教案编写基本要求

教案编写基本要求（2011年6月制定，2018年5月7日第一次修订）教案是教师依据教学大纲和教材内容，在备课的基础上结合个人教学实践和学生实际进行教学设计而编写的施教方案。它具有理顺教学思路、指导教学实施、保证教学质量等功能。编写教案是教师的一项基本教学技能和工作职责，反映了一个教师的教学业务水平和教学态度，是学校教学质量管理中的重要环节。为保证课程教学质量，进一步规范教案的编写，促进教案更加规范、有序，提升学校教学水平、保证教学质量，结合我校教学工作的实际，特制定本规范。一、编写教案应明确的概念.教学计划教学计划是指导教学运行的规范性文件，是实现人才培养目标的总体规划，也是组织各项教学活动的基本依据。.教学大纲教学大纲是根据教学计划，以系统和连贯的形式，按章、节和课题，提纲挈领地表达有关课程内容与要求的教学纲领性文件，是对一门课程学习与考核评价的总体要求。.授课计划授课计划是由任课教师（或教研室）制订，在对教学计划、教学大纲认真领会和对学生基本情况的简要分析基础上，对某门课程在一学期内的教学任务和要求、教学指导思

注：表中（）选项请打“J”知识能力结构素质教育关注点学段法投手方主要教具设备材料参考文献资源网站附件2：0降南取也常说0降南取也常说课程单元教案一、本课数据库01.本课编号NO.KO23456789-DY0102.本课类型理论谓口实验课口习题课口实践课口其他□03.本课课时（h）04.内容提要（章/节）05.教学目的要求06.知识能力结构07.教学重点难点08.素质教育关注点09.练习与作业.教学手段方法.主要教具设备材料.参考文献资源网站三、教学内容进程设计三、教学内容进程设计三、教学内容进程设计二、授课记录（时间、班级、分析）说明栏三、教学内容进程设计四、教学实施情况分析想、教学方法和改革措施，对课序、课题、教学时数和教学周次、课内外实践性教学环节、教学参考资料和教具选用等进行安排所形成的教学进度表。.教案教案是任课教师对一次课（通常为两学时）的教学进行的总体设计，是为实现教学大纲的目标而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学作出以课时为单位的教学方案，是对课堂教学的规划和组织。此外，教案还有备忘录作用、资料库作用和课题源作用等。.备课笔记备课笔记，又称讲稿，是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。备课笔记与教案不同之处在于：备课笔记所承载的是知识性内容，篇幅也较长；教案所承载的是课堂教学的组织与管理信息，且必须按一定的格式填写。二、教案编写的要求1.编写教案首先要研究专业教学计划，弄清本专业的服务面向、教学环节和生产实践要求；其次，要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节（或课题）的教学要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点；第三，教师应注意广泛收集与本课程相关的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本专业开展的最新动向，根据教学要求对教材的有关内容作必要的补充和安排。最后，教师要在了解学生学习动态的前提下，根据学生已掌握的知识与技能结构、学生的理解能力，对教学内容的结构进行安排和设计。编写教案的工作步骤如图:编写教案2.教案要表达一定的教学设计思想，处理好教什么和研究教学计划>设计教学方法教学目的教学过程钻研大纲=>=>重点和难点分析教材=>课型教学环节教学方法分析学生教具/教学媒体学什么、如何教和如何学、教得怎样和学得怎样，即目标、策略、评价三方面的问题。编写教案的重点应是对教学过程和教学方法的设计。应防止两种倾向，一种是教案写得过于简单，只写成提纲形式，不利于课前准备和教学过程的具体实施；另一种是将教案写成繁琐的讲稿，上课时照本宣科，不利于灵活地把握教学进程。.教案必须按课程按学期单独编写，不得使用上一轮教学使用的旧教案；只有同一学期、课程相同、教学要求相同、时数也相同的班级，可以使用同一教案。.教师在撰写教案的过程中，应经常与本专业教师相互切磋，积极参与教研室集体备课活动，对教学内容的重点、难点、教学方法进行研讨，集思广益，博采众家之长。.教案和备课笔记可合二为一，但新教师上课和上新课的教师，教案和备课笔记应分开准备。备课笔记应做到书写工整、字迹清楚、图表规范。.教师应在授课开始前完成一定数量的教案编写工作。一般情况下，教师应在开课前至少备好3周课时数的教学内容，平时应至少有一周的余量。新开课教师在首次编写教案时，应由教研室配备教学经验丰富的教师对其进行指导，其编写的全部教案应经过指导教师的审阅。三、教案的主要内容在编写教案过程中，教师应根据本课程的特点，依据课程教学大纲的要求，配合教材内容及教学计划安排的周学时、总学时，按照章节（课次）形成详细的文字方案。教案的主要内容应包括班级、课程名称、课时、教学目标、课程的类型、教学内容、教学方法、重点与难点、时间分配、作业、师生活动设计等。更详细的内容还可列出教具，教学手段的使用，板书设计，讨论、作业和思考题，主要参考资料和课后分析小结等。.课次，又称授课顺序号，一般每两个学时为一课次。.授课时间：以实际授课时间填写。.授课题目：指本次授课所要讲授的章、节内容或主题。.教学目的与要求：写明通过本次授课，在知识传授、智力开发、能力培养等方面要到达的要求与目的。一般分为四个层次：①知道、了解：指学生应能识别的科学事实，概念、原那么、术语，知道事物的分类、过程和变化趋向，包括必要的记忆。②领会、理解：假设需要学生对概念、规律、基本操作等有理性的认识，即能表达、解释和举例说明，把某一事实或概念分解为假设干局部，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互联系，并在教师的指导下能顺利地完成基本操作，那么提出此要求。③掌握、运用：“掌握及运用”的内涵一般是指学生在理解教学内容后进一步深化的表现，通过练习，形成技能；运用概念、方法、规那么进行常规运算求解、论述和简单运用、自主操作等。这是职业教育最重要的要求。④熟练掌握、灵活运用：当要求学生能综合运用某个知识解决问题，综合运用某项技能进行熟练操作或小规模技术设计等，从而形成某种能力时，可提出这种较高的要求。.授课形式：课堂教学授课形式主要为教师讲授、现场教学、课堂讨论、多媒体教学、情景教学、习题课、实验课、课堂测试、综合课（指含有两种以上单一类型的课）等。.教学重点、难点：指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的分析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。.课前准备：包括教具、图表或教学软件及其使用方法等。还包括本课次的主要例题（图例、范例）及课堂练习题（及其解答要点）、思考题及课外作业以及对后续课时的预习要求，必读或建议学生课后阅读的参考资料等。.教学过程与时间分配：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计、作业布置等的选择或设计。教学过程是整个教案的主体局部，既表达出教学活动的逻辑程序，又要划分出假设干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等。这局部最能反映教师教学设计思想，表达教师的教学经验和风格。除此之外，教师也可根据自己的教学特点，将每个环节或每局部内容采用的教法、教具、挂图使用要求等在此栏目表达。.教学实施情况与分析：教师在讲授完本次课之后填写。包括对本次课教学过程、教学方法、时间分配、重难点及教具使用等综合教学效果的小结，总结成功的做法，分析存在的缺乏并提出改进的设想，为以后的教学提供经验和素材。四、编写和执行教案中的几个注意问题.教师上课之前应准备好教案并带入课堂。对未按要求编写教案的教师，要进行批评教育，令其限期改正。对经教育不改或拒不编写教案的教师，学校将给与纪律处分。.教案是组织教学的依据，但在具体教学实施中可根据课堂上的实际情况作必要的修改和安排，以更好地到达教学目标。.学校鼓励教师根据课程的内容和特点，结合自身教学经验和形成的教学风格，编写富有自身特色的教案。.每学期的教案和讲稿应分别装订成册和妥善保存，以备教学检查。教师如果第二轮担任的课程与上一轮相同，且大纲要求相同或相近，那么讲稿可以作适当增、减修改后重复使用。.学校定期组织教案检查或展示。教案编写评比获得优秀者，给予表彰与奖励。.凡在我校任课的专、兼职教师、外聘教师，必须按学校提供的统一教案格式编写和打印教案。附件：1.课程教案格式2.课程单元教案格式2018年5月7日附件1:0海南取业学前编制人:教务处