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北师大版五年级上册第五单元王茅中心校刘志勇设问导学（一）

可以怎样表示？方法提示：在自己的练习本上画一画、涂一涂、圈一圈。上面三幅图中，分别把谁看作一个整体？按要求回答。设问导学（一）

学习任务：

1、表示把（）看作一个整体（）分成（）份，取其中的（）份，就可以用表示。方法提示：1、先独立思考，再小组交流，人人发言，合作解决问题。2、小组展示，认真倾听，及时评价。3、你还可以换其它分数说一说吗？2、选择身边的素材，举例说一说还可以表示什么？设问导学（二）

自主学习：阅读课本，完成自主学习内容是（）个小正方形。2、把（

）个小正方形平均分成4份，其中的一份是2个小正方形。

3、淘气、笑笑、奇思的画法对不对。

4、还可以怎么画？

1、一个图形的方法提示：先独立思考，再同伴交流，举手发言。设问导学（二）

小结：这些图形的形状不同，但都是由8个小正方形组成的，整体数量是相同的。我们还可以通过图形的一部分推导出这个图形的整体。设问导学（三）

原来是盒子里的铅笔总数量不同造成的！一盒铅笔的表示把这盒铅笔平均分成两份，其中的一份就是这个整体的。但由于分数所对应的整体不同（也就是铅笔的总支数不一样多），所以表示的具体数量也不一样多。1、说一说下面每个分数表示的意思。达标检测达标检测3.圈一圈，填一填，再说一说。达标检测为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献了

零花钱的

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