小标题作文训练公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

点亮结构串出漂亮——小标题篇小标题结构法就是将若干个围绕中心选取、经典、能显示作者独特视角及立意材料，分别统领在几个小标题下有机地组接成篇结构方法。在写作中利用小标题结构法妙处：结构新奇巧妙衔接自然流畅内容丰富清新主旨深刻突出请欣赏读《可能》，思索：本文小标题有何妙处？可能

可能，下面景致只是当年马先生笔下哀叹；可能，它只是今天人们一时疏忽；可能……枯藤老树昏鸦“呀—呀—”一只老鸦在空中徘徊几圈，最终无可奈何落回那摇摇欲坠巢穴，树枝经过一阵颤动，老树轻轻地叹了一口气。淡淡夕阳余晖斜斜地洒在这毫无生气土地上，贫瘠黄土地上突着矮矮树桩，一圈圈年轮统计着这些曾经属于它们历史。老树不明白，为何在那次“浩劫”中，它幸免于难，可能……可能人们嫌它太小？当初逃脱一劫喜悦，早被眼前这凄凉景象冲得无影无踪了。老树颤巍巍地摇动着说：“快走吧，这地方只有砍来砍去，不走，只有死路一条啊！”老鸦没有动，浑黄老眼，呆呆地望着远方。它在想什么？可能在构思怎样逃脱死亡，尽管自己太老了，飞不远了，可它多么希望能飞到一片真正属于它绿色天地……小桥流水人家好一个小桥流水人家！柔性江南水乡美，表现于那一砖一瓦，一墙一层。还有那如影子一样静水依稀映现了水中红色，这就是流水第三色。三个月前它是碧绿，六个月后是橙色，而现在是红色。此时，小桥人家都讨厌它，红色可怕，还有一股味道，以前小孩常来这儿洗澡玩耍，而现在没人再来了，就连途经人也紧紧捂着鼻子，皱紧了眉头……绿色曾是人们最喜爱大自然本色，而现在……流水难过、难过；可能人们后悔了吧？后悔夺走了它本色。古道西风瘦马一阵西风，卷起漫天黄沙，古道上沙尘弥漫。一匹骨瘦如柴老马在这无人烟道上踏着。它在找什么？青草吗？可这鸟不生蛋地方哪里还有绿草啊。可能，他在想那一幕：人们把它搭档赶到了这片净土，让它们吃饱喝足快快成长。大片大片绿草引诱着它们，它们便放开胃口，于是弱肉强食争夺继续着……想到这儿，老马难过地摇了摇头。沙尘猛烈地抽打着它，好疼啊！它吁了口气：可能我真该离开这块养育我绿地——黄土了。断肠人在天涯那是一群正流着眼泪人们，一个个神情呆呆地望着那正在咆哮“黄龙”。洪水无情，冲垮了大堤、田地、房子，冲走了生命和亲人。一夜之间，家破人亡，又有多少断肠人流落天涯，可能，他们内心在悔恨当初。假如没有连续几年乱砍、滥伐，假如没有几年前过分放牧，假如几年前就意识到保护水资源，可能不至于此！可能……一切悔之已晚！

本文是上海一位中学生竞赛获奖作品《可能》，写虽是大家非常熟悉环境保护题材，但作者用一首著名元曲小令串联全篇，将文章所写四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个不一样角度来组织材料，使文章不但结构新奇巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。如此安排结构，好像给文章穿上了一件神奇新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构妙处。较经典小标题结构法有：《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；《我从生活那里学到……》：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；《告别网吧》：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。将几则材料浓缩于一日之中将材料分化在四季之中按事件发生发展次序来安排材料在写作中利用小标题常见形式：时间串联式《秋》：“蔚蓝天空”、“高飞小鸟”、“金黄树叶”《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”《人生“三步曲”》：“童年”、“我大学”、“在人间”《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”在写作中利用小标题常见形式：镜头组接式空间串联式借鉴曲篇名式《告别“慢动作”》：“父母说”、“老师说”、“同学说”

《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、

“老师，你不走，我们都不走

《我最感动事》：“生日—父亲=失落”、“父亲—‘我’=代沟”、“父亲+礼品=爱”、“父亲+‘我’=感动”《眼中世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”在写作中利用小标题常见形式：借用人物语言串联式借用数学公式串联式借用颜色串联式借用味道串联式《水祭》：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“”、“牧童遥指杏花村”《四季圆舞曲》：“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”引用一首古诗文中语句作为小标题引用不一样古诗文中语句作为小标题借问酒家何处有在写作中利用小标题常见形式：

又如：1用一个或几个学生日志剪辑连缀成文。如：写对新老师印象小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，经过三件事表现对新老师看法；写学校生活《老师，让我小憩一会吧》小标题“星期一，心惊胆寒”、““星期三，哀怨声声”、“星期六，苦战题海”、经过三天学习生活描写，将学校单调重复、担心苦闷生活真切地表现出来。

2按事件发生发展次序来安排材料。如写交朋友话题小标题“相识”、“相知”、“分别”就属这类。3、习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就利用了这种方法。

4、习作《青春雾雨》小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强层递性。5、习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。这些文章都是经过不一样侧面几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题结构给平淡文章增添了色彩。

6、习作《新学期DO、RE、MI》，小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写平淡枯燥学习生活增添了动感。

7、考试作文《我与京信同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂顽童成为品学兼优初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙“多边形”，到有模有样“正方形”，再到师生共建绿色操场“圆形”，表示了热爱母校，感激母校培育之恩思想感情。怎样在写作中拟好小标题？1、小标题必须提要挈领。2、小标题必须言简意赅。3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在联络。4、小标题语言要富有文采，富有节奏感。温馨提醒：并不是全部文章都能够使用小标题结构形式。只有当一篇文章能够采取不一样角度来表示文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。小练习：认真审题，思索以下这几道作文题目有哪几题适合采取小标题形式来写？假如用小标题写，你准备怎么写？1、其实，我很（）2、难忘那一瞥3、初品初三滋味4、令人烦恼一天5、那一盏灯6、课余生活记趣

事例一：

《我从生活那里学到》

开头：生活在生命磁场里高速运动着。走过无数个季节轮回，年轻我们学到了很多东西，四季在自然舞台上演奏着自己生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活洗礼。百花争艳——春；绿草如茵——夏；果实累累——秋；银装素裹——冬。

结尾：驻足生活舞台，体验春夏秋冬，感悟生活激情与澎湃。事例二：

《家庭给我启示》开头：提起家庭，可能有“体育之家”、“文艺之家”、“革命之家”，我家庭却是“数学之家”。因为经过观察与思索，我发觉家里存在着许多有趣数学关系。正百分比反百分比；循环不等式；直线函数y=kx;结尾：朋友，听完我讲述，我想你家里一定也有这么数学关系，是吗？事例三：

《故乡符号》开头：我曾听人这么说，倘若在外地碰到同乡，便会油然产生亲切之感，而且识别“乡亲”也是极其轻易，因为同乡之间都带着故乡符号——乡音；乡风；乡情结尾：故乡符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色考究，不受时空限制，代代相传，绵延不绝。为何？因为炎黄子孙根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！《我爱我校》：因为她漂亮、因为她进取、因为她友好《实校十年芳华灼灼》：就这么被你征服——实校老师们我未来不是梦——实校学子们因为爱所以爱——共同实校人《心中三原色》（写老师）：白&成熟、灰&朴实、无色&真诚归纳以上三组小标题共同点，思索拟题方法。

《高兴周末》：野游——寻找友情、听歌——放松心情、绘画——挥洒豪情；《亲情滋润》：外婆“溺爱”、母亲“微笑”、父亲“冷漠”《真我风采》：性情急躁、生性豁达、幽默幽默归纳以上三组小标题共同点，思索拟题方法。实战演练把下面小标题补全：1.《校园生活剪影》：教室里·拼搏、（·）、宿舍里·分享2．《坚强我》：三岁，站起来；八岁，我不哭；（）

实战演练把以下小标题补充完整：《我爱我家》:温馨港湾、（）、（）2.《多味初二》：酸酸“泡菜”、（）、（）综合练习1、给中间每段加小标题

生活中有许多美好声音，如同一朵朵漂亮花儿，只有有心人才能采撷得到。（）小路上，一个盲人老奶奶正在探索着走路。这时，一个童稚声音叫道：“老奶奶，我扶你走吧。”接着，一双小手插入了老奶奶臂弯，小女孩一步一回头小心翼翼地扶着老奶奶往前走，生怕摔着她。“老奶奶，我唱支歌儿给你听好吗？”小女孩轻轻地问。“好啊。”老奶奶笑了……”小女孩童稚声音是一朵馨香花，它让一个盲人感受到生活阳光。（）郊游林荫道上，年少姐姐牵着弟弟。弟弟对周围五彩缤纷世界充满好奇，于是摆脱了姐姐手直向前冲去。“叭”，小男孩滑倒了，小腿上渗出点点血珠。“哇”一声，小男孩哭了。姐姐立刻跑了过来，掏出手帕，轻轻地替他擦拭伤口，一边擦一边抚慰弟弟：“乖，别哭，男孩子是不能随便哭。”姐姐轻抚着弟弟头。姐姐抚慰声音是一朵漂亮花，它让一个孩子体会到了亲情无与伦比。（）楼道里，一个学生捧着一大堆作业本急忙忙忙地往上冲，一个戴着眼镜老师拿着教具正往下走。“碰”——拐弯处传来了响声，一下子引来了一帮同学围观。只见老师和学生都倒在地上，地上散落着作业本，老师眼镜也摔破了，大家都为这个莽撞同学捏了一把汗。老师站起来，慌忙扶起那位同学，关切地问：“没伤着吧？”那位同学不敢出声，只是点了点头。那位老师把作业本收拾好，送到他手上，“下次小心点，知道吗？”老师宽容话，也是一朵花，它让师生亲密无间……生活中美好声音无处不在，生活中也处处盛开着鲜花，一朵，两朵，三朵……列作文题纲：题目：开头：小标题1：（）小标题2