大班安全教案三篇

第第6页大班安全教案三篇

大班安全教案篇1

活动目标：

1、让幼儿知道尖利的物品，如运用不当会损害身体。

2、教幼儿学习运用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法，初步培育幼儿的安全意识。活动预备：老师预备一些尖利的物品，如剪刀、筷子、笔等。

活动过程：

1、介绍已预备好的一些尖利物品的名称，如剪刀、筷子、笔等。〔逐一出示预备好的物品，请幼儿介绍。老师最末作适当的小结。〕

2、请幼儿依据自己的体会谈谈尖利物品运用不当时，会对人造成哪些损害。老师小结：让幼儿明确不正确运用尖利物品会给我们带来危急。

3、争论如何正确运用尖利物品。请幼儿依次演示如何运用，其他幼儿争论他的方法是否正确、安全。

老师小结：

在运用尖利物品时，不能将尖利物品拿在手上任意挥动，也不能用嘴巴含着筷子、吸管或吃小棒串着的食物时追赶、打闹。

尖利的物品用完后要实时整理好。特别要提示幼儿自己年纪还小，有些尖利的物品还不能运用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。

大班安全教案篇2

活动目标

1、知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。

2、学习向下跳的正确方法，加强自我爱护。

活动预备

多媒体教学资源

〔1〕《受伤的栋洞》案例录音

〔2〕《这些提防能跳吗》图片

〔3〕《往下跳的动作要领》图片或视频

活动过程

1、组织幼儿听案例录音，或老师讲解并描述案例，了解从高处跳下的危急提问：栋栋为什么会受伤？

：从高处跳下来很危急，很简单受伤播放教学资源《这些地方能跳吗》或看幼儿图书第28页提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？

：超过自己腰部的高度就很危急了，不能随意从矮墙，高台等地方往下跳。

2、引导幼儿设计禁止跳下的标识，完成书上第28页的操作小伙伴，从这些地方跳下来太危急了，为了保证大家的安全，我们从这里设计一个禁止跳下的标识吧。

出示禁止跳下的标识，请幼儿观测，争论怎样设计禁止跳下标识。引导幼儿发觉在红色圆圈中画出跳下的动作后，加上""或"×"

3、示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿练习生活中，许多小伙伴喜爱跳上跳下，只要不是太高〔不超过自己腰部〕，是可以的。但是怎样跳才能避开受伤呢？

播放教学资源往下跳的基本动作要领，或看书第29页，幼儿练习。

：从较高的地方跳下来，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样才能起到爱护自己的作用，避开受伤。

附案例：

有一天，6岁的小男孩栋栋和小伙伴一起在楼下公园玩，其中一个孩子提议从一堵一米半高的花墙上跳下来。一群孩子爬上去，喊着"一二三"一起从墙上跳下来。栋栋落地时，"哎呦"一声歪倒在地，站不起来了。原来，地面较硬，落地姿态不正确，他的'小腿骨折了。

大班安全教案篇3

教学目标：

１、让孩子明白尖利的物件如运用不当会损害身体。

２、教孩子学习精确运用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式，初步培育孩子的安全观念。

３、加强幼儿的安全意识。

４、培育幼儿敏锐的观测技能。

５、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。

教学过程：

一、幼儿老师推举些许尖利物件的名字、形状及用处

幼儿老师：〔展示剪刀、筷、笔〕今日老师带来了些许危急物件，请孩子而言讲它们的名称与用处？

孩子Ａ：老师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。

孩子B：老师我想补充一下，我认为玻璃也危急的，亦会弄伤手的。

幼儿老师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀？

孩子：剪刀用来剪物品；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。

幼儿老师：回答下列问题简易明啦，夸奖承博源。

总结：这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的，给我们的日常生活带来许多方便。它们乃是我们的好伙伴。

二、让孩子依照亲身领悟谈一谈尖利物件运用不那时，对人导致的损害

幼儿老师：你们有没被尖利的物件划破过、割破过？为何会弄伤？怎样处理的？

孩子A：老师，我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲援助我包扎的。

孩子B：我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。

幼儿老师：看起来孩子会由于一不留神，曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种状况时，肯定别惊惶，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们援助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。

总结：看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不兴奋时，因此我们运用这一些物品时需要要精确运用，防止蒙受损害。

三、探讨

幼儿老师：例如何精确运用尖利物件，保卫自个儿或其它人不蒙受损害？

〔以小队为公司，派代表起来说说〕

孩子A：剪刀的头不能对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不能划在手上。

孩子B：不能把铅笔尖的地方遇到双眼，也不能遇到其余孩子的双眼。

孩子C：筷子也不能遇到其它人。

幼儿老师：三位代表讲的都精确，我们要采用行动，保卫好自个儿与其余孩子。

四、评一评

请孩子演示怎样精确运用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是精确、安全

〔请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的运用方式〕

此过程顺顺当利的