大班数学教案：图形宝宝

第第8页大班数学教案：图形宝宝

大班数学教案：图形宝宝1

目的：

1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

2、进展思维的机敏性及培育幼儿的合作技能。

预备：

幼儿预备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

幼儿认识各种几何图形、掌控10以内的加减。

老师预备：

老师演用放大的一套。

活动过程：

1、在活动的开始部分，老师以角色游戏〔复习集合图形、分类、集合〕来导入。

老师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小伙伴做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？

老师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。由于幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参加性。

2、接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

老师出示图1：这10个图形有些什么不同？老师引导幼儿为图形的外形、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。

老师通过这种色调艳丽的图片来吸引幼儿的留意力。

3、游戏开始：

老师出示图2：模拟各种小动物的口吻说。

大象说：我要有单数编号的图形。

小鸡说：我要有四条边的图形。

小老鼠说：我要红色的图形。

小狮子说：最末的三个图形给我。

在这个活动过程中，老师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的留意力。老师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，老师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是老师的放大的教具。

4、过后请下边的小伙伴再次操作刚刚的游戏过程。

老师：下面请小伙伴两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，老师再次提示一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，老师巡回指导，这部分充分进展了幼儿之间的合作精神。

5、最末进行猜想活动。

6、复习10以内序数的加法和方位。

老师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真兴奋！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？

老师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0400=5〔5号图形〕大的红的圆形。

要求幼儿猜出图形后，说出它的三维〔大的、红的、圆的〕以及在图1中的位置〔第一排第五个〕。

小结：这种猜想活动幼儿特别感爱好，抓住了幼儿新奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。

大班数学教案：图形宝宝2

活动目标：

1、学习按不同特征〔颜色、外形〕进行两次逐级分类。

2、初步理解集合的包含关系，形成集合与它的子集，并了解整体与部分的关系。

3、培育幼儿学习数学的爱好，在操作的过程中培育幼儿的合作精神。

活动预备：

圆形盘2个，并分别记作1号、2号。红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各3个，各小组1份。布袋1个〔内附红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各1个〕

活动过程：

一、识别物体让幼儿观测：小伙伴们，你们的长桌上都有什么呀？〔两个圆盘、正方形、圆形、三角形〕让幼儿分类数数〔正方形：9个、圆形：9个、三角形：9个。红色：9个、黄色：9个、绿色：9个〕

二、提供分类标准老师手拿神奇布袋走向一名幼儿，让他伸手去摸。例如：摸出一个红色的正方形。问：这是什么颜色？〔红色〕随及，请全班小伙伴以小组为单位，把全部红色的图形宝宝放到1号"家"里。又问：这是什么外形？〔正方形〕请全班小伙伴把1号"家"里的全部正方形宝宝放到2号"家"里。

三、比一比问：小伙伴们，是2号"家"里的宝宝多，还是原来1号"家"里的宝宝多？〔1号〕。又问：为什么2号"家"的图形宝宝没有1号"家"里的多？〔2号"家"里的宝宝是从1号"家"里拿出来的，1号"家"里还有图形宝宝〕

活动建议：

将幼儿分成小组，小组人数可视班内小伙伴人数而定。小组合作进行分类时，要鼓舞幼儿都投入，并在分好后请各组幼儿说说逐次分类的结果，并引导其说出分类的缘由。

大班数学教案：图形宝宝3

［活动目标］

1、让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形)。

2、让幼儿能正确的辨别正方形、圆形、三角形。

［活动预备］

圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片假设干。

［活动过程］

1、导入：师：小伙伴们喜不喜爱交新伙伴啊?

幼：喜爱。

师：今日老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小伙伴是即聪慧可爱

又好客，它们想和小伙伴门成为伙伴，所以老师就把它们带来了，小伙伴们欢迎不欢迎它们啊?

幼：欢迎。

师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

2、老师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

出示正方形宝宝：小伙伴们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好伙伴，(接着出示三角形宝宝)小伙伴你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好伙伴。(出示圆形)小伙伴们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好伙伴，你们能接受我吗?

师：小伙伴们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了，那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊?

老师出示图形宝宝让幼儿说像什么，老师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小伙伴们把小嘴擦洁净的呀?等之类的话来引导幼儿

3、游戏：送图形宝宝回家

(1)在地板上分别画出大的'正方形、圆形、三角形。游戏对象全班，游戏规章：当老师拿出正方形全体小伙伴就要站到正方形里去(如人数过多，站在图形外面也算)。这样当老师出示哪个图形小伙伴们就站到相应的图形里去。

(2)把图形卡片发到幼儿手里(一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形)，游戏规章：当老师是说麻烦小伙伴们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

［活动延伸］

利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与详细实物的外形联系、对应、玩相同游戏。

教学反思：

在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜爱游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案径直告知孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓舞幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

大班数学教案：图形宝宝4

活动目标：

1、判断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征

2、尝试运用"√"符号进行记录

3、激发对数学活动的爱好。

重点：

学习用表格记录、表示图形的颜色、外形

难点：

正确确定多层表格中勾画图形特征的位置

活动预备：

演示课件、幼儿操作题每人两张、笔每人一支、图形卡片每人4张、箩筐6个

活动过程：

一、学习记录图形特征

1、认识图形的两个特征〔课件出示黄色圆形〕小伙伴，谁来了？它是怎么样的？〔学说：黄色的圆形〕。出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述

2、认识表格及特征标记认识表格认识标记：在表格的最上面有一排标记，你认识他们吗？猜猜他们叫什么？

老师讲解标记的意思3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好伙伴，你猜猜谁会是它的好伙伴，为什么？我们在它的伙伴下面的格子中画个"钩子"来记录。

4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。

5、再出示双层的表格，请幼儿来回答，老师并讲解多层表格的勾画方法。

请幼儿来尝试一下。

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