：社会发展的客观规律。沧桑：沧海（大海）变成桑田，这里比喻革命性的发展变化。.这首诗中流传千古的名句是哪一句?.反复读诗,体会作者表达了怎样的思想感情?.请你对你印象最深的一句进行翻译。三十、诗歌欣赏。乡愁（c6uchdu）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟(f©nf@ng)墓我在外头母亲在里头到现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头.划去括号内不正确的读音。.照样子写词。例:窄窄矮矮浅浅.把下列句子改成反问句。乡愁是一枚小小的邮票。.读读诗歌,完成填空。(1)这首诗把乡愁分别比作ヽヽ和一(2)诗中“一湾浅浅的海峡”是指 海峡。5.选择正确的理解,将序号填在横线上。这首诗表达了(1)作者对母亲、对妻子的思念之情。(2)作者难以排遣的乡愁。(3)作者思念祖国、渴望早日实现祖国统ー的心情。参考答案（1）郑燮克柔清扬州八怪任上时山东受灾,饥民无数松梅（2）风吹竹子的声音都（3）我虽然是一个小小的县官,但是却似这ー棵棵翠竹,每ー枝每ー叶都饱含深情。（4）竹淡薄名利以解除百姓之苦任风雨来袭，我自措然不动【解析】根据此时具体语境来解答此题。二、【答案】（1）答案辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭、朝廷腐败、奸臣横行,国家处于风雨飘摇之中，词中写鹦鸽与杜鹃啼鸣，巧妙地借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原、统ー国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。（2）辛词写“山深闻鹏鸽”背景辽阔;“愁”在先而闻鹏鹃在后,愁上加愁。陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比:闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。【解析】（2）此题答案较开放，不限定分析哪一首,也不要求两首比较分析,只要将一点分析清楚即可，分析未扣住“夜闻鸟鸣”的不对。三.【答案】（1）值:逢,遇到。屐齿:屐是木鞋,鞋底前后都有高跟儿,叫屐齿。“小扣”轻轻的敲门。（2）显示出ー种蓬勃的生命力。让我们知道新生事物一定会,冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃地发展起来。（3）这句诗运用的是拟人的修辞手法。【解析】试题分析:（1）正确理解字的解释。（2）重点考察学生对课文内容的理解。（3）“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示。四.【答案】I.泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。山中云气层出不穷,心胸亦为之荡漾，极カ睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿,使人眼眶欲裂。我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山,而众山就会显得极为渺小。2.这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱和不怕困难、敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概。【解析】试题分析：1.翻译古诗时，要结合注释,关键字词要翻译出来，这是得分点;2.结合古诗的创作背景和翻译，了解作者抒发的思想感情，这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。五、【答案】⑴上阕描绘出了一幅清新的乡村夏日夜景:夜空晴朗,月亮悄悄升起,投下如水的月光,惊起了枝头的乌鹊;夜半时分,清风徐徐吹来,把蝉的鸣叫声也送了过来。以动衬静,表现了乡村夏夜的宁静和优美。路旁的稻田里,稻花飘香，预告着又一个丰年的到来。田里的青蛙也耐不住寂寞，阵阵叫声此起彼伏，连成一片，写出作者热爱自然,夏天的生机勃勃。⑵A（3）D【解析】⑴名师解析:理解诗意的方法有很多,对于本词要运如下方法:想像风景,再现图景，品意境。所谓想像风景再现图景,即学生根据作者的描述，动用自己已有的经验积累,启用自己的再造想象能力，用另一种方式展示自己对诗歌的理解。根据上阕的意境,借助注释把词句解释再加以描绘。阅读这首词,要注意时间和地点。时间是夏天的傍晚，地点是有山有水的农村田野。前两句’’明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”表面看来,写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物,然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。⑵名师解析：A句意思是月光下，嗅着稻花的香味，听着蝉鸣蛙叫，轻松愉快的词人继续信步前行。抬头望空，“七八个星”挂在天边（“天外”）,稀稀落落，原来星星们都叫乌云给遮挡住了，因此，A句的节奏划分应为:七八个星/天外。B句意思是突然，山前下起小雨来，“两三点雨”滴落到了词人身上。C的意思是从山岭小路转过弯，过了一座溪桥，就在土地庙旁的树林外，一座茅屋现在词人眼前。D的意思是往日,土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了?拐了弯，茅店忽然出现在我的眼前。古代诗词朗读的节奏强调两个连在一起的单音词，朗读时须读断。而A中''星天外"，应该划分成“天外”却划分成“星天”,这是明显的节奏错误。⑶名师解析：这首词反映的是作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。”因为作者平时经常往来于黄沙道中，明叨知道树林旁边有一茅草小店,但此时因为是在夜里,再加上心慌，却忽然不见了。可是，过了小溪上的石桥，再据个弯儿，那座旧时相识的茅店便突然出现在眼前，这该叫人多么高兴阿!本句无题干中所写的迷惑之意。所以D选项是错误的六、【答案】1.水面波光粼粼的样子;正:指在细雨中山色空灵迷蒙:合适2.西子晴天雨天对西湖十分的喜爱西子湖3.水光激港晴方好山色空蒙雨亦奇4.苏东坡（下略）【解析】根据诗词的大意写出诗词的意义和内容。七、【答案】1.山雨初霁,万物一新;初秋的傍晚,幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲,是空山秋天恬静幽美的景象。.明月松间照,清泉石上流。作者用清新自然的笔调勾画出一幅有声（泉声）、有色（青松）、有动（泉流）、有静（月照）的幽静雅致的山间月夜图。.前句写女子,先闻其声、后见其人;诗人先写竹喧莲动,是因为浣女隐在竹林之中,渔舟被莲叶遮蔽，起初未见,等到听到竹林喧声、看到莲叶纷披,オ发现浣女、莲舟。这样写更富有诗情画意。4.B5.贵族子弟的通称,这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间;表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情,也是他高洁品质的写照。【解析】根据诗词的大意写出诗词的意义和内容。ハ、【答案】1.唐;李白;七言绝句2.夸张比喻。3.“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。“挂”字化动为静，生动地写出遥望中的瀑,赞颂大自然的神奇伟カ。4.D5.表现作者对大自然惊心动魄之美的惊叹。【解析】1.主要考察学生对古诗及作者的掌握能力。2.“三千尺”是夸张瀑布的壮观，运用了夸张的修辞手法。最后一句把瀑布比作璀璨的银河,运用了比喻的修辞手法。3.要正确理解诗句的词语含义。4.应该是“化动为静”。5.意近即可。九、【答案】（1）红军不怕远征难万水千山只等闲。（2）腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙、勇抢大渡（飞夺泸定）、喜踏岷山我最喜欢的一幅图是“飞夺泸定桥”。通过这幅图,我仿佛看见了大渡河水流湍急、惊涛拍岸的情景,又仿佛看见了红军指战员前仆后继、勇往直前的英勇身姿,似乎看见了蒋介石妄图使红军成为第二个石达开的阴谋彻底破灭的沮丧之态。这幅图生动地表现了エ农红军不畏艰难险阻，一往无前的大无畏精神。也正是通过这幅图，我深深地感受到今天的幸福生活是无数革命先辈用热血和生命换来的，我一定要珍惜这来之不易的幸福,用自己的实际行动和满腔热忱来报效我们的祖国!（只要贴合文意,言之成理就行）。（3）抒情 七律（4）毛泽东:伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。长征:中央红军主力于一九三四年十月从江西瑞金、云都等地出发，开始长征，沿着五岭的北坡西进,突破了敌人四道封锁线。ー九三五年五月初,巧渡金沙江,月底,飞夺泸定桥，强渡大渡河。ー九三五年九月中,越过岷山，攻占腊子口,十月到达陕北根据地，完成了震惊中外的战略大转移。【解析】(1)对中心句掌握情况的考查。能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。中心句特点:①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。本文段的中心句在开头，起到概括总述的作用。(2)考查对文章内容理解能力及概括能力。提示动宾短语概括,及动词+宾语,选取文本中恰当的动词和宾语，进行搭配解答。(3)对诗歌分类掌握情况的考査。诗歌,用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗分类:叙事诗和抒情诗——这是按照作品内容的表达方式划分的。A.叙事诗:诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这ー类。B.抒情诗:主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活,不要求描述完整的故事情节和人物形象。如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。当然,叙事和抒情也不是绝然分割的。叙事诗也有一定的抒情性，不过它的抒情要求要与叙事紧密结合。抒情诗也常有对某些生活片断的叙述，但不能铺展，应服从抒情的需要。②格律诗、自由诗、散文诗和韵脚诗。这是按照作品语言的音韵格律和结构形式分类的。A.格律诗:是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或诗歌诗歌音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定。B.自由诗:是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式,注重自然的、内在的节奏,押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由,语言比较通俗。C.散文诗:是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,像散文一样不分行，不押韵。D.韵脚诗:属于文学体裁的ー种,顾名思义,泛指每一行诗的结尾均须押韵,诗读起来朗朗上口如同歌谣。这里的韵脚诗指现代韵脚诗,属于ー种新型诗体,类似流行于网络的方道文山流素颜韵脚诗。(4)对相关历史知识了解掌握情况的考查。答案不唯一,写出ー些相关的正确的内容即可。十、【答案】(1)京ロ瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2)宋王安石思乡(3)停靠间隔吹绿回家(4)A(5)春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡?【解析】对古诗相关知识的记忆和对古诗内容及中心思想理解能力的考査。(1)考查学生古诗的积累。默写古诗，注意正确书写，不要出现错别字。(2)文学常识及古诗鉴赏的考查。《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。其中名句“春风又绿江南岸,明月何时照我还”千百年来一直为人所传颂。诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象,极其传神。从字面上看,该诗是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望，其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。(3)考查学生对古诗中重点词语的理解能力。可通过理解整个诗句的意思，帮助记忆关键词语的意思。(4)考查学生对关键词语含义的理解。要结合古诗的写作背景，诗句的意境来理解。“京ロ瓜洲一水间,钟山只隔数重山。”这是诗人在瓜洲遥望家乡时所见所想。“只隔”在这里是实际距离和心理距离产生的巨大反差，正好说明了诗人人在途中，却心系家乡。恋乡之情跃然纸上。(5)考查学生对古诗中名句的解释。注意“绿”字是形容词作动词，吹绿的意思。其他词语，可以采用直译的方法。十ー、【答案】(1)去、到老朋友只(2)三月孟浩然(3)前后对朋友的依依不舍【解析】考查学生对古诗阅读欣赏的能力。(1)理解诗句中重点实词的意思。这也是古汉语中常见的词语，要加强理解和记忆。(2)(3)两题是对诗句内容的理解把握。根据诗句以及文题可知答案。十二、【答案】（1）老朋友到……去消失只（2）三月黄鹤楼（3）孤帆远影碧空尽惟见长江天际流（4）桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。【解析】本题考查学生古诗鉴赏的能力。（1）词语理解的考查。注意平时多积累古诗中的实词意义。（2）诗歌理解的考查。阅读诗歌可直接从“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。”中找到答案。（3）理解性默写的考査。注意“依依不舍之情”，可知是后两句。（4）古诗拓展的考查。意对即可,答案不唯一。十三、【答案】1.白日黄河高山大海2.人民尽管衣服欢乐出入走近依靠欲望3.一（幢）楼ー（条）河一（轮）红日ー（片）绿叶一（座）山一（群）人ー（位）诗人ー（只）老虎4.（1）①（2）②（3）③5.站得高才能看得远.如果想得到更多的知识、道理,则要站得更高ー些,要有积极进取的精神与高瞻远瞩的胸襟。【解析】1.略2.这是字形相近的ー组词，根据字义组词即可。3.这是填写适当的量词，合乎语言习惯即可。4.略5.全诗的主旨句子就是欲穷千里目，更上一层楼。十四、【答案】①苏轼②我看不清庐山的真实面目，只因为我身在庐山之中。③要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:“当局者迷,旁观者清”。④宋陆游⑤形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。⑥当我遇到有不会做的题时,老师走过来,帮我点拨了一下思路,我恍然大悟。原来这么简单，是我把它变复杂了,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”呀。【解析】①文学常识的考查。对名家名作要有意识地背诵、记忆。②对诗中句意的考査。认真阅读古诗，理解大意。③考査学生对诗句内容的理解。结合作家和作品的背景来理解。用自己的话描绘出本句诗反映出的哲理即可。④文学常识的考查。对名家名作要有意识地背诵、记忆。⑤考查学生对诗句内容的理解。结合作家和作品的背景来理解。用自己的话描绘出本句诗反映出的哲理即可。⑥考查学生语言表达的能力。本题要在理解诗句意思基础上,结合自己的生活实际来写作,中心明确,言之成理即可。十五、【答案】1.Ao2.B,3.Bo4,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。5.本首词概括而形象地写出了江南的春景，表达了词人对江南春天的喜爱、赞美、眷恋之情。可从文中的“忆”“好”两字看出来。【解析】1.牢记作者相关作品。2.反问句是表达肯定的意思。3.考查对课文意思的理解。4.略5.忆”看出描写的美景，“好”表达喜爱、眷恋之情。十六、【答案】.（1）成直线的,跟“曲"相对（V）.生紫烟的“紫”字，用部首查字法,应查的部首是（ロ）部，余下的部分是（六）画;用音序查字法，应查的音序字母是（Z）〇.夸张。4,表达了作者对大自然的热爱赞美之情。【解析】1.正确理解字的解释。2.略3.这句话采用了夸张修辞手法，写长长的水流，飞快地从山上直泻而下。4.其前两句描绘了庐山瀑布的奇伟景象，既有朦胧美,又有雄壮美;后两句用夸张的比喻和浪漫的想象,进ー步描绘瀑布的形象和气势,可谓字字珠矶。十七、【答案】L这ー开字,描写ー泻千里的长江,势如破竹，撞开天门,表现出大自然雄伟壮丽的景观。2.抒发了诗人对祖国山河的热爱之情。3.断，开；流,回。【解析】1.“天门中断楚江开”中的“开”有“分散在两边”的意思。它整句诗的意思:楚江汹涌,冲断了江边的天门山；碧波东流,到这里迂回徘徊。“天门中断楚江开”,着重写出浩荡东流的楚江（长江流经旧楚地的一段）冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想;天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击,オ撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲决一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。2.略3.“断”说明水流湍急，就好像是水把天门山冲断了似的。“回”说明水势险恶，湍急的江水在这里回旋。十八、【答案】1.翠青2.含泊3.两个一行4.早春时节，万物复苏,通过窗子可见西山睛雪。诗人睹物生情,想念遥远的故乡。【解析】1.“翠”蓝色加白色,就可调出翠绿色有点浅蓝或深绿的感觉。‘‘青"色是在可见光谱中介于绿色和蓝色之间的颜色。2.重点考察学生对课文内容的理解。3.重点考察学生对课文内容的理解4.这首诗的时代背景:当时安史之乱初定,交通得到恢复,早春时节,万物复苏,通过窗子可见西山睛雪。诗人睹物生情，想念遥远的故乡,同时对唐王朝抱着复杂的感情，虽感觉到无能为カ,但仍希望它好。十九、【答案】1、明月松间照,清泉石上流。露从今夜白，月是故乡明。明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。小时不识月,呼作白玉盘。2、爸爸做生意亏了，妈妈老埋怨他。埋伏3、林则徐虎门销烟长中国人志气,维护民族尊严,灭帝国主义威风【解析】考查课后的日积月累,平时多注意。词语的理解及造句，多音字组词。课内的多音字一定要熟练掌握。二十、【答案】.两首诗在题材的选取和体裁的运用相同。都是使用词牌《卜算子》作词，借咏梅花言志。.毛泽东写的是梅花的美丽、积极、坚贞。而陆游写的是梅花的寂寞、高洁和孤芳自毛泽东借写梅花表达了新时代革命者的操守与傲骨，而陆游借写梅花咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣。.毛泽东写的是悬崖峭壁边上的梅花，而陆游写的是断桥边上的梅花，选取的位置不ー样，也表达了词人的心态及当时所处的社会环境的不同。【解析】.试题分析:本题考查了学生对于两首诗的把握程度，首先要先明白每首诗的特点，然后再寻找二者的相同点。.试题分析:本题考查了学生对于课堂内容的掌握程度，两首诗里的梅花，因为作者所处的时代、环境的不同，因而有不同的寓意。.试题分析：本题考查了学生对于课堂内容的掌握程度，从文章当中，可以很明显的找到梅花生长地方的不同，写景就是为了表达感情，因此此题答案应该往文章的主旨上考虑。二十ー、【答案】（1）诗人站在船头,极目远眺,旷野中远处的天空比近处的树林还要低。江水淸澈,倒映在江中的月影,似乎更加靠近船上的诗人。（2）抒发了诗人旅途中的乡思之愁。【解析】试题分析:（1）“野旷天低树，江清月近人”字面意思:旷野空荡，往远处看,觉得天空比近处的树还要低，江水清澈，看着水里的月影，感觉月亮离人很近。（2）从“客愁新”和“月近人”可以感觉到作者浓浓的思乡之情。二十二、【答案】.城阙辅三秦，风烟望五津.只要四海之内有知心的朋友时刻关怀自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻ー样。.C【解析】.试题分析：“城阙”指长安城,这是送别的地点。此处并不能望到五津,所以是虚写。.试题分析：根据诗词的大意写出诗词的意义和内容。.试题分析:从“无为在歧路，儿女共沾巾”一句能体会到诗人明朗豁达的心境，并没有为离别而悲伤。二十三、【答案】1.通过境界壮阔，环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难,守卫边疆的豪情壮志。.“黄沙”形象地点出边塞战场的特征，“百战”极言战事之频繁,“穿金甲”是说金甲都磨穿了,形容时间之长,战斗之艰苦。短短七个字,高度概括・了边地之荒凉，条件之恶劣，时间之漫长，战争之频繁艰难。【解析】.试题分析:环境描写的作用有:1.交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性;.渲染气氛烘托人物的心情;3.寄托人物的思想感情:4.衬托反映人物的性格或品质;5.推动情节的发展;6.深化作品主题。先理解诗句内容,再联系主题分析其作用即可。2.试题分析:要在理解诗句内容的基础上，紧扣古诗主题，逐词分析其表达作用。二十四、【答案】.辞：告别。烟花：指暮春橄艳的景色。.黄鹤楼烟花三月扬州目送孤帆远去，只留一江春水.送别的地点是名胜黄鹤楼:送别的时间是“烟花三月”的春天;朋友的去向是东南形胜的“扬州”;送别的场景是孤帆、碧空、长江……诗以绚丽的春色和浩渺的长江为送别的背景，渲染、描绘出了一幅情丝不绝、色彩明快的送别画。【解析】.试题分析:正确理解字的解释。.试题分析:重点考察学生对课文内容的理解。.试题分析:这道题是对诗歌的理解和鉴赏,二年级学生鉴赏能力差,只要意思对即可。二十五、【答案】.①桃花流水：桃花盛开,江水猛涨。②磐笠：碧，ー种竹子名。用竹片和竹叶编制的帽子。③蓑衣:用草或棕毛制成的防雨用具。.“不须归”意思是:久久不愿回家。这句诗表达了渔翁被美丽的江南春景迷住了，头戴磐笠，身披蓑衣，在斜风细雨里欣赏春天水面的景物,可以体会到渔翁在钓鱼时的愉快心情。【解析】根据诗词的大意写出诗词的意义和内容。二十六、【答案】.B.比喻。,一年之计在于春.在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。.