大班心理健康教育教案

第第10页大班心理健康教育教案

大班心理健康教育教案1

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得谅解他人的过失。

2、积极参加沟通，大胆表达自己的想法。

3、迁移心情，体验故事中谅解和被谅解人物的兴奋与欢乐的心情。

活动预备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张〔可怕、生气〕，录像，礼物〔存钱罐〕，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题

师：小伙伴，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？

二、出示图片讲解并描述故事第一部分。

〔1〕师：〔出示贝贝图片〕这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伙伴老师一起共享，是什么礼物呢？

〔2〕师：豆豆看见了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做？〔让幼儿表达自己的想法，并说明理由。〕

三、讲解并描述故事第二部分。

〔1〕师：贝贝还是决断把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

师：发生了什么事？怎么了？现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢？〔贴上相应的表情图谱。〕

〔2〕师：这是什么火？〔大火、生气的火〕

师：豆豆怎么样了呢？为什么豆豆会可怕？〔引导幼儿观测描述豆豆的脸色。〕

〔3〕观看录像并争论。

师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又可怕，该怎么办呢？有什么好方法吗？

幼儿观看录像中小伙伴的处理方法，引导幼儿争论“自己喜爱的方法”。

〔4〕争论什么是“谅解”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示谅解。

师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静跟贝贝说了两个字“谅解”，“谅解”是什么意思呢？谁能告知大家？〔鼓舞幼儿用自己的话说明“谅解”一词的意思。〕

〔5〕演一演“谅解”。

师：贝贝要谅解豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“谅解”呢？〔鼓舞幼儿通过语言或用动作表现谅解他人。〕

师：〔小结〕贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？

四、讲解并描述故事第三部分。

师：他们俩成了好伙伴，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？〔老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小伙伴们都爱贝贝。〕

师：〔小结〕谅解多么美妙啊！当别人不当心做错了事，我们就该谅解他。

五、争论：你谅解过别人吗？出示插卡带，有过谅解阅历的小伙伴将卡片插在“谅解口袋”中。

六、结束部分，音乐中相互拥抱。

师：谅解多么美妙啊！当别人不当心做错了事，我们就该谅解他，还是好伙伴。我们一起来抱抱好伙伴吧。

大班心理健康教育教案2

活动目标：

1、认识自己经常会面对的有哪些困难，正确分析产生困难的缘由。

2、懂得遇到困难时要主动思索解决问题的方法，敢向困难挑战。

3、仔细参加活动，体验解决困难的欢乐。

活动预备：

1、物质预备：故事《弗洛格找宝藏》PPT、电网场地创设

2、阅历预备：幼儿有困难的阅历，有失败和胜利的体验。

活动过程：

一、谈话引入主题，知道遇到困难是正常的。

1、提问：小伙伴们，幼儿园生活快乐吗？在活动中，游戏中，你都遇到过哪些困难呢？

老师总结：原来每个人都会遇到困难，遇到困难是件正常的事情。

通过提问引入，顺其自然的引出困难的主题，为下面的环节作了很好的铺垫。

二、听故事，争论，了解弗洛格的困难。

1、介绍故事：今日老师带来一个青蛙弗洛格的故事，我们一起来听听弗洛格发生了什么事情？

2、老师讲故事，幼儿倾听故事并提问：弗洛格怎么了？它遇到了什么困难？它是怎么做的？最末怎么样了？

3、说说自己的困难及做法：小伙伴们，你们遇到过困难吗？遇到过什么困难？你是怎么做的。

老师总结：小伙伴们在生活、游戏中经常会遇到各种困难，有的孩子退缩了，有的孩子坚持下来获得了胜利。

弗洛格是孩子们很喜爱的一个动物的形象，许多孩子也阅读过它的系列图书。这个环节从幼儿的爱好出发选择了这个故事，通过故事来让幼儿产生共鸣，从弗洛格的'困难联想到自己的困难，激发了孩子们表达的欲望。

三、挑战困难。

1、介绍游戏内容。

师：今日青蛙弗洛格要去其他小动物家，可是在路上它遇到了一个困难，要通过“电网”，弗洛格试了好几次都没有通过，请小伙伴们来试试，看看能不能顺当通过。

2、组织幼儿进行游戏，并进行争论，找出失败的缘由，共享胜利的阅历。

3、请失败的幼儿再试一次。

4、加大难度，请幼儿进行尝试。

这个环节遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参加活动的爱好。通过这个挑战困难的游戏，让幼儿知道困难是不可怕的，有时候努力努力就战胜了。游戏表达了心理课递进强化的原则通过第一次尝试——找出困难的缘由——再次尝试——加大难度，层层递进，符合大班幼儿的年龄特点，让孩子在游戏中强化困难的概念，积极积累阅历。

四、总结面对困难的方法。

师：小伙伴在成长的过程中会遇到许多困难，大家要积极面对困难，仔细分析困难的缘由，渐渐战胜困难，我们会越来越棒的。刚才游戏中还没通过的小伙伴，你们已经比第一次有进步了，努力找找缘由，相信很快就能通过的，到时候别忘了把这个好消息告知我哦！

最末老师针对性的总结面对困难的立场、方法，援助孩子进行梳理，让孩子再次面对困难有了心理基础。

大班心理健康教育教案3

活动目标：

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的欢乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关怀父母、敬爱长辈。

活动预备：

1、故事《欢乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话〔录音〕，感恩的心〔歌曲〕课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

〔一〕观赏故事《欢乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

〔二〕小结：

爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小伙伴的爱。

〔一〕读爸爸妈妈的来信《珍宝，你长大了》

1、你们听后有什么感受？

2、用信可以传递我们的爱。

〔二〕观赏爱的相册1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可以留下我们的爱。

〔三〕听录音《心爱的孩子，我爱你》

总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱〔一〕观赏课件并提问：

1、你看到的小伙伴是怎样爱爸爸妈妈的？

2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

〔二〕静静话爱心卡。

我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

〔三〕表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

活动延伸：

1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

孝敬父母，敬爱长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为无可置疑，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

大班心理健康教育教案4

活动目标

1、让幼儿知道常常受不良心情的困扰会有损身体健康。

2、让幼儿学会排解不良心情的一些方法。活动预备轻音乐带一盒，录音机一台。

活动过程

1、师生一起表演唱《表情歌》

老师：请小伙伴告知老师，你喜爱什么样的表情？不喜爱什么样的表情？

幼儿自由表达。

老师：兴奋、欢乐是好的心情，难受、生气是不良的心情。好的心情、不好的心情对我们的身体健康有什么影响呢？让幼儿大胆表达自己的想法。

老师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

2、老师讲解并描述故事的第一段

老师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？

幼儿自由讲解并描述

老师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？

3、老师讲解并描述故事的第二段

老师：小狐狸唱歌竞赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己兴奋起来的？

幼儿自由讲解并描述

老师：小狐狸美丽的花瓶被小猴子不当心打碎了，她生气了，她是怎样让自己兴奋起来的？

幼儿自由讲解并描述