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文档简介

第第3页大班数学教案设计：学习8的减法

数学活动——学习8的减法〔2〕

活动目标：

1、引导幼儿看不同的图示编8的减法应用题，能娴熟地进行运算，进一步理解减法应用题的实际意义。

2、启发幼儿看分合式列算式，进一步掌控分合式与算式的关系，培育幼儿分析、解决问题的技能。

3、引导幼儿按格式书写的习惯，提高幼儿的书写技能。

活动预备：

教具：表现形式不一的减法图3幅〔有的是用虚线表示“走了”，有的是用“剪刀”表示；有的是用“去掉符号”表示〕，8的.分合式假设干；8的加减算式假设干。

学具：幼儿用笔、作业本等。

活动过程

一、游戏“开火车”，复习7以内的减法。

〔出示算式卡〕依次复习8的加减法。

二、引导幼儿看图编题并列式，进一步理解减法的实际意义。

1、〔出示图一〕问：小伙伴看看，图上有什么？剪刀表示什么？跑走了几只小鸡？原来有几只小鸡？

2、可以用什么来计算？谁来编编这道应用题。〔提示幼儿总数应当包括留下的和减去的〕让幼儿个别编题，集体解答。

3、〔出示图二〕小伙伴看看，图上有什么？虚线表示什么？走掉了几只小猫呢？原来有几只小猫？

4、〔出示图四〕小伙伴看看，图上有什么？斜线表示什么？吃掉了几个？原来有几个苹果？

5、幼儿集体编题，集中解答。〔重点引导孩子懂得“走掉的”、“吃掉的”等都是原来有的。〕

三、学习看分合式写算式，进一步巩固分合式与算式的关系。

1、小伙伴看看这是一个完整的分合式吗？看看它少了什么？谁会把它补充完整？引导幼儿说出：原来8可以分成1和7，所以在另外一边填上7。

2、谁会用分合式变算式呢？引导幼儿写出8-1=7、8-7=1、1+7=8、7+1=8四道算式。(引导幼儿读算式并争论沟通)

3、请一幼儿示范写算式，然后集体检查并认读。

四、幼儿作业。

1、看分合式变算式。

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