2021-2022年度广东省茂名市信宜市教师乡镇选调《教育综合知识》真题试卷及答案

2021-2022年度广东省茂名市信宜市教师乡镇选调《教育综合知识》真题试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后(考前15分钟),考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具(如手机及其它无线接收、传送设备等)、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。7.课程论研究的是()的问题。第1页，共11页第2页，共11页13.19世纪瑞士著名的民主主义教育家裴斯泰洛齐的教育心理学化思想主要是通过()方法担任我国学校的()。第3页，共11页23.心理学在19世纪后期从哲学中脱离出来成为一门独立科学，科学心理学由此而生，其创始人是A、赫尔巴特B、弗洛伊德24.国家实行()制度，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格B、教师竞聘上岗C、教师聘任25.杨老师讲述《小马过河》这篇课文时，他希望通过这篇课文的学习让学生学会十一个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字义并学会规范书写“棚、驼、磨、坊、趟、金、试”这维课程目标中的()目标。D、能力与行动26.学生学业成就评价中用得最多的评价工具是()。27.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是()。B、力求成功者C、自我实现者D、追求荣誉者28.最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家()。B、弗洛伊德C、艾宾浩斯D、罗杰斯29.以下属于从外在观点对动机下定义的是()。A、动机是推动人们行为的内在力量C、为某个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一这日标的行为动力，它和激起.30.()的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心A、笛卡尔二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.对教师的教育专业索养要求具有()。C、交际能力32.我国中小学教科书的组织结构采用()编写。A、平行式D、直线式33.人类学习与动物学习的本质区别主要有()。C、积极主动性34.知觉的基本属性包括选择性、整体性、理解性、恒常性。下列选项中，体现了知觉的理解性的有B、一千个读者心中有一千个哈姆雷特C、人群中一眼就能找到熟悉的人第4页，共11页育的首要价值是()。37.班杜拉认为，人的行为受行为的()的影响。第5页，共11页三、判断题，判断下列说法的正误。四、简述题五、案例分析题第6页，共11页2021-2022年度广东省茂名市信宜市教师乡镇选调《教育综合知识》真题试卷及答案(参考答案)7.【答案】C第7页，共11页第8页，共11页故选A。C项正确。ABD项是内在动机。故选C.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。第9页，共11页容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。故选ABCD。【解析】目前我国常用的教学原则有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则(系统性原则)、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则。中小学常用的教学方法有：讲授法、谈话法(问答法)、演示法、练习法、实验法、讨论法、参观法、读书指导法、实习法(实习作业法),以及一些新型的教学方法，例如参与式教学法、探究式教学法等。故选ABCD。【解析】班杜拉认为，人的行为受行为的结果因素和先行因素的影响。故选CD。【解析】人的身心发展的特点有：(1)顺序性指儿童从出级、由量变到质变的连续不断的过程；(2)阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的度，在不同年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性；(4)互补性反映了人的身心发各个组成部分的相互关系；(5)个别差异性指年轻的一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着差异，教育工作应该做到“因材施教~长善救失”,使每个学生都能迅速地切实地提高。故选ABCD。同事之间相互理解。(3)与同事之间搞好团结，相互支持。故选ABC.一是人的自然属性，二是人的社会属性。人的自然性与社会性是统一的。所以个人是社会的存在物，人的本质是一切社会关系的总和。故选ABD。【解析】我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。故选ABCD。【解析】布鲁纳认为学习包括获得、转化和评价三个过程。获得：学习活动首先是新知识的获得；转化：我们可以超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识；评价：评价是对知识转化的一种检查，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，或者运用是否正确。故选BCD。【解析】教师角色具有多样化特点，扮演的主要角色有传道者角色、授业解惑角色、管理者角色、示范者角色、父母与朋友的角色。故选ABC。【解析】按动作是否连贯将动作分为连续的动作技能和不连续的动作技能。从反馈条件的维度，动作技能分为内循环技能和外循环技能。从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可将动作技能分为开放性技能和封闭性技能。故选BC。的外在动机。(2)以自身的学习动机为示范，以激发学生的探究思维。(3)加强对学生学习目的的教育，以激起学生的学习热情(4)传递受欢迎的期望及其归因，使学生更好地认识自己的学习行为。(5)应在教学过程中适当地采取启发式教学，创设问题情境，激发学生的探究兴趣。(6)善于应用学习的反馈作用，以不断强化学生的学习动机。故选ABCD。【解析】心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健知识，其重点是学会学习、人际交往、升学就业以及生活和社会适应等方面的常识。A项：传授学习方法是属于教学方面的任务。A项错误。B项：教授学生基本心理知识，树立心理健康意识是心理健康教育的基本内容。B项正确。C项：培养观察能力是培养学生学习能力的重要方法，是属于智育的范畴。C项错误。D项：心理健康教育的主要目的之一就是普及心理健康知识，让更多的人认识到心理健康的重要性，进而关注心理健康。D项正确。故选BD.【解析】动作技能学习的个人内部条件包括：(1)学习动作技能的动机；(2)相应的生理成熟水平和丰富的知识经验；(3)正常的智力水平；(4)良好的人格特征；(5)适当的生理唤醒水平。故选【解析】有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。有意义学习的产生既受客观条件(学习材料的性质)的影响，也受主观条件(学习者自身因素)的